给老师写心里话怎么写【通用3篇】

每个人都经常接触作文，作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般的作文是怎么写的呢？以下是边肖精心安排的如何从心底写出【将军3】。欢迎阅读，希望大家能喜欢。

给老师写心里话怎么写【通用3篇】一

如何写童话作文_小学生童话作文写作技巧

首先要先搞清楚什么是童话，然后再写。

童话:是通过丰富的想象、幻想和夸张，创造形象，反映生活，对儿童进行思想道德教育的文学样式。童话讲的是虚拟的故事，不是真实的。“人物”也是虚构的形象，不是真人。但它所代表的人、事、关系、原因，都是现实生活的反映。

二、童话有什么特点？

首先，写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张是童话的两翼。幻想是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张是一种故意夸大或缩小要表达的对象或特征的修辞手法。不夸张，幻想的内容会失去光彩；不夸张，童话里的形象会黯淡无光；不夸张，童话的反讽会失去锋芒；不夸张的说，童话的语言会缺乏感染力。比如《皇帝的新衣》中，虚荣愚蠢的裸体皇帝在现实生活中可能不存在，但我们相信这个故事，因为现实中有很多虚荣愚蠢的人，同时，那种骗子也应运而生。他们利用一些人的虚荣和愚蠢来导演闹剧的场景。这种源于生活高于生活的幻想，具有很高的艺术价值。

首先要先搞清楚什么是童话，然后再写。

童话:是通过丰富的想象、幻想和夸张，创造形象，反映生活，对儿童进行思想道德教育的文学样式。童话讲的是虚拟的故事，不是真实的。“人物”也是虚构的形象，不是真人。但它所代表的人、事、关系、原因，都是现实生活的反映。

二、童话有什么特点？

首先，写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张是童话的两翼。幻想是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张是一种故意夸大或缩小要表达的对象或特征的修辞手法。不夸张，幻想的内容会失去光彩；不夸张，童话里的形象会黯淡无光；不夸张，童话的反讽会失去锋芒；不夸张的说，童话的语言会缺乏感染力。比如《皇帝的新衣》中，虚荣愚蠢的裸体皇帝在现实生活中可能不存在，但我们相信这个故事，因为现实中有很多虚荣愚蠢的人，同时，那种骗子也应运而生。他们利用一些人的虚荣和愚蠢来导演闹剧的场景。这种源于生活高于生活的幻想，具有很高的艺术价值。

第二:写童话需要拟人化的形象

童话里的形象大多拟人化。在童话里，动物、植物等东西可以像人一样思考、说话、做事、生活。列宁说:“孩子们天生爱听童话。你给孩子讲故事，如果鸡和狗都不会说人话，孩子就没兴趣了。”

第三，写童话需要一个精彩、曲折、动人、完整的故事。

因为创作童话的主要手法是想象、幻想、夸张、拟人，所以童话的情节精彩，充满强烈的浪漫主义色彩。比如《魔笔马良》的故事，讲的是可怜的孩子马良，用顽强和努力得到了一支魔笔的故事。他拿着这支神奇的笔去帮助穷人，智取了富人和皇帝，读完让人赞不绝口。

三、童话的写作和要求:

优秀的童话不是凭空产生的，而是作者在仔细观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”而创造出来的。写童话不仅需要仔细观察，还需要一个“幻想加工”的过程，即“人生幻想”。只有通过这个过程，人生才能成为童话。在创作童话时，我们还应该注意五个要求:

第一，童话里的幻想是生活的反映，所以要植根于现实。

第二，童话中的夸张必须突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人觉得荒诞、不可信，从而失去童话的教育意义。

第三:童话中的拟人必须把握事物的特点，符合动植物的特点。

第四，在童话中，表现手法要多样，这会让你的童话看起来生动感人。

第五，语言简洁明快，符合儿童语言特点。

第四，如何创作童话

1、利用“假设”来想象

假设一个具体的情况，让学生根据这个情况想象并联想自己的生活经历。想象可以超越时空，超越自我，甚至可以想象世界上不存在的东西。例如，两代情来找我们，一只会飞的猴子和一只鳄鱼拿着一朵玫瑰敲我的门...这些都是合理的想象。这样坚持下去，久而久之就会有所思考，敢于思考，就能大胆创新。

2.用“画”表现故事内容，发展想象力

在“创造童话”的过程中，不要以“写故事”的形式展示故事内容，而是打开画纸，展开想象，自由地绘画，画出脑海中所想的。“画一个好故事”之后，在画面上添加文字，就会变成一个简单的童话。

3.用“表演”来表现故事

比如《小红小红帽》可以五人一组扮演“小红小红帽”“妈妈”“奶奶”“猎人”“狼”，故事可以表演，表演的时候可以创作，而不是完全按照原文表演。演出结束后，几个人聚在一起研究如何结束故事。

4.用“续集”继续故事

比如《狼与羊》结尾是:“狼不想再争了，张牙舞爪扑向羊……”你可以大胆想象，继续故事:小羊最后的结局是什么？比如小羊想到了打败狼的好办法，从此过上了幸福的生活。这些不同的方式都是你的想象；写下这些想象是一个很好的童话。

童话里的形象大多拟人化。在童话里，动物、植物等东西可以像人一样思考、说话、做事、生活。列宁说:“孩子们天生爱听童话。你给孩子讲故事，如果鸡和狗都不会说人话，孩子就没兴趣了。”

第三，写童话需要一个精彩、曲折、动人、完整的故事。

因为创作童话的主要手法是想象、幻想、夸张、拟人，所以童话的情节精彩，充满强烈的浪漫主义色彩。比如《魔笔马良》的故事，讲的是可怜的孩子马良，用顽强和努力得到了一支魔笔的故事。他拿着这支神奇的笔帮助穷人，智取了富人和皇帝，读完之后让人赞不绝口。

三、童话的写作和要求:

优秀的童话不是凭空产生的，而是作者在仔细观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”而创造出来的。写童话不仅需要仔细观察，还需要一个“幻想加工”的过程，即“人生幻想”。只有通过这个过程，人生才能成为童话。在创作童话时，我们还应该注意五个要求:

第一，童话里的幻想是生活的反映，所以要植根于现实。

第二，童话中的夸张必须突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人觉得荒诞、不可信，从而失去童话的教育意义。

第三:童话中的拟人必须把握事物的特点，符合动植物的特点。

第四，在童话中，表现手法要多样，这会让你的童话看起来生动感人。

第五，语言简洁明快，符合孩子的语言特点。

第四，如何创作童话

1、利用“假设”来想象

假设一个具体的情况，让学生根据这个情况想象并联想自己的生活经历。想象可以超越时空，超越自我，甚至可以想象世界上不存在的东西。例如，两代情来找我们，一只会飞的猴子和一只鳄鱼拿着一朵玫瑰敲我的门...这些都是合理的想象。这样坚持下去，久而久之就会有所思考，敢于思考，就能大胆创新。

2.用“画”表现故事内容，发展想象力

在“创造童话”的过程中，不要以“写故事”的形式展示故事内容，而是打开画纸，展开想象，自由地绘画，画出脑海中所想的。“画一个好故事”之后，在画面上添加文字，就会变成一个简单的童话。

3.用“表演”来表现故事

比如《小红小红帽》可以五人一组扮演“小红小红帽”“妈妈”“奶奶”“猎人”“狼”，故事可以表演，表演的时候可以创作，而不是完全按照原文表演。演出结束后，几个人聚在一起研究如何结束故事。

4.用“续集”继续故事

比如《狼与羊》结尾是:“狼不想再争了，张牙舞爪扑向羊……”你可以大胆想象，继续故事:小羊最后的结局是什么？比如小羊想到了打败狼的好办法，从此过上了幸福的生活。这些不同的方式都是你的想象；写下这些想象是一个很好的童话。

给老师写心里话怎么写【通用3篇】二

亲爱的老师:

您好！我想对你说“对不起”。从我踏进校门的那一刻起，你就像我的第二任父母一样关心我，像一棵茂盛的树，一直让我远离风雨，为我的学习创造了一个良好的环境。但是，我太无知了，经常给你添麻烦，总觉得你对我的爱，对我的教育，对我的关心都是理所当然的。调皮任性，从一开始就随意挥霍了你对我的关心，好像一入学就欠我的。但愿有人会说，学生是老师上辈子欠下的债。

人们说:“所有的河流都流入大海，但大海是有限度的，但你一次又一次地原谅我，容忍我的错误，而我一次又一次地用你的原谅让你整天担心。所以，我以最真诚的真诚对你说“对不起”。

亲爱的老师，我也想对你说一声“谢谢”。感谢你为世界酿造了甜蜜，承受了磨难，撑起了天空，找到了出路，吃尽了人间的艰辛。你就像园丁一样，不遗余力地为祖国未来的花朵浇水施肥，培育花果，让花园里繁花似锦，桃李芬芳，呈现出生机勃勃的景象。你像一支蜡烛，无私地奉献自己的光和热，只为别人驱走黑暗，给别人带来温暖和希望。但是，你在燃烧自己，让别人在黑暗失落的路上得到光明，看到希望。你这么努力不就是为了这个吗？

记得小学四年级的时候家里很穷。连三餐都是问题，怎么学得起？可是，当那个人在沙漠里走了好几天，快要渴死的时候，你却给我送来了救命的珍贵的水，给了我帮助的手，送来了雪中的碳，让我可以在和其他孩子一样的蓝天下看书。然而这么好的机会浪费了我的时间，不想学。老师，了解到这个情况后，你不仅没有放弃我，还在晚自习课上鼓励支持我，让我逐渐进入了学习状态。光线柔和地照在你身上，你的身影如此巨大，包围着我，让我感到甜蜜和幸福。年轻的你应该有乌黑发亮的头发，而此时此刻，在昏暗的灯光下，我发现你的头发有着耀眼的白发。你岁月的痕迹，是永远教不完的知识，是不懂事的学生。我保证以后好好学习。

老师，您花了无数心血，把我从一个懵懂无知的孩子培养成了一个健康开朗理想的孩子！回首这些年，在我遇到挫折的时候，你总是激励我，教会我如何自强自立；当我有缺点或错误时，你耐心地教育我...

亲爱的老师！我发誓要报答你的好意。但是我该怎么报答你！我决心在未来的日子里用我的成就给你带来快乐。老师，如果有来生，我们就要做老师，做学生。让我做你的老师，好好爱你，好好养育你，报答我上辈子欠你的恩情！

给老师写心里话怎么写【通用3篇】三

亲爱的妈妈:你好！

我有很多话要从心底告诉你。记得以前不爱吃东西，吃饭速度很慢。长的时候要吃一个小时。但是现在，我以前不喜欢的红辣椒，现在吃起来很好吃。吃饭速度也提高了不少。当你吃得更快时，你可以在十五分钟内吃完饭。

以前，我不听你的，不守规矩。放学后，我总是缠着你买冰棍和糖果，总是按照自己的想法等你来接我放学，从来没有想过你。但是现在完全不一样了。每天上学的时候我都会问:“我妈今天上什么课？谁来接我放学？”每天放学，爸妈接我，送我，我都会按照不同的习惯在不同的地方等你。每当我这样做的时候，你都会给我一个友好的微笑，然后我会笑着看着你。

有了你，我的坏习惯也慢慢改变了。我非常感谢你让我成为班上的好学生。都是你的功劳！当我有做不到的问题时，你仔细给我解释；我难过的时候你安慰我；当我被老师表扬的时候，你和我在一起很开心。当我被老师批评的时候，你和我在一起很难过。你总是指出我的缺点和不足，希望我能养成好习惯，改掉坏习惯。

妈妈，我会记住你对我的帮助，以后我会用我的行动报答你两次！