五年级上册写人的作文【通用6篇】

在学习、工作或生活中，你都离不开写作。写作一定要围绕主题，围绕同一主题进行深入的阐述，避免漫无边际、主题松散甚至没有主题。以下是边肖为大家编的五年级上册作者写的作文[通用6篇]。以下是边肖为大家编的作文，希望对大家有所帮助。

五年级上册写人的作文【通用6篇】一

店员打了个响指后总结道:“一本好书胜过一个婴儿，一本坏书胜过一个强壮的强盗。”所以，打开书是没用的，要什么音量就说什么音量。一个愚蠢的人曾经说过，照顾需要营养的人比吃得多的人更健康。同时，真正的老师往往是会看书的人，而不是看到书的人。”观众中响起了激烈的掌声。

在下一个战书队上课之前，乌木被同学们小心翼翼的拆下来，为报告厅切下了几道尊贵的气味。开卷无益。争辩嗅嗅都没用。脸上裂开了。吴亦琪的同学开始成为辩论和嗅嗅的主持人。辩论，正确，反轮。首先同学举手报名，然后主持人来做。。冶金？好好辩论后，主持人宣布辩论是否打开书是不是没用。

我们的完美林同学先开始豆？荡邪:“在一个人们怀疑兴趣的世界里，阅读是我们获取知识的唯一步骤之一。多读书也许能拓宽我们的知识面。高一为我们的文教保育致歉，是未来战争写作的好帮手。为什么我们看不到？”反圆武笑羽反驳道:“书分为好书和坏书。假设读坏书会降低成绩。”当武笑羽借出去坐下时，刘茜心说:“好啊！就像刘备说的“书还是药”，治病有药有毒。”郑源郭惠泽的脸涨了起来，反问:“你的岛是个错误，六年级作文，但你记住了后半句”如果你擅长阅读，你可能会被治愈。”武笑羽又说:“再提供书会伤害我们，所以没什么可读的。”我反驳道:“就像说不小心碰了车，那你永远不用坐下来撤！“班琦响着雷梗？对张飞音来说，输了一分。。。。。。最后变成了一个嚣张的局。

五年级上册写人的作文【通用6篇】二

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，想尽一切办法刁难他。

有一天，周瑜一边商量军事，一边要求诸葛亮十天造十万箭，企图陷害诸葛亮。诸葛亮答应三天建成，并立下军令状。周瑜叫军工匠故意拖延时间，再次诬陷诸葛亮，请鲁肃听。诸葛亮向鲁肃求救，借了二十条船，分派军士，布置草席和青布帐子。

第三天，诸葛亮偷偷邀请鲁肃上船，向北岸驶去。这时候河面雾很大，很难面对面看到。诸葛亮下令船头朝西，船尾朝东，咚咚大叫。曹操听到声音，说雾很大，看不清敌人，弓弩手可以射击。一万名弓弩手向船上射箭，不一会儿，船上的草把上就插满了箭。诸葛亮下令把弓翻过来，用箭射中对方。黎明时分，雾还没散去，二十只船上就装满了箭。诸葛亮叫军士喊:“谢谢丞相曹的箭！”曹操知道自己这个时候被骗了，但是已经来不及追了。诸葛亮命令船驶回南岸。它落地的时候，刚好有500个士兵来扛箭，10万支箭是“借来的”。

周瑜听了诸葛亮借箭的话，叹了口气:我真不如他！

五年级上册写人的作文【通用6篇】三

周瑜叫诸葛亮三天造十万箭。诸葛亮答应了，发布了军令。如果建造得不好，他会受到惩罚。周瑜很开心。他故意叫军匠不要准备做箭的材料，让鲁肃听着，回来向他汇报。

鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他准备二十只船，总督不能知道。鲁肃同意了。周瑜去报馆提诸葛亮而不提材料，很是不解。

鲁肃备了船，等候诸葛亮调遣。直到第三天，诸葛亮出现，他邀请鲁肃到船上，并要求军士连接船只，航行到水君翟。

在靠近曹骏水寨的地方，诸葛亮命令把船一字一句地布置好，并叫军士砰地大叫。鲁肃很惊讶，诸葛亮说他们就喝个痛快，天亮就回去。曹操以为敌人会进攻，命令弓弩手向他们射箭。诸葛亮命令船掉头，让对方收箭。

天亮时，草靶子上落满了箭，军士们高喊着感谢曹丞相射来的箭，就回南岸去了。然后曹操才知道自己上当了。

鲁肃把借箭的经历告诉周瑜，周瑜自卑。

五年级上册写人的作文【通用6篇】四

五年级作文写作:我的新老师

人们说:“新学期，新氛围。”我们带着对四年级的依恋和对五年级的期待，踏上了学校生活的第五年。五年级不仅年纪越来越大，个子越来越高，还认识了很多新老师。那天，五年级第一节音乐课，进来了一个男老师。我们震惊了。有人说:“这是音乐老师吗？”怎么可能是男的？众说纷纭。在教室里，每个人都在谈论生活。这时，老师咳嗽了两声，教室突然变得鸦雀无声。大家都把目光集中在那个高个子男老师身上。老师说:“大家好，我是新来的音乐老师。”直到现在我们才得出结论，这个人真的是个音乐老师。

老师一张嘴唱歌，我们全班又惊呆了。他婉转的歌声让我们陶醉。我对音乐老师的印象完全变了，因为我一直以为只有女性才能当音乐老师。

又一次上课的时候，老师怕我们记不住六拍的指挥模式，说:“大家都这样想，一个小球掉到地上，又弹回来，撞到墙上又弹回来，又弹回来，最后回到原点。”老师问:“大家会知道吗？”有人说“没有”于是老师反复教。我隐约能看到老师头上细细的汗珠。课后，我们被音乐老师打动了。

这是我们的男音乐老师。

五年级上册写人的作文【通用6篇】五

苏里奥是一个五年级的小学生。他有一个温暖的家，他和他的家人过着艰难的生活。家里的钱总是不够。我父亲白天在铁路上工作，晚上复印一些其他文件，只能赚一些钱。

爸爸年纪大了，经常上夜班，眼睛越来越差。苏利奥深爱着他的父亲，所以他每天晚上悄悄地起床，点亮煤油灯帮助他的父亲工作。每天都有这样的事情发生，这让Syrio白天总是想睡觉，但是又无法好好学习。过了很久，父亲以为Syrio不再用功了，渐渐开始骂他，甚至不理他。面对父亲的冷淡，苏利欧不止一次想“停止工作”，但每次看到父亲拿到额外工资时的喜悦，他又一次动摇了决心。终于有一天晚上，苏里奥所做的一切都被父亲发现了。父亲的心里充满了无限的自责和爱。他一直请求父亲原谅他，但他反而希望苏里奥原谅他。

他父亲把他抱上床，苏里奥睡了四个月以来的第一个通宵。

五年级上册写人的作文【通用6篇】六

五年级上册语文第一单元300字:有利于开卷，但未必有利于开卷

9月19日举行了一场辩论，主要围绕两个话题展开，即开卷的好处和开卷的坏处。我觉得这两句话有道理。

对开卷有益。我的理解如下。莎士比亚说:“书籍是整个世界的养料。”营养可以使人健康，而书籍可以改善人的心理健康，即精神食粮。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”因为读书可以让人类获得不知道的知识，为未来打好基础。而且读书可以积累很多好词，提高写作能力。如果你在阅读时记录好的单词和句子，也可以锻炼你的记忆和理解能力。

开卷未必有益，我觉得是。刘翔说过一句话:“书还是药，好好读能治愚。”这句话说的是书可以像药一样治愈愚蠢。那么，如果你不选择一本好书，一本书会像毒药一样伤害你。有这么一句话:“多读书，读好书。”这句话让我明白了，读什么书是有选择性的。如果选择了坏书或者不适合自己年龄的书，会对自己的心理健康造成伤害。因此，我们应该选择更多的书来阅读。

这两句话是联系在一起的:秘书对人类帮助很大，但要有选择性的阅读。所以，有利之后再开本不一定有利。

五年级上册语文第一单元400字

今天王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题进行辩论。

我们这样分组:第一、二组为右派，支持“开卷有益”，辩手为叶、、、蒋宣仪；第三、四组是对立双方，支持“开卷未必有益”，辩手是我、贾、周北辰。

第一部分是言论自由，大家说话有条不紊。在广场上的叶钟旭首先发言。他说:“我们每个人都应该学习。不读书，只能捡破烂！所以我支持‘开卷有益’的说法！”大家都只是笑笑。然后广场上的王卫军和蒋宣仪依次发言。之后，我的雇主贾严肃地反驳道:“如果你买一本看起来很华丽，但内容却不健康的书呢？所以我同意我们的观点！我们的同学一致鼓掌。然后我和周北辰就各抒己见。

第二部分是自由辩论，双方辩手一句一句辩论。先是叶和贾说话了。然后蒋宣仪说:“一定要学习，因为是精神食粮！”周北辰说:“我同意你的看法，但是刘翔说‘书还是药，好书可以治愚’，但是如果你不善于读书，那么书就是毒药！”蒋宣仪又道:“但我们可以选择！”我反驳道:“你选了一本烂书怎么办？”

我们进行了十几轮的问答，最后我们的贾和叶做了总结。最后，王老师告诉大家:其实不是谁对谁错，而是哪位辩手说得好。

就这样，我们进行了一场辩论。

五年级上册语文第一单元400字

9月19日语文课上，王老师给我们做了一个关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论。

在我们辩论开始时，第一和第二组是支持广场的，第三和第四组是支持反对派的。我们每个人选了三个人，叶、、蒋宣仪为广场，贾、毛宇生、周北辰为反对派。首先是方块开始。

正方业的钟旭说:“我们认为我们的选择是正确的，因为多读书可以获得洞察力，多读书也可以提高作文的写作水平、记忆力和想象力。

反对者贾说:“如果你读了一些不诚实的书，你就会想问题，做错事。”

郑方蒋宣仪说:“但是我们买书的时候，可以注意哪些是好书，哪些不是正书，不可以看不文明的书。”

对手周北辰说:“不小心选了不文明的书怎么办？”

就这样，我们辩论了十几轮。最后，王老师让我们在台下讨论利弊。张钫·魏冉说:“我们是对的，你是错的，因为阅读会提高你的写作能力，不会做那些不文明的事情。所以，我还是支持我们的。”经过四轮辩论，王先生终于要求各方邀请代表上台做最后总结。正反两方面讲得都很好。我们都在台下欢呼雀跃，最后双方打成平手。王老师说:“其实这个辩题不在乎谁对谁错，只在乎哪位辩手说得好。”

就这样，辩论成功结束了

五年级上册语文第一单元200字:一场辩论

上周王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题进行辩论。一两批是广场，三四批是反党。经同学推荐，我、叶、、蒋宣仪为广场代表。反对者以贾、周北辰、毛雨生为代表，围绕“有利于开卷”和“未必有利于开卷”展开辩论。

我们第一次获得了优先权。“我问你，如果你不学习，你怎么获取知识？不获取知识怎么进步？”叶对说道。周北辰说:“对，要读书，但要读好书。如果你读了坏书，那对我们来说是不好的。所以我觉得开卷未必有益。”高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。不读书怎么对社会有贡献？”我非常生气地说。就这样，这场激烈而有趣的争论开始了。

反对派一直坚持这个问题，就是阅读的选择。我们回答一遍，他们再说一遍。最后，王小姐宣布比赛结束。“大家都知道开卷有益。其实一场辩论，就是抱着自己的观点。如果你认同对方的观点，那么你就输了。”

这场有趣的辩论给我留下了多么深刻的印象！