写人作文的方法和技巧【精选5篇】

每个人都一定接触过作文，作文是一种人们以书面形式表达情感的言语活动。作文有很多笔记。你确定你能写吗？以下是边肖收藏的写人作文的方法和技巧[5篇文选]，仅供参考。我们来看看。

写人作文的方法和技巧【精选5篇】一

第一人称叙事法

[功能]

因为文章的内容是通过“我”传达给读者的，意味着文章所写的是叙述者亲眼所见所闻，或者说是叙述者自己的亲身经历，让读者得到一种亲切真实的感受。用第一人称，因为叙述者是当事人，描述的人和事只能是我活动范围内的人和事。活动范围之外的人和事是写不进去的。

第三人称叙事方法

[功能]

有了第三人称叙述，叙述者不受空间和时间的限制，也不受生理和心理的限制。他能直接向读者展示文章中的人物和事物，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事往往不如第一人称叙事亲切自然。

许顺方法

[功能]

梗概是按照时间的顺序来叙述事物，符合事物发生发展的实际情况，所以写文章容易条理清晰。在使用许顺时，我们应该注意适当的剪裁和强调。否则很容易列出来，就像流水账一样，让人看了索然无味。

写人作文的方法和技巧【精选5篇】二

读后感属于议论文，但不同于一般的议论文。

一般议论文要求观点明确，论据典型，论证严密；读后感最突出的特征是“读”与“感”的紧密结合。“阅读”指的是谁，什么文本，文本中有什么，观点是什么；“感觉”是指看完之后的感受。读书是感受的基础，感受是读书的升华。就所读的作品而言，“读”就是“即”——对所读的内容和感受做必要的解释；“情”就是“离”——按情的本源联想，谈情。“感”是“读”的互动，不可分割。

“读”与“感”的结合一般采用两种形式:一种是边读边感(解释自己读的东西)；第二，看完你会有感觉。原则上很容易掌握“先读后感”的形式，适合刚接触写作和读后感的同学。

要写出好的阅读感，除了掌握以上基本的文体知识外，还必须掌握以下写作步骤:

首先，研究原文。

只有把原文研究好，才能对原文的内容和主题有深刻而全面的理解和把握，才能从中得到一些感悟，这是写好后阅读感的基础。

第二，建立敏感点。感觉点是读后感的中心论点，也是文章的出发点。

一篇文章，一本书，一部影视，一部戏剧，内容简单复杂，线索多多少少，人物有主人有时代，观点有深有浅，写了看了不可能面面俱到。那么，如何建立感觉点呢？方法简单。学习一部作品，必然会受到启发和实现，而我们最受启发和实现最深的一个点(或多个点)就可以确立为“起点”。比如写以人为本的叙事时，精神、思想、性格等最突出的特征或者人物最有价值的言论和行动往往是出发点。记叙文写作以事件为主，出发点往往是事件所包含的意义，反映的一些问题或普遍规律。议论文的出处一般是所读议论文的中心论点或子论点。其他文体义的建立与此类似，不一一赘述。

第三，读书和感悟。

阅读是指对所读文章的来源、标题、作者和感受点的解释，旨在使读者理解这种阅读后的感受的来源和感受的内容。这些解释都是必要的，否则，读者不会明白你的“感受”从何而来。感觉是文章的主要部分，是在阅读和唤醒的基础上发展联想和延伸，与现实联系起来发挥作用。

联想和引申的原则是要以原文为中心，与原文紧密联系。需要对连接的内容和现实进行分析、讨论或表达感受，这样“感受”才会深刻。这也是发展阅读后感觉主体部分最重要的方法。

另外，在论证缘起的过程中，要注意紧密结合两个论据，一个是所读原文的素材，一个是联想和引申的素材。

第四，阅读的结束

最后可以总结中心，总结全文，或者提问，发表意见，让人深思。“文无定则”，内容决定形式，以什么形式结束，取决于读后感的类型。

读写后常见问题

1、看原文，无“感”或“感”少，喧宾夺主。有的同学觉得看完了，主要是复述原文的情节，或者加几个不痛不痒的评论。这些都违反了看完之后的基本要求。

2.有很多原创评论，没有“感觉”，牵强附会。这类文章混淆了读后感与文学批评的界限，勉强将无关的内容捆绑在一起。这也是一些学生最常见的错误之一。

3.空洞的抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新意。这类文章的主体部分往往打不开，主要是没有思路。

4.取一点水，覆盖一切，没有重点。这类文章的主要症结在于没有抓住原文的精神或主题，没有确立好感情的关键点。

以上只列出了四个最常见的问题，可能比写作实践中的这些都多。

读后感是作文的重要形式。只要学生多读书，多思考，多实践，多总结写作经验，就会写好自己的读后感。

写人作文的方法和技巧【精选5篇】三

第一，要想写好作文，素材的积累是源泉，也是根本。想要积累丰富的素材，就必须增加阅读量。而且，积累素材是一个循序渐进的过程。随着课业负担的加重，提高学习效率成为各科学习的关键。对于积累素材的“慢功夫”，只要掌握了正确的方法，学习效率和学习效果也是可以提高的。

那么，如何积累素材呢？

首先要有意识地积累更多的事件片段或者人物描写。所谓事件或人物的描述性片段，是指文章中对某一事物或人物的详细描述。在作文素材的积累上，学生更注重名人名言和文学语言，这些确实需要积累。但是，其实在一篇作文中，这样的句子其实并没有占很大的分量，反而起到了更锦上添花的作用。文章的主要内容是描述事件，生动具体地描述事件或人物，可以突出良好的写作水平，更容易打动阅卷老师。

其次，对这些事件或人物的描写，不仅为我们写作文提供了现成的素材，更重要的是可以慢慢体会到写作的方法和技巧，以及如何写人的叙事。同时，一些事件的片段，尤其是与我们现实生活密切相关的片段，也可以培养学生观察生活的兴趣和能力，慢慢感知哪些生活场景可以融入到写作中。

通过对熟悉事件和人物描写的积累，不仅可以丰富写作素材，而且便于学生联系自己的生活实际，表达自己的真实感受，从生活中取材，写出有真实感受的文章。

二、2012年中考作文选择技巧

写作是学生常见的头疼事，也是中考最大的分数。许多学生反应说这篇作文很难写，不会写。我曾经教过的一个同学说他不会写作文，期末考试交了一张白纸。

其实写作文不是服从的问题。写作是有一定规律的。中国古代科举八股文严格规定了文章的题材、结构和主题，只允许学生从四书五经中选择材料来表达圣人的思想，因此被称为“代圣人说话”。

八股文有固定的格式，由破题、承题、开讲、首发、首发股、中股、后股、捆绑股八部分组成。文章从四书五经中取题。开头主题透露为“破题”。然后通过承上来阐述，叫做“承题”。然后开始说话，说“说话”。之后就是“开始”，这是说话之后的起点。以下分为四段:“首发股”、“中股”、“后股”、“捆绑股”。每一段都有两个平行双字，共八股，所以叫八股文。可以看出，八股文在格式和结构上非常讲究。但内容空洞，素材匮乏，但在我们的写作中也可以借鉴。

选材很重要，有几个原则供你参考。

第一，典型

所谓典型，有两层意思，一是主题最好的表达，二是其他材料无法替代；总结起来就是一些能恰当表达主旨或塑造人物形象性格的材料，分为写人和写事两部分。一个角色最有代表性的特征是什么？他身上有什么特质？这是典型材料应该表现出来的。可以选择事件中最感人、最震撼、最深刻的素材，让你用更少的笔墨反映大道理、抽象情感。

示例:

1.《谁是最可爱的人》中的第三个“防空洞谈话”，虽然比起前两个轰轰烈烈的战斗和牺牲场景来说不够轰轰烈烈，显得有些平淡，但却真挚感人，非常典型地表达了志愿军战士无私奉献和愿意牺牲的精神品质。

2.《凝聚力》，北京2010中考满分作文，小作者把母女情凝聚在一个小芒果上，通过母女俩的奋斗，把芒果做小，化小为大，化虚为实，选材非常典型新颖。

3.在《自行车上的空间》中，小作者选择了爸爸骑自行车送他上学的材料，其中爸爸选择了典型的材料，让他坐得舒服，腾出空间，表达了他对儿子深沉而沉重的爱。

第二，有钱

选的材料要丰富，体现在材料本身的内容和丰富程度很大，能形象地表达人和事的过程。分为:

(1)写人，通过对人物和人物的详细描写来丰富人物和人物。

(2)写东西时要突出事件的发展、高潮和结果，用曲折丰富文章内容，或者用倒叙、穿插等。，或者用意想不到的结果来吸引人。

第三，真理

写作可以合理补，但一定不能违背常识补。工艺美术是可以的，要写出真实感人的素材，需要有丰富的生活经验和阅历。但其实很多人都是通过写平凡的事来写不平凡的结果。这是因为他们善于观察和捕捉细节，捕捉人物的动作和神态，试图弄清楚人物的心理。同时，他们善于通过小的剪裁(小细节、小事情、普通场景)用艺术手段写得非常好。比如《我心中的风景》，作者只选取了我妈洗衣服洗得累到睡沙发的场景。

第四，新奇

有时候逆向构思是一种新的令人惊讶的方法，比如向前和向前，收起翅膀飞翔。

写人作文的方法和技巧【精选5篇】四

仔细检查/考虑要回答的问题或要写的主题

审题的重要性不言而喻，那么如何考好题呢？或者说考试该怎么办？

我习惯于把议论文的题目分为三类:短、中、长。

短题目往往只是一句话。在更早的时候，高考作文往往是确定主题的。比如1998年，以坚韧为题，考试没有陷阱和障碍。现在高考作文即使只有一个字，也往往不是直接的题目，而是抽象的、具体的、发散的，可以从不同的角度分析。比如2010年重庆高考作文:请以“难题”为题写一篇文章。

问题本身就是一个具体的概念，也就是一个难题。可以很小，比如一个你解不出来的数学题，比如面对这个作文题目，你觉得它本身就是一个难题。但是如果从这个角度写，就达不到高考对学生思想深度的要求。你必须从字面上深入理解它的引申含义。个人认为，你要上升到精神品质的层面。例如，面对困难的问题，我们应该有勇气、毅力和决心。好了，那你作文的主题出来了。决心、勇气和毅力都是你作文中熟悉的主题。

我们在思考的时候，要以那个核心词为中心，面对难题，解决难题，绕开难题，这些都是可以想象的角度，然后再和常用的个人精神品质的作文主题联系起来。

除了个人观点，家庭、社会、国家都是很好的观点，而且更有野心。从这些角度写作，会让你的作文看起来很大气，有思想的深度和广度，前提是你能驾驭。

从这些角度你怎么看？你应该回到你熟悉的作文的主题。比如一个国家面临难题，人民要团结，政府要冷静，解决问题需要多方合作。团结、冷静、合作也是你作文中熟悉的主题。

有时候一个看似很长的作文题目，其实说的是一个字，比如天津卷2015:读下面的字，按要求写。

近年来，“饭儿”一词在社会上流行起来，衍生出“中国饭儿”、“文学饭儿”、“潮饭儿”、“油饭儿”等一系列词语。“饭儿”多指好的“格调”、“风度”，类似于“气质”、“情调”、“味道”的意思。一个民族有自己的“风格”，一个时代有自己的“风格”，不同的职业有自己的“风格”，一个人可能有自己的“风格”...

请根据以上材料，结合自己的生活经历和思考，写一篇文章。

材料对范儿做了多方面的解读。但说白了，其实也就一个字，凡儿。所以要学会分辨题目的类型，看透它的伪装。

一个中等长度的作文题目，往往是一句话，或者两个有一定关系的词。比如北京卷2010的题目:脚踏实地看星星，上海卷2014:可以选择穿越沙漠的方式，所以你是自由的，你必须穿越这个沙漠，所以你不是自由的。方法还是一样，你要靠你熟悉的作文的主题。比如前者是理想和实践，后者是自由和约束。

一般来说，长篇作文题目都有具体而详细的例子，这样的材料既可以从局部角度看，也可以从整体角度看。

比如宁夏卷2010，有一种热带观赏鱼，不管在小鱼缸里养多久都只能长到三寸长，放在大池子里不到两个月就能长到一尺长。

狼是非常好奇的动物。他们总是对周围的环境充满好奇，以便体验、寻找食物、躲避危险、顽强生存。

心理学家罗森塔尔随机选择了一组学生作为“最有希望的学生”，然后把名单交给班主任。八个月后，学生的成绩明显提高，因为老师对这些学生寄予了更大的期望。

以上现象启发人们认识到人才的成长是有一定规律的。

根据以上材料写一篇文章。

在本地，每一段都可以提取对应的主题。

第一段环境

第二段好奇心

第三段是鼓励和内心的期待

总的来说，要找到三种材料的共性。

人才需要好奇心，需要探索的勇气和欲望，需要一个合适的成长环境。所以其实是内外的。一般来说，从整体上更容易得高分。

一方面可以从正反两个角度来看。

比如2014年新课程标准是全国卷:《山羊过独木桥》是民校的传统团队赛。规则是双方玩家成对面对，同时向相反方向走，走在只允许一人通过的低矮独木桥上。能突破对方封桥的就赢了，最后的赢家由全队通过人数决定。所以双方见面的时候，都会想尽办法让对方掉下桥，像山羊一样自己过去。但今年预赛出现了新情况:在一组比赛中，双方选手相遇，互相拥抱，转身换位置，全部顺利过桥。这种做法引发了现场观众、运动员和裁判的激烈争论。事后，相关争论继续。

从正面来看，即在材料上支持行为，可以选择合作、灵活、不墨守成规、创新等等，而从负面来看，可以选择规则的主题。

当然，如果能把正反两方面结合起来，会使文章更全面，更紧密地与材料整体融合，比如规则性、灵活性等。这样更容易拿高分。

最后需要强调的是，并不是所有看似很长的材料都可以按照上述方法考虑。材料有时有明显的侧重点和倾向。比如湖南卷2014，一个被誉为“最美乡镇干部”的乡镇党委书记，在一个别人不肯去的地方，呆了不到两年。八年来，以坚定的信念和顽强的意志，带领村民们努力工作，建设了一个穷乡僻壤。面对满是艰辛汗水的山川，他感慨万千地说:“心在哪里，风景在哪里。”根据以上材料，从自我选择的角度写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

这个素材看似属于长文型，但重点明显在最后一句:心在哪里，风景就在哪里。

如果按照之前的内容主题是信仰或者意志，那就误入歧途了。

总之，考试是一个从未知到已知的过程，就是把各种未知的题目转化成你已经熟悉的题目。所以，一要掌握考试方法，二要平时有足够的物质积累。

写人作文的方法和技巧【精选5篇】五

在学生对写作的考试、构思和布局有了大致的了解和掌握后，结合本卷所学的写作课文，我对写作进行了指导。

写人是作文的基本命题。写人，可以着眼于人物的外在表现，即他们在做什么，或者他们有什么动人的事迹；你也可以专注于写一个人物的内心活动，写他在一件事面前，在和别人打交道的时候，或者在一个特定的环境里，内心的变化，以及由此产生的喜、怒、悲、喜的感受；也可以交错写人的外在表现和心理活动。

写人的文章要注意以下几点:

1、说明他是什么，比如他的年龄、性别、长相、职业、气质，以及他们之间的关系。

2.写一个人物的特点，就是写这个人和其他人的区别。只有写出特色，才能给读者留下深刻印象，文章才能与众不同，才能有所创新。

3.要通过具体的事件来表达人，千万不要像老师写道德评论那样写人。选定的事件应该充分表达这个人的性格和品质。写得好的东西，字也写得好。比如你看过董存瑞的《炸黑堡》和《我的战友秋》之后，你对这两位英雄的印象都很深刻。

4.把握人物细微的动作和变化，给予具体生动的描述。即抓住细节刻画人物，使原本平淡模糊的形象生动而有血有肉。比如《一夜的工作》，周总理扶正转椅就是一个详细的描述，体现了周总理有条不紊的工作作风。

5.在描述人物语言时，要符合他们的身份和性格，因为不同年龄、职业、性格等的人。，他们说的是不一样的，即使是同一个人，在不同的情况下他们说的也是不一样的。

6.紧紧抓住人物的特点和文章要表达的中心思想来写人。想想就不要写什么了。不能大大咧咧，不能啰嗦，不能多此一举，让人看了都不知道说什么。

发现学生缺乏写作素材，写出来的作文空洞无物，毫无感染力。一大原因在于平时观察不够仔细。所以我特意用半节课的时间训练学生观察和描述人物的能力。

上课的时候，我和同学一起制造了一个场景:一个公园管理员抓住了一个偷跑进公园的小男孩。当他得知孩子是某官员的孩子后，立刻来了个180度大转弯，喜气洋洋，一脸威风。

我让同学们仔细观察人物，尤其是管理员的脸、举止、动作和语言。几个同学表演完后，分组讨论看到的内容。然后分组交流汇报，引导学生从不同方面仔细把握作文题目-权力相关人物的表现，再综合互补，如果是收集素材，突出人物特点，展现中心，就能循序渐进地引导学生。