记叙文作文【通用6篇】

说到作文，大家肯定都很熟悉。借助作文，可以宣泄情绪，调节情绪。那么问题来了，我该怎么写题目作文？以下是边肖编的记叙文[共6篇]。欢迎阅读，希望你会喜欢。

记叙文作文【通用6篇】一

轻轻地，轻轻地走近旧木屋，敲敲它的门环。我听着它的声音，似乎在回味着古老的歌曲。八年过去了，我终于回来了。我环顾四周。小房子，白墙，蓝瓦，充满现代气息。可能是我太古板了。我更喜欢点缀着它的棕色旧木屋。是我爷爷的爷爷建的，是我的“根”。

我爱江南，爱家乡，爱老房子。

爷爷奶奶已经搬出了旧木屋，成了仓库。我推开木门，轻轻地踩在地板上。“吱呀，吱呀”响了起来，地上有爷爷编的草窝。我和哥哥一点都不怕爷爷。爷爷工作的时候我们总是去捣乱，拔胡子。在一个星光灿烂的夜晚，他拥抱了我们，并讲述了嫦娥奔月和宋武打虎的故事...老房子墙上的菩萨像还没拆，是我妈买的。她拜菩萨，我们拿着她的裙子学她的样子...房子里的土炉是孩子们最喜欢的地方。爷爷不在这里做饭。我们和藏猫玩的时候，就急着往里钻。那里最安全，但是我们爬出去的时候，我们会的现在，一层厚厚的土落在土制的炉子上，但是大铁锅还坐在上面，和以前一样。爬到阁楼上，那里空无一人，只剩下一张躺椅。我躺在上面，透过天窗仰望云彩。虽然偶尔只能看到一颗星星和一只小鸟，但也很好玩。我闭上眼睛，享受着无尽的宁静，我所有的细胞都睡着了。小时候喜欢在这里唱歌，仿佛整个世界都是我的。我也可以钻到爷爷阁楼的角落里，找一些古老的味道。三字经，百家姓，四书五经...他们虽然完全看不懂，却满心欢喜，仿佛得了名人真传，常常让他们灰头土脸。后来爷爷发现了，经常拿出一个给我解释。

一大早，站在阁楼上，推开窗户，广阔的田野，绿色的庄稼，农民扛着他们的肩膀站在山脊上，映入眼帘。如果是在雾色里，那就更神奇，更不可预测了。白雾就像女神的丝带，把房子的树缠绕一会儿，然后松开。远处的房屋和塔楼都是虚无缥缈的，只露出一点尖顶。雾气一时浓一时淡，给一片大地蒙上了一层亲情的面纱。面纱之下，似乎有一张美丽的少女脸，让人渴望打开她的心扉，认识她的真面目。四周一片寂静，偶尔鸭子嘎嘎叫，但它们根本看不见。唯一能看清楚的是云下的淡红色。过了一会儿，太阳露出半个圆脸，慢慢从浮云中升起，最后完全跳出白雾。一瞬间，绯红的火球突然发出耀眼的光芒，将云雾笼罩在柔和的橙色之中。宁静的大地醒了，迎着晨风沐浴在阳光里，分外妖娆，而晨雾移回北方。

这时，往下看，可以看到木屋后面巴掌大的院子。以墙根，是一行“望江南”，茎紫，棱角分明；黄花，似熔金。我喜欢“望江南”，不仅仅是因为它的形状，还因为它的名字。我在北京的时候，父亲给我看了《看江南》的标本，说看到了就可以看江南。回到家，爷爷告诉我，这个“王江南”可以治蛇伤。他还说我爸小时候去院子里玩被蛇咬了，就好好敷了。院子里的“箭”也很流行。整个草只有一片叶子，基部向下延伸，看起来像个盾牌。另外在基部拔了一个耳朵，直如矛，淡黄色，所以也叫“矛盾草”。在碎草丛中，院子周围，有一种叫“仙茅”的植物，孩子们最喜欢。据说谁能把它完全拉起来，谁就能用一只脚跑得快。人们不常去院子，因为大人说，自古以来，里面就有蛇精，很浓，经常会出来吓唬人。我不怕，因为我偷偷去过几次，没被蛇打过。我觉得里面比任何地方都有趣─ ─我可以在草地上抓蟋蟀，还可以用标题玩《过家家》。这些都是童年趣事。现在我知道这个院子里的草药种类很多，自然没有“蛇精”在里面。

记叙文作文【通用6篇】二

在学生对写作的考试、构思和布局有了大致的了解和掌握后，结合本卷所学的写作课文，我对写作进行了指导。

写人是作文的基本命题。写人，可以着眼于人物的外在表现，即他们在做什么，或者他们有什么动人的事迹；你也可以专注于写一个人物的内心活动，写他在一件事面前，在和别人打交道的时候，或者在一个特定的环境里，内心的变化，以及由此产生的喜、怒、悲、喜的感受；也可以交错写人的外在表现和心理活动。

写人的文章要注意以下几点:

1、说明他是什么，比如他的年龄、性别、长相、职业、气质，以及他们之间的关系。

2.写一个人物的特点，就是写这个人和其他人的区别。只有写出特色，才能给读者留下深刻印象，文章才能与众不同，才能有所创新。

3.要通过具体的事件来表达人，千万不要像老师写道德评论那样写人。选定的事件应该充分表达这个人的性格和品质。写得好的东西，字也写得好。比如你看过董存瑞的《炸黑堡》和《我的战友秋》之后，你对这两位英雄的印象都很深刻。

4.把握人物细微的动作和变化，给予具体生动的描述。即抓住细节刻画人物，使原本平淡模糊的形象生动而有血有肉。比如《一夜的工作》，周总理扶正转椅就是一个详细的描述，体现了周总理有条不紊的工作作风。

5.在描述人物语言时，要符合他们的身份和性格，因为不同年龄、职业、性格等的人。，他们说的是不一样的，即使是同一个人，在不同的情况下他们说的也是不一样的。

6.紧紧抓住人物的特点和文章要表达的中心思想来写人。想想就不要写什么了。不能大大咧咧，不能啰嗦，不能多此一举，让人看了都不知道说什么。

发现学生缺乏写作素材，写出来的作文空洞无物，毫无感染力。一大原因在于平时观察不够仔细。所以我特意用了半节课的时间来训练学生观察和描述人物的能力。

上课的时候，我和同学一起制造了一个场景:一个公园管理员抓住了一个偷跑进公园的小男孩。当他得知孩子是某官员的孩子后，立刻来了个180度大转弯，喜气洋洋，一脸威风。

我让同学们仔细观察人物，尤其是管理员的脸、举止、动作和语言。几个同学表演完后，分组讨论看到的内容。然后分组交流汇报，引导学生从不同方面仔细把握作文题目-权力相关人物的表现，再综合互补，如果是收集素材，突出人物特点，展现中心，就能循序渐进地引导学生。

记叙文作文【通用6篇】三

特点:有一个比较完整的“小故事”，里面有一两个栩栩如生的人物，以笔墨为主展开一两张有内在联系的生活画面。

小贴士1。对于故事中的人物，一定要注意细节，尤其是细微的动作。

米饭？谷物？血汗

无奈，他无奈的用筷子在碗里敲打着。突然，白米饭进来又出来一点黄色，是一粒谷，颜色和他父亲的青铜脸一样。他的心在颤抖，小时候给父亲吃过饭。

那是一个炎热夏天的中午。父亲坐在田埂上，吃着他送来的米饭。也是在浅端，露出了几个黄色的山谷。“扔掉，阿爸。”“扯淡！”我父亲像豹子一样大叫。他一生中从未见过父亲如此生气。接下来的情况让他终生难忘:父亲把筷子放在田埂上，用沾满泥巴的手一根一根捡起五谷杂粮，放进嘴里，锁紧眉头，然后用力咽了下去...“孩子们，那是我们农民家庭的血汗！”父亲对他说，他满腹委屈。

诀窍二。灵活运用角色细节描述和环境细节描述的各种方法。

例1:他拿着一本书走进教室。(叙述)

一个心地善良的银发老人走进教室，左手拿着一本书，右手拿着一根拐杖。

肖像描述肖像描述动作描述

叙事:概括客观，情感色彩不强

描述:具体的情感色彩很清晰

例二:试卷已经发了，班里的同学心情都不一样。(叙述)

试卷发完了，全班顿时像炸开了锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，感觉自己在飘。有的人把头埋在桌子上，不用问:一定考不好；还有的在用高分或者低分的论文叽叽喳喳；其他人拿起笔，开始修改自己的试卷；我的同桌——他一只手拍着试卷，一只手拍着大腿，不停地喊着:“天啊！我不想活了！我怎么会连这么简单的问题都做错呢？我就拿一块豆腐杀了它……”

点面结合动作描述的语言描述

他拿着一本书来到阅览室，非常用力地挤到座位上。(叙述)

我刚到阅览室的门口，一股热气迎面扑来。踏进阅览室一看，哇，这么多人！他们坐着，站着，仿佛老和尚沉浸在书的世界里；又挤着找座位，找书和报纸...但是周围出奇的安静，只有日光灯发出“z”的声音和轻微的翻书声。他忍不住屏住呼吸，紧紧抱着书，踮起脚跟，小心翼翼地插入，扭来扭去避开人群，终于找到了一个空旷的空间。他立刻闪了过去，坐了下来。

动态和静态组合渲染的运动描述(细微的细节描述)

汇总方法

人物细节描写:表情描写、动作描写、心理描写、语言描写、外貌描写

环境细节描述:点、面渲染结合动静结合

记叙文作文【通用6篇】四

叙事作文素材(2)

合成材料(一)

乔治是一个喜欢开玩笑的农场主。在平安夜，他觉得他应该给勤奋的管家一个奖励。于是他拍拍管家杰克的肩膀说:“这是四碗粥。我在一个碗的底部放了两枚金币。亲爱的杰克，看看你的运气如何。”

杰克非常渴望得到金币，但他不确定哪个碗里有金币。他犹豫着要不要喝第一碗的一部分粥，突然觉得金币应该在第二碗，就去喝第二碗的一半粥；但我还是不甘心，就把第三碗粥喝了一部分；最后他改变了主意，第四碗粥已经难喝了一半——那时候杰克觉得肚子里再也没有东西了。

结果，他没有得到任何金币。

事实上，乔治在每碗粥的底部放了两枚金币。只要杰克随便喝一碗好吃的粥，他就会得到他梦寐以求的金币。如果我们试图半途而废，似乎往往会失去我们容易获得的财富。

合成材料(2)

擅长射箭的列子向朋友们炫耀他的射箭技术。他把一杯水放在胳膊肘上，然后连续射出箭，速度极快。第一支箭刚刚射出，第二支箭就插在了弦上。整个过程很干净，杯子里的水没有溅到外面。

然而站在旁边的道士却说:“你的箭法不够好。跟我来！”

他们登上一座高山，用脚踩在了破碎的石头上。他们旁边是深渊。道士对他说:“你能在这里泰然自若地射箭吗？”

列子已经吓得趴在石头上，不敢动了。他出了一身冷汗。道士说:“真正得道者，是踏蓝天，踏黄泉。现在你站在山上就这么害怕。你的箭术还远远不是一流的！”

宋代苏洵说:“泰山崩于前，色不变；驼鹿在左边，但眼睛不是瞬间的。”也是树敌之道。

记叙文作文【通用6篇】五

每当我打开手里的相册，里面都有一张让我最难忘的照片。看，照片上，有一个小女孩站在一个可爱的雪人旁边，笑得很开心。那个小女孩就是我，可爱的雪人就是我第一个雪人的收获。这一次是多么难忘啊！

记得那次，我和爸妈一起去玉龙雪山玩，我们在半山腰下了车，啊！玉龙雪山就像童话里的雪女王的家。包裹着银色的妆容，完美无瑕。看看周围。哇，到处都是一片白茫茫。就像进入了一场雪花梦。“对了，”我说，“这么多雪，我们来个雪人大赛吧！这么好的机会不会浪费！”大家都同意说好。我说:“好吧，我们两人一组，分红，黄队和蓝队。”

我和妈妈被分到蓝队。父亲下达命令后，我们开始堆积。我们先抓起一把毛茸茸的白雪，捏成一个略圆的球体，然后把雪球放在地上，开始滚。我和妈妈一起打滚打滚，却看到雪球越滚越大。我们一边滚动一边挤压松软的地方。最后，一个大的圆形雪球就可以了。接下来，我要做雪人的头。我在做头像的时候问我妈:“妈，你小时候堆雪人吗？”妈妈说:“当然，那时候我们最喜欢冬天的雪。雪停后，我和院子里的朋友用小铲子和水桶堆了一个雪人。我们还用两个大纽扣做雪人的眼睛，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫帚做雪人的手。”我说话的时候，雪人的头已经准备好了，我就把雪人的头放在雪人的身上。我也摘下帽子和围巾，拿给雪人。刚刚好。于是我跑到旁边找了一些小石头，包括两个雪人的眼睛，一个雪人的鼻子，两个雪人手的树枝。哇！干得好，看着看着，可爱的雪人好像在对我微笑！我看到另外两对雪人，也各有特色。爸爸说:“没想到女儿堆了这么好的雪人！”听了这句话，我开心的围着雪人唱歌跳舞，歌声飘在玉龙雪山的空气里。

看到这张照片，我仿佛看到了当时的情景，体会到了当时的幸福。我忍不住笑了！

记叙文作文【通用6篇】六

叙事写作指导:在叙事写作中注重“过渡”和“关怀”

“过渡”和“回指”是写作中常见的技巧。特别是在叙事作文中，学生要特别注意“过渡”和“关怀”。

所谓“过渡”，就是事物从一个阶段走向另一个阶段。为了让作文中的段落自然衔接，不断融合，我们经常使用过渡技巧，写过渡词。中介语可以是一个段落，一个句子，甚至一个单词。那么，中介语怎么写呢？其实可以用问句和反问句的形式，或者用平实的语言，用相关的词语，把上下文串起来。这样，我们就可以自然地从一个阶段进入另一个阶段。

“关心”是指在整个写作过程中必要的关心、呼应和反思。“照顾”就是把文末和文末融为一体。

同学们，我们写作文不能不顾后面写前面，也不能写后面忘了前面。相反，我们应该互相合作，互相照顾。

有三种主要的前后协调和端到端护理方法:

1.开头和结尾是协调的。

2.前后协调的内容。对于作者之前写的东西应该有一个满意的解释；后面出现的东西一定要建立在前面，不能没有原因的写，让人感觉突然；更不能漏洞百出，让人迷惑不解。

3.文字与标题的协调。总的来说，标题可以在一定程度上揭示中心思想，所以写作中注意与标题的协调，可以起到突出中心思想的作用。

因此，处理“过渡”和“回指”可以使文章显得环环相扣、浑然一体。