俗话说一个和尚挑水喝作文【范文7篇】

说到作文，大家一定都很熟悉，尤其是写人作文。写人作文是以人物为中心的文章，如表现人物、刻画人物、特色、特长、兴趣、爱好、思想素质等。作文有很多笔记。你确定你能写吗？以下是边肖整理的一句读书话，说和尚挑水喝作文[7篇]，欢迎大家分享。

俗话说一个和尚挑水喝作文【范文7篇】一

隔壁住着两个和尚；隔壁是隔壁的山。他们在两座相邻的山上的寺庙里。

两座山之间有一条小溪。于是两个和尚每天同一时间到小溪里打水。久而久之，他们成了朋友。

就这样，时间不知不觉就过去了五年。

突然有一天，左边山上的和尚没有下去挑水。右边山上的和尚心想:“他大概睡过头了。”不以为意。

我知道第二天，左边山上的和尚还是没有下去提水。

第三天也一样。

一个星期过去了，还是老样子。直到一个月过去了，右边山上的和尚终于受不了了。他心想:“我的朋友可能病了。我要去拜访他，看看我能做些什么。”。」

所以他爬上左边的山去看望他的老朋友。到了山左边的庙里，看到老朋友，吓了一跳，因为老朋友在庙前打太极拳，他看起来不像一个一个月没喝水的人。他好奇地问:“你下山挑水已经一个月了。你能不喝水吗？”」

左边山上的和尚说:“来，我给你看看。」

于是他把和尚从右边的山上带到寺庙的后院，指着一口井说:“这五年来，我每天做完作业后，就抽空挖这口井。即使有时候很忙，也可以尽量多挖。现在终于挖到井水了，不用下山挑水了。我可以有更多的时间练习我最喜欢的太极拳。」

在工作领域，哪怕拿再多的薪水和股票，都是挑水；但是工作之后忘记把握时间，自己挖一口井，另一方面培养自己的实力；以后老了，身体上比不上年轻人了，还有水喝，还得悠闲的喝。

启示:在工作领域，即使经理拿到了更多的工资和股票，也只是拿水而已。别忘了抓紧下班后的时间充实自己，挖一口自己的井，培养自己的实力。所谓白天生存，晚上发展，昨天的努力是今天的收获，今天的努力是未来的希望，很多年前，同样的老朋友今天不可能处于同样的境地。时间不等人。等你老了，不会挑水了，还会有水喝吗？别忘了现在就行动！

俗话说一个和尚挑水喝作文【范文7篇】二

第一篇:新《乌鸦饮水》宋_

一天，一只乌鸦在草地上为爸爸妈妈寻找食物。当乌鸦口渴时，它想找些水喝。

乌鸦东找西找，终于看到了一个瓶子。乌鸦飞过的时候发现瓶子里只有半瓶水，瓶子很小。嘴巴只能伸进一点点，根本不能喝水。我能怎么做呢？

聪明的乌鸦并没有放弃，而是试图找出喝水的方法。这时，乌鸦看见不远处有一根稻草。乌鸦高兴地用嘴叼起来，放在瓶子里，大声喝着！

第二条:乌鸦喝水。新版王

炎热的夏天，烈日烤焦了大地。一只疲惫的乌鸦口渴了，到处找水。他看到一个装有水的瓶子，但是瓶子里的水很少，他的嘴不能喝它。他该怎么办？

这时，他发现旁边有一根竹竿，形状像一个小水杯。他把水杯放到瓶子旁边的小坑里，把瓶子里的水倒进小水杯里，这样乌鸦终于喝到了水。

第三篇:新编乌鸦饮水徐家书_

一天，一只小乌鸦口渴了，到处找水喝。突然，他发现了一个瓶子。瓶子里有一些水。小乌鸦非常高兴。他飞快的飞过去接过瓶子，却发现瓶子太深，瓶口很小。他的嘴够不到水。这时，他看到了一棵树，树上有许多大叶子。现在他想到了一个好办法:我把叶子放在平地上，然后在叶子里加水喝。于是他把叶子一片一片摘下来，放在地上，围成一个小碗，然后慢慢把瓶子往下推，小水滴一滴一滴的流下来。叶子上的水慢慢多了，小乌鸦喝水了！

第四篇:乌鸦喝水(新版)刘_

乌鸦渴了。它到处找水。

乌鸦看到了一个瓶子。瓶子里有水，但是瓶子很高，瓶口很窄，里面的水很少，不能喝。我该怎么办

乌鸦看到了一条旁边有树叶的小河。灵机一动想出了一个好主意。

乌鸦飞到河边，摘了一片荷叶，捡起来，飞向瓶子。乌鸦把荷叶卷成一卷，塞进瓶子里。成为一根稻草。乌鸦在喝水！

第五条:乌鸦喝水(续)[100字]梁金元_

乌鸦爷爷决定去旅行看看外面的世界。

飞了两天觉得口渴，想喝水。突然，他看到一个装满水的半瓶，旁边有两块石头和一根稻草。他说:“怎么办？”一只鸟飞过，听到他说:"你不会用吸管吗？"乌鸦说，我怎么没想到呢？谢谢！在我看来，你比我聪明。人外有人是真的。

因为心胸开阔，渴望学习，乌鸦爷爷后来成了一个有学问的动物。

俗话说一个和尚挑水喝作文【范文7篇】三

继续写三僧

由于寺庙被火烧，三个和尚聚在一起商量对策。

小和尚说:“不如我们先离开这里，出去学学技能，明年春天在这里见面。”高僧和胖僧想了想，觉得很有道理，说:“好吧，到时候我们再来，比谁都有才。别来！”

第二天，他们就走了。小和尚想:学什么技能好？一定要学一门能让世界快乐的天赋。他听人说发明家可以创造很多东西，是世界上最伟大的。于是小和尚决定学点发明。于是，他去各地寻找著名的发明家，求他教他如何发明东西。经过一番努力学习，他终于学会了一些简单的发明。

和尚又想:“我该学什么？如果让我选，我一定选一个能让别人开心的人才。”这时，他看到一大群人围在那里，不时开心地笑，然后挤进去一看，原来是魔法。看了一会儿，觉得很有意思，就跟老师学魔术。

胖和尚想:我学什么？要是我能品尝到世界上最美味的食物就好了。他想了想，拍了拍脑袋说:“我去当厨师！”于是他去了一家最著名的食品店，向人们询问烹饪技巧，并学习成为一名厨师。

第二年春天，他们又在一起了。小和尚发明了高级的东西，高僧施了很多魔法，胖和尚做了很多好吃的。三百六十行。是状元。

俗话说一个和尚挑水喝作文【范文7篇】四

5月1日，一个朋友结婚了，让我带老公和宝宝去吃喜酒。

17: 30，我们拿着礼物，高高兴兴地向酒店走去。来到酒店，让宝宝送我礼物，说:“恭喜阿姨！”谁知道宝宝出口的时候，是:“阿姨，恭喜发财，带红包来！”使所有在场的客人哄堂大笑。

18: 08，婚礼庆典正式开始。婚礼进行曲在礼堂里旋转。当新郎牵着新娘的手走进礼堂时，门口放着纸烟花。宝宝一听到鞭炮的声音，就开始哭了起来，喊着:“爸爸妈妈，宝宝害怕鞭炮，我们一起回家吧！”

18: 30，宝宝开始啃手里的鸭骨，终于平静了一点。

18: 45，婚礼结束。服务员端来一壶龙虾，我在里面放了些面条给宝宝吃。没想到宝宝高兴地说:“妈妈，宝宝要面条！”就这样，宝宝开始慢慢振作起来！

19: 30，一手拿着两袋糖果，一手拿着一袋糖果的宝宝很开心，开心的跟着爸爸和我回家。回到家，奶奶跟她开了个玩笑:“宝贝，奶奶很想吃糖，给奶奶一包，好不好？”“不好，不好，宝宝要吃了！”宝宝赶紧把糖果藏在身后...

哈哈哈！

俗话说一个和尚挑水喝作文【范文7篇】五

每天上学的时候，我都会在路边看到一只小猫。我蹲下来向它招手。“猫咪，跟我回家吧！”它看着我说话的样子，“呜呜呜”了两声就跑了。

“喵——”小猫转头看着我，叫了一声。我觉得很奇怪，它应该不会想哭着离开吧！你为什么又跑了？是怕陌生人吗？

俗话说一个和尚挑水喝作文【范文7篇】六

《水浒传》是一部妇孺皆知的书，被中国人分为四大古典小说之一。

早在很多年前，我也在电视剧里看到过《水浒传》的故事，真的很精彩，我也陷入了执念。

但是现在我知道看原著是什么感觉了。就像其他书一样，影视剧里的情节和书中的内容略有不同。

书中我最喜欢的角色是主角之一:宋公明。说起他，我读水浒的时候会想到正义二字，也会说他仁义勇武。但他也是一个难以捉摸的人物。“宋江生活在离经叛道的泥潭里，他的心高于朝廷，他对招兵买马感兴趣，他致力于报效国家...忠诚和忠诚也足以为100个单身和8个人中的一个服务。”作家李卓吾曾盛赞宋公明，文学评论家金圣叹曾认为《水浒传》中的宋江是坏人。对此，我也有自己的看法:这个人是一个永远不会背叛梁山兄弟的忠臣。这是他的性格，但他过度认同朝廷，认为他看到的邪恶的东西只是官兵的行为。他上了梁山之后，就等着朝廷给他讨太平。这是他的信念，但最终，他的信念盖过了他的性格。

俗话说一个和尚挑水喝作文【范文7篇】七

1.教材《乌鸦饮水》是义务教育课程标准实验教材第一册第九单元的第二篇课文。这篇文章是一个经典而有趣的童话。通俗易懂，以“喝水”为线索，用简单生动的语言，刻画了乌鸦聪明智慧的形象，说明只要动脑想办法，什么都能克服困难。课文语言简单易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生也不难理解。本文中的插图生动，有助于学生观察和想象。二、教学目标:根据《课程标准》对第一阶段阅读的要求，要让孩子喜欢阅读，感受到阅读的乐趣，学会用普通话正确流利地阅读课文。我设计的目标:1。引导学生阅读课文，培养学生独立阅读的欲望，正确流利地阅读课文。识字和写作是读写的基础，所以我的教学目标二是认识八个生词，写四个。阅读目标要求孩子阅读一些童话故事，对自己感兴趣的事件有自己的感受和想法，愿意与他人交流。所以我设计了教学目标三:理解课文内容，理解遇到的困难，仔细观察，仔细思考，想办法，愿意和同学交流。第三，教学难讲:一年级的孩子刚刚进入小学，识字是读写的基础。所以我会重点讲“识字、写作、阅读、理解课文”；这篇文章被赋予了乌鸦的思维。所以在第一、第二自然段，我们抓住“处处”二字来理解乌鸦非常口渴的焦虑，不容易找到水，却喝不到。第三自然期和第四自然期，我抓到了乌鸦，试图解决问题，体会到了喝水的乐趣。情绪化的朗读，理解课文，知道要自己动脑解决问题，成了这门课的教学难点。第四，据说学生一年级最后一期的孩子，读写能力较弱，只有实施读写，才能为阅读打下基础。孩子有拼拼音的能力，但识字水平不高。所以，老师在引导孩子记忆的时候，要鼓励孩子找到自己的方法。孩子读完后，对课文有自己的问题和想法，引导他们用脑思考，用手做，用嘴解决问题。逐步培养他们独立学习的能力。5.根据幼儿在学龄早期感性认识、弱理性思维、活泼好动、想象力丰富、喜欢尝试的心理特点，根据教材的特点，我拟定了以下教学方法:(1)直观教学法:让学生通过生活中直观的事物记住字形，理解含义。(二)体验法:通过对乌鸦运动和情绪的体验，学生可以更加情绪化地阅读。(三)代读发言:在课堂上充分体验以教师为主导、以学生为中心的课程理念，用学生的阅读代替教师的讲解和分析，让学生在阅读中感受和体会。(4)探究法:引导学生比较发现，积极探索，尝试想出其他解决方案，让学生懂得观察、思考、学习。