为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】

很多人都有过写作文的经历。写作文可以锻炼我们的独处习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。你知道如何写一篇作文来规范它吗？以下是我为什么总是做自己后悔的事[10篇短文]。欢迎阅读，希望大家喜欢。

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】一

何谓爱情?亲情是木兰为父亲参军的故事。爱情是一个关于孟母三步走的好故事。亲情是阿炳二泉映月的旋律。

有这样一个故事。

有个朋友住在哈尔滨。他从不打电话回家。

有一次暑假回来，他每天晚上都躲在床上听家里带回来的磁带，哭了几声。有一次，当他不在家的时候，他的朋友从他的枕头下翻出磁带，放在录音机里。他很久没听到声音了。他想知道:他每天晚上怎么处理空磁带？

原来他的父母又聋又哑，为了谋生，吃了很多苦，受到了别人的冷遇。为了让他好好上学，父母的心都在他身上，为他创造最好的条件，从来不让他觉得委屈。他说:“我经常想念家里的父母。是他默默的爱塑造了今天的我。那时候暑假回家。我录下了他们的呼吸声，感觉父母就在身边。”

要知道，无论走多远，飞多高，父母的眼睛都在身后，我们永远是他们心中最牵挂的孩子。伟大的爱是无声的，那无声的爱是世界上最美的声音。

本来是用来写的，但是我妈一看到就完了。她一定要说:“站直了，一会儿就把话全吃了！”所以我不敢站直。还有，如果我妈发现我写的很丑，一定是他擦了字，有时候甚至是整张图！唉，但是...

以前觉得妈妈的唠叨是一种噪音，很烦。其实她唠叨不烦，也是为了你好。只要你学会倾听，你就会觉得他其实是一个很美的声音。

有时候妈妈不在家的时候，我自己在家也很平静——没有妈妈的唠叨。写作业的时候听不到妈妈的唠叨，感觉有点不舒服。如果我学习完没有我妈让你做，我就受不了了！

我妈回来后，我抱着我妈，好像十年没见。我妈很好奇:“你怎么了？”我告诉妈妈原因后，妈妈笑了，我很开心。

我听过高尔基的名言:世界上所有的荣耀和骄傲都来自母亲。

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】二

在我记忆的长河中，有很多刻骨铭心的事情，但有一件事却深深的烙在了我的心里，让我刻骨铭心至今。。。。。。

那是高二的数学小考，题目对我来说太简单了！我三下五除二做完了所有的题，但是没有仔细检查，匆匆的交了卷子。事后同学们在讨论问题的答案，我觉得不对劲，心里有一种说不出的恐惧，总想着卷子，同学叫我玩，我没那个心思。下午，“送报纸！”我走进教室，盯着试卷，“梁，，82分”，我的心凉了半截，这一分，回去不挨打真奇怪！上学的路上，同学们开心的跳回家，我却一脸悲伤的想:怎么办？终于想到一个主意:模仿签名！酪。。。。。心里有两个小人在吵架。a说:“没问题，就一次。没什么大不了的。下次最好不要这样！”b说:“绝对不行！跟我爸妈分析失败的原因，改正！”最后还是思想有分歧，犯了大错！

回到家，我翻出所有的旧纸，模仿了一个签名，然后觉得很完美。这是个巧合。父亲拿着书，找到我的试卷，问我:“这是什么？”我一看，傻眼了:“这是。。。。。。就是这个。。。。。。父亲给了我一记耳光，大喊“跪下！“半小时后，我的腿又酸又麻。父亲把我拉过来，语气坚定地说:“学习是你自己的事，成绩是你努力的结果。这种自欺欺人的方法对自己是有害的！“一把鼻涕一把泪，唉！都怪我自己！

我明白了学习是我自己的事，好成绩来自于自己的努力。从此我坚持好好学习，再也不做这种傻事了！

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】三

对于老师来说，学生可能会取得好成绩，这是他们学习的结果。对于学生来说，有可能考上重点高中和名牌大学，这是他们学习的结果。对我来说，学习只是为了修身养性和一些基本的生活技能。我没有考虑我的未来，因为我的未来是光明的还是黑暗的。我有勇气面对它，战胜它。不管以后有没有高薪的工作，或者卑微的工作，这都只是对我的一个考验。

学习——从阅读、听力、学习和实践中获得知识或技能。老师总是认为自己的学生会取得好成绩，而家长则希望自己的孩子能考上名牌大学，有一份稳定的工作。他们没有错，世界上哪些老师和家长不希望自己的学生和孩子有出息。但是他们没有考虑我们想做什么。我们学习只是为了应付连续的考试？我认为我们不应该这样做。就算我们有前途，又有什么关系呢？我们只是比别人知道的多一点。而且他们的道德与他们的成就不成正比。生活在城市里的人思考自己的利益，思考如何让别人羡慕自己，走进虚荣。这就是我不喜欢和城里人交往的原因。在农村，简单的空气笼罩着整个村庄。没有自私，只有关心与和谐。

学习的目的是什么？学习是为了让自己的道德成就获得双丰收。不单身，道德最重要。

你觉得不管你学得多好，不管你是为了老师，都有必要不为了考试而学习吗？

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】四

“爱是什么”排比句

1.爱情是一座辉煌的建筑，它离不开忠诚所构筑的基础；爱情是一朵美丽的花，离不开信任培育的沃土；爱情是一杯香浓可口的咖啡；没有剩余咖啡渣的咖啡杯。

2.爱情是一次小小的偶遇；爱情有点动心；爱情是默契；爱是一种依恋；爱是一种忠诚；爱情是一种手表；爱是一种信仰。你是我的爱！

3.爱情是个谜，就像飘落的雪花。爱情是一个用银包裹的美丽的地方，却不能用手去占有。爱情就像沙子，不需要刻意去把握。

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】五

《我们为什么要当老师》是一本关于美国几位从事教师职业的杰出教育家的感受的书。看完这本书，我也在想:我为什么是老师？如何成为一名优秀的教师？一个好老师应该具备哪些素质？

从小就对教学这个职业感兴趣，很佩服。长大后，我如愿以偿地成为了一名教师。自从当了老师，我就有了自豪感。虽然当老师意味着和穷人在一起，但我觉得很充实。教师这个职业有其特殊而伟大的使命，那就是为祖国培养下一代。当老师意义重大，从改变一个人的一生到改变一个国家的命运。我国一直坚持科教兴国，政府早就意识到教育的重要作用。所以我觉得老师会越来越受重视，地位和收入会越来越高。我是一名职业高中的老师。职高学生是一个思想活跃、个性突出的群体。教好他们不容易。看了这本书，感觉受益匪浅。站在巨人的肩膀上，我可以更进一步的看问题。看着这些优秀的老师谈论自己的职业，让我对这个职业的理解更加透彻。

第一，同一性的观点

书中采访的老师都提到了教师应该具备的素质。一个优秀的老师首先要有责任感，对待学生，对待社会，把学生教好，让他们善良，上进，负责，是你的责任。在教学过程中，你要时刻有这样的责任感。第二个是爱情，包含的东西太多了。爱就是关心每一个学生，公平对待每一个学生。爱就是对学生有真正的尊重，有很高的期望，有很大的欣赏力。教师对学生的信任是爱的表现，相信他们能完成任务，相信他们会理解并变得更好。第三，善于沟通和说服别人很重要，这样你的学生才能接受你的观点和你传授的知识。最后是创新思维。教师要敢于挑战权威，善于质疑。这在美国教育中做得很好。美国老师鼓励学生提出自己不同的观点。他们也应该质疑历史。对于一个民族来说，不要盲目相信书本，要有自己的观点和看法，这也是很重要的。

我们的教育和美国的教育有相似之处，也有不同之处。美国教育崇尚公平，他们的社会有种族主义，这在中国并不突出。美国教育的贫富差距也很大。富裕地区学校教学条件好，贫困地区教学条件差。

第二，联系实际

司乾森指出，要为学生创造良好的环境。一个好的班体，意味着学生在这个班里有价值感，敢于发表自己的观点。在一个班集体里，每个人都被包容，被关心，被欣赏，就像呆在家里一样。有时候，我们教书，只在乎自己有什么，不在乎学生。其实关注你的学生比关注教学内容更重要。关注学生就是和学生建立深厚的感情，了解他们和他们感兴趣的东西，了解他们好奇的东西，了解他们的家庭和学习方法。只有了解这些，才能做好教育工作。对于难以管理的学生尤其如此。了解教学生的情况才能对症下药。

美国教育更注重学生的质疑能力。换句话说，就是挑战主流知识体系的勇气。在传统教学中，教师往往把自己的知识和思想灌输给学生，学生只是被动地接受，没有自己的见解，从而培养出没有生气、没有自己思想的学生。中国的教育制度仍然像封建社会一样相信权威。事实上，只有当权威受到质疑时，社会才能进步，人类才能发展。通常，在我们的教学中，学生应该带着问题阅读书籍，而不是背诵。

老师是一个普通人，她也有自己的思想，性格，情感。阿黛尔老师认为老师应该在学生面前展示真实的自己。当你这样对你的学生时，他们会对你敞开心扉，这对他们的学习有很大的帮助。职业学校的学生大多对学习不感兴趣，约束力也差。上课不遵守纪律是常事。老师会因为学生不专心学习而生气。这时，老师应该通过合理的渠道发泄和表达你的感受，而不是用有害的语言或体罚来对待学生。

正是因为教师可以影响一个人的一生，所以教师要特别注意自己的言行。前几天在新闻里看到一个十岁的小男孩当众被老师打屁股。我觉得这个老师的做法太不合适了，不仅解决不好问题，还会对这个男生产生心理阴影。现在我已经成为孩子的母亲，我会站在孩子的角度看待问题，把他们当成自己的孩子。如果他们是我的孩子，我会怎么做？成为母亲后，我觉得更有耐心了，这对我的事业是一件好事。

第三，反思与重构

现在老师不好，因为独生子女太多，学生不好教。教师的角色定位也在发生变化。教师不再是权威，社会对教师的要求越来越严格。但是在经济收入方面，没有明显的增长，但是我还是很看好老师的职业前景。

要成为一名好老师，我们应该把自己培养成一个性格宽容的人。虽然我们经常对学生的行为感到愤怒，但我们应该学会控制自己的情绪，成为一个情绪稳定的人。我们的老师做事应该公平公正。对于学生，不要带着有色眼镜看他们，尽量让他们觉得你对每个学生都是公平的。如果你想更喜欢，就要多关注那些后进生。对于那些上课不专心的同学，我会一直批评他们。上课被表扬的往往是好学生，被冷落的往往是差生。但是在现实生活中，那些好学生会在一个鼓励的环境中成长，长此以往会越来越多。所以我觉得在以后的工作中，应该多关注这些后进生，了解他们，发现他们内在的潜力和不为人知的优点和特长。

同时，我还要在工作中坚持学习。《为什么我们是老师》采访的优秀美国老师，大部分都取得了硕士以上学历，也学习了其他课程，对教学大有裨益。你必须让学生成为学习者，你必须成为终身学习者，在知识的海洋中汲取营养。社会在不断变化，知识也在不断更新。为了跟上时代，教师必须不断地变得更有知识。

在以后的教学中，我会不断改进教学方法，尝试用合作学习和探究学习的方法进行教学，让学生学会质疑，学会合作，让自己在职业生涯中更上一层楼。

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】六

露珠，你为什么像钻石一样晶莹剔透？

露珠笑着回答:

因为太阳给了我一件婚纱。

含羞草，你怎么这么害羞？

含羞草低下头说道:

我怕有人摘下我光滑的面具。

蒲公英，你为什么这么喜欢飞行？

蒲公英幸灾乐祸，

因为我可以免费坐冯阿姨的飞机。

树，树，那你为什么留下树叶？

树木悲伤的回答:

因为我老了。

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】七

今年夏天，我仔细阅读了索尼娅·涅托的教师教育名著《我们为什么是教师》？，里面收录了21位在美国公立小学、初中、高中任教的老师的一些教学意见。主要从四个主题:漫漫长路，让世界更有意义，帮助学生认识世界，成为更完整的人，来分析阐述教师的成长和教学教育理念。这些想法很多都引起了我的共鸣，促使我反思自己的教育教学。

第一，同一性的观点

1.教学要有高度的使命感:在本书收录的所有文章中，有21位老师写过使命感，这种使命感深深植根于他们选择教学的原因中。Ambreles Lima在文章中写道:“教学是有明确目标的使命:我教书是因为它改变了我的学生，也改变了我。”克里·沃菲尔德将她的使命描述为“一个深入生活的人”。她说:“还有什么工作可以帮助我们让未来更美好，分享我们的知识，每天坚持学习？”詹妮弗·威尔伯恩在她的文章中说:“帮助他们学习或改掉一些坏习惯，可能会以微妙或不那么微妙的方式改变他们的生活”……正是因为他们有很高的使命感，他们才能在平凡的岗位上做出非凡的事业。

2.在课堂上和现实生活中保持公平的态度，充分爱和信任每一个学生:“爱”就是对学生有真正的尊重、很高的期望和很大的欣赏。Bob Amsis在文章中写道:“教学是一种互动的人际体验，需要个性和沟通，教学是建立在信任的基础上的。”Lila Di Silvicon写道:“不要带着有色眼镜看问题，公平对待每一个学生，与学生建立平等和谐的关系。”佩利·博德写道:“我对班上的每个学生都寄予厚望。培养好奇心是教学的中心。”卡蒂娜·帕普森写道:“让学生知道我爱他们，充分相信他们的自我发展能力，在课堂上建立亲密的关系和信任的氛围。”...在课堂上，当学生觉得自己被喜欢和接受时，他们更愿意敞开心扉，与他人分享自己的想法，这样他们更愿意学习；在班级集体建设中，只有每个人都被包容并尊重自己对班级集体的独特贡献，才有可能建设一个真正和谐、积极、健康的班级集体。

二、实际:

首先，我想爱我的每一个学生。爱是老师的天性，我想让爱贯穿我日常工作生活的方方面面。有显性的爱，但更需要隐性的爱；有一个为学生成功而高兴的慈母，也有一个慈爱严厉的父亲，认真教导学习上有暂时困难，行为上有暂时缺陷的学生。我要充分利用各种时间和学生交流，及时了解他们吃得好睡得好不好，关心他们有没有学习上的困难，关心他们同学之间的关系是否融洽等等。当发现问题时，我会尽力帮助他们解决具体的实际问题，让每一个学生都能体会到我们老师对他们的关心和爱护，让他们从心底接受我们。爱能唤醒沉睡的灵魂，爱能激发破土苗的生命力。同时，让学生在被爱的同时学会爱，用爱教会学生责任。

其次，我要注意教学和教育的方式方法。在学生管理上，不能操之过急，也不能拔苗助长。俗话说“十年种树，百年育人”。作为班主任，我特别想正确对待学生的错误。当学生无意中犯了一些错误，我们只需要提醒他注意，希望他下次能改正。没有必要严厉批评他们，甚至惩罚他们。其实我们的学生都很可爱，都想进步，都在进步，只是有些进步更快，有些进步更慢。在具体的课堂教学中，我必须充分信任学生的能力，充分激励和尊重每个学生。“教学是建立在信任的基础上的，教师的期望会对学生的成功产生很大的影响。”当学生觉得自己被老师喜欢和接受时，就会乐于学习，然后主动学习，从而大大提高学习效率。同时，我要认真准备每堂课，不仅是教材，也是学生。我应该采用灵活的教学方法，改变传统的教学方法，逐步形成“开放讨论、想象性问题解决、批判性问题分析”的课堂教学模式，使课堂充满创造力和活力。

三、反思与重构:

1.注重学生创新能力的培养:“没有创新就没有社会进步，没有创新就没有人的发展。”我认为优化课堂教学，充分发挥学生的主体地位是培养创新能力的根本途径。首先要营造和谐的教学氛围:在课堂教学中要尊重学生的个性和个性差异。不讽刺学生，允许学生犯错，引导学生改正。每个学生都应该有时间和空间来展示他们的才华和水平。当学生一时答不出问题时，老师要有耐心，给学生足够的思考空间。特别是要给后进生更多的成功经验，让他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气。只有这样，才能形成民主、轻松、和谐、和谐的教学氛围；只有这样，学生的身心才能得到解放，思维才能变得活跃，才有可能具有创新意识和创新能力。其次，积极采用启发式教学、合作学习等教学方法，鼓励批判性思维，调动多元智能；鼓励学生积极思考，引导学生不断质疑，拓展教学内容。在课堂上，学生不能被动地坐着，机械地等待知识注入。

2.进一步培养自己的责任感:实践育人，从课堂和小事做起；我必须先做我要求学生做的事，做得更好，这样我才能成为一个有知识、有修养、爱学生、专业水平高、工作严谨的老师。要不断提高自己的专业知识和专业水平，专业水平的提高有赖于积累、不断学习、反思和探索，而这背后的决定性因素是敬业、负责和敬业。

我是一名教师，因为我相信教育可以帮助学生学习或改掉一些坏习惯，从而证明我是一个有能力、有价值的人。我是一名老师，因为我改变了我的学生和我自己，让我成为一个更完整的人。

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】八

关于我们为什么是教师的思考

"书籍是人类进步的阶梯。"很庆幸自己是老师，暑假可以细细品味书本的精华，一步一步提升人生价值。这个暑假当然也不例外。索尼娅，我整个夏天都在游泳？Nitto的书《我们为什么是教师》，向我们展示了每个教师作为个体如何进入教育行业，如何对待自己的职业的真实过程。这本书对我这个刚进入教师行业的新手来说受益匪浅，尤其是当我对自己进入这个行业时遇到的一些事情感到迷茫的时候，它让我找到了目标，看到了希望。我想和你分享我的想法。

第一，认同观点

《我们为什么是老师》由六部分组成，其中第四部分让我有同感和共鸣。在这本书的第四部分，六位老师将教学描述为帮助学生在这个世界上找到自己的声音和位置的一种方式。

老师帮助学生了解世界。

克里斯汀·弗伦奇是一所公立学校的读写老师。在她的文章中，克里斯汀思考她的导师如何改变了她的生活，最终形成了她对他人的责任感。她在文章中写道，小时候她觉得自己很卑微，无法在学校里欣赏自己的个人价值。后来几个老师改变了她的生活，她变得和以前不一样了。Yahla Max是纽约布鲁克林一所公立高中的老师。她在文章中写道，“我教书是因为我想帮助别人成功，拓展他们的思想知识。”虽然她写这篇文章的时候刚刚教了一年，虽然这一年对她来说并不容易，但这份责任和爱让她下定决心要做一名好老师，给她的学生带来生活的改变。

虽然这些老师有的教了30多年，有的刚用鞭子教，但是他们录下的这些奖状让我也有同感。作为老师，和其他人一样，我们要经历不同的学习阶段，但在每个学习阶段，我们都会遇到或多或少对自己有影响的老师。正是这些老师塑造了今天的我们，他们的教学方法永远影响着我们未来的教学。一个老师鼓励的眼神，一点点肯定，让我们感受到了老师的伟大。正是通过这种方式，我们选择从事这些伟大的职业，让爱传递下去。教师是人类灵魂的工程师、组织者、指导者、帮助者和意义建构的推动者。教师应该引导学生走向知识、社会和生活，这对学生有着深远而巨大的影响。这些影响不仅体现在教师组织和实施教育教学的过程中，还体现在教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和渊博的知识上，对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的、有组织的教育教学行为更为根本和深远。

第二，联系实际

自从进入教师行业，我经常问自己为什么要当老师。虽然我是师范毕业，学生时代并不想当老师，但是一不小心进入了这个职业。在一年的亲身经历中，我慢慢爱上了这个职业。和书中描述的刚进入这个职业的老师一样，我也遇到过很多挑战，比如Yahla Max在处理与学生的关系时遇到的问题，学生应该如何处理。当然，给我老师的问题不仅仅是书中描述的那些。但是当我一个个解决了我面临的困难，那种喜悦真的无法形容。在我的记忆里，总有那么几件事和我的学生有关，其中我认为是发生在财经074班的变化。第一次进这个班的时候，看着下面满是学生的教室，心里和很多第一次走上讲台的老师一样紧张。进教室之前，我在想第一节课怎么开始。“给他们一个下马威”的想法一直萦绕在我心头。是的，我认为这是控制未来班级学生的唯一方法。没错，第一节让我紧张的课我让他们觉得有点怕我，但是后来我发现自己错了。也许这个适合其他老师，但不适合我。充满自我，找到了自己的优势。我是一个容易接近学生的人。我发现与其在认真的状态下和他们相处，不如和他们友好。当我改变课堂管理策略时，我得到了意想不到的收获。在和他们班主任的一次谈话中，她告诉我，他们班的同学在日记里写了我，说我是他们非常喜欢的老师。在我看来，这是我的一大荣幸。我可以想象，教完学生，我们的关系会越来越融洽。

在这一年的教学中，虽然我被遇到问题的学生挫败过，虽然我被课堂上知识的匮乏所淹没，虽然我因为与学生的关系不好而犹豫不决，但通过阅读这本书和我一年的教学道路，我逐渐明白了为什么我是一名教师，因为作为一名教师，我们不仅可以教给他们课本上的知识，更重要的是，我们可以通过言行自学。因为作为老师，我们可以把全部精力投入到培养祖国所需要的人才上，让他们知道每个人都能实现自己的价值，让他们在关心和鼓励下快乐成长；因为作为老师，我们可以在充满学习氛围的环境中不断提升自己，实现人生价值。

第三，反思与重构

作为一名新老师，我还有很多值得学习的教学经验和管理经验，以后会通过几个方面继续提升自己。

一、教学工作

1.课前做好准备。第一步，写一个详细的案例。我觉得要注意教学对象的定位，什么样的人讲课，不同的教学对象要有不同的层次和深度。其次，在写好教案的同时，每节课前都要做好课前准备。比如要提前安排好内容，列出第二天要讲的内容提纲。就我而言，由于我缺乏教学经验，控制教学的能力不强，不能抓住重点和难点。一般来说，上课前我都要在心里告诉自己，这样才能在课堂上取得最好的成绩。在教学过程中，学习其他老师的教学经验是非常有益和必要的，会让我们成长得更快。

2.讲课时的一些注意事项。首先作为老师要有好的教学风格，我觉得要端庄大方。其次是教师的专业知识和表演艺术。很多老教师的课吸引人，不仅仅是因为基础深厚，知识扎实，更是因为他们的口语表达能力突出，口语艺术高，对于我们的新老师来说，各方面都达不到老教师的高度，这鼓励我在以后的教学过程中对自己提出更严格的要求，认真对待每一步。

二，师生关系

作为一名新生教师，在缺乏经验的情况下，很难突然面对问题学生，在处理师生关系时总是存在一些不足。有时候我很急躁，很武断，缺乏包容。那么应该如何处理与学生的关系呢？可以从以下几个方面入手。

1.在教学之前，要了解班级学生的要求，掌握他们的共性和个性，努力融入班级，成为学生的朋友。

这些都需要我们多和学生交流。当然，我们的交流不能仅限于课堂。我们可以在课外活动、晚自习、去学生宿舍多和学生聊聊，了解学生的爱好、心态和生活中遇到的困难。

2.我们需要在每个学生身上找到闪光点。

美国心理学家威廉？詹姆斯说:“人性最深处的原则就是希望别人欣赏自己。”每个学生都希望自己的成绩和优势得到老师的认可和尊重。老师要善于发现学生的优点和闪光点，及时表达自己的欣赏。作为老师，不要吝啬赞美的语言，这会给学生带来很大的鼓励。“你问的问题很有价值！”“你的想法很有创意，老师也没想到。”这些语言虽然简单，但可以激发学生的斗志，增强学生的自信心，激发学生的潜能。

3.给予学生无私的关怀

我们学校的学生基本都是住校生，这就需要老师密切关注，给予关心。我们需要仔细观察，善于发现学生中的一些问题。很多学生的心理和想法并没有直接暴露出来。这就要求教师认真耐心地对待每一个学生，善于捕捉、发现和理解，善于分析和探究学生深层的心理动机，找出问题的症结所在，帮助他们解决青春期的困惑，从根本上解决问题。

我相信通过我们的努力，更多的学生会健康成长，快乐学习，传递更多的爱。

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】九

做你自己的事

周六下午，小明下课回家。他发现他的衣服脏了。他决定自己洗衣服。他换了脏衣服，准备自己洗。他拿来洗衣桶，倒了一盆清水，把脏衣服放进水里。小明带了洗衣板和肥皂。小明把肥皂抹在脏衣服上，放在洗衣板上搓，放在洗衣盆里洗，放在阳台上晾。

一小时后，衣服被晒干了。小明把衣服拿回来，叠整齐放在床上，一件一件的放在衣柜里。

妈妈夸他长大懂事！

为什么老是做让自己后悔的事情【范文10篇】一十零

自学是学习的最高境界。马斯洛的“自我实现”理论告诉我们，每个人都需要“自我实现”。越是独立，就越能开发自己的潜能，实现自我价值，越有成就感，就越能成为一个自由、健康、无所畏惧的人。自我实现是人生追求的最高目标，教育的真正意义在于帮助人们满足这种追求，展示自己的才华，体验最大的幸福。

随着自我实现的需要，学习应该是人的本能。人在获得生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求时，自然会接受外界的信息，在以往认知结构的基础上，积极构建自己的知识大厦。通过活动和自主建构，可以丰富、发展和完善个体的创造力、潜能和个性。

学习不需要监督是理所当然的——为什么今天这么多孩子厌倦了学习？原因很简单。学习的诱因是自我需要。学生应该完全独立，主动寻求，自发进步。学校教育把学习变成了高压灌输——思想、方法、知识甚至一切行为都要用灌输来对待。结果，教育中的所有行为都变成了外在的努力，而不是来自学生内心的追求。比如学生就像小毛驴，学习就是要急。理想的境界是把草放在面前，让学生相信“驴”，自由奔跑；中等策略是狠狠地告诉“驴”远处有一望无际的草地，然后用绳子绑住笼头用力拉；最糟糕的是，如果你不知道你要去哪里，“主人”拉不动绳子，然后他转过头，抽着屁股...厌学。

要让学生享受学习，关注和尊重学生的需求是教育成功的必要条件。学生需要什么？要理解这个问题，需要讲讲人性。在马斯洛的五种需求中，除了生理、安全和社会性，获得尊重和自我实现才是学生最实际、最迫切的需求。其中，自我实现是“内需”，尊重靠“外援”。从这个意义上说，教育就是尊重。

尊重学生，欣赏和鼓励学生，在学生面前展示生活的美好未来，关注他们的内心世界，是教育成功的秘诀。德国教育家德斯多尔说:“教育的艺术不在于教学，而在于激励和鼓励。”美国的艾尔莎·凯德(Elsa Cade)说:“我的教学目标之一是让学生将课堂上获得的自尊和自信转移到生活中。”从这些智者的精辟判断中不难看出，教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才能成为科学知识的一部分。

精神成长首先需要自信。只教授知识而不培养信心的教育不是成功的教育。当知识老化时，自信可以让头脑永远年轻。可惜我们的拔尖选拔教育更注重分数的获得，而没有人注重孩子自信心的培养，经常泼冷水讽刺。孩子只有在接受了精神上的关怀之后才能全身心的投入学习，而缺乏自信的孩子遇到一些困难就会退缩。所以，一个睿智的老师会在第一堂课上对学生说:“我教的知识你都可以忘记，但不要失去信心”。

精神成长也需要自主。爱因斯坦说:“发展独立思考和独立判断应该永远是第一位的，获取知识不应该是第一位的。”学生独立精神的缺乏是当前教育弊端的根源。杜郎口中学校长崔启胜说:“学生学习。敌人在于依赖，老师教学最大的悲哀在于安排。“现在的独生子女严重依赖心理，在学习中被动接受，即使能完成学习任务，也无法体会到学习的乐趣。老师习惯于安排教学，生怕学生不会这样那样，也不会放手，不但没有培养学生的独立精神，反而把“驯服”和“压制”作为自己的能力，把学生的“听话”和“听话”作为自己的管理目标，无形中剥夺了学生独立成长的机会。

为了唤醒沉睡的潜能，激活封闭的记忆，打开幽闭的心灵，释放禁锢的欲望，有效教学的前提是归还学生自主学习的权利。只有独立才能解放学习能力。就像当年的生产队吃的是同一个锅，成员在种田上没有自主权，不努力，生产效率低。将耕地承包给农户后，他们有了自主权，人民和农民的积极性高，生产力大大提高，与前一种形成鲜明对比。

自主学习，学生和教师以协商的形式分享控制权，承担学习任务。如果学生能对自己的学习内容负责，能自己做决定，能选择和实施学习活动，能独立展示自己的能力、需求和喜好，自然会对自己的学习负责，不会敷衍和懒惰。受教育者的精神世界应该是自主动态生成的，而不是被外力雕琢创造的。

自主学习必须建立在尊重学生的基础上。尊重学生就是尊重学生的需求。具体来说，学生有以下需求:探索的需求，获得新经验的需求，获得认同和欣赏的需求，承担责任的需求。真正的自主会有强烈的学习兴趣，并为之奋斗，累了也睡不着。就像爱打球的男生在操场上汗如雨下——出汗是享受；棋迷盯着黑白棋子——熬夜就是幸福。你让一群老太太去追足球，让不懂下棋的书呆子去下棋，比苦力还不如。学习需要自主，自主学习就是尊重学生，满足学生的需求。