老师我想对你说

老师，您知道吗?当您第一次出现在我们面前，我们就感到一种青春的气息迎面扑来。您爱笑，微笑几乎时时刻刻都挂在脸上，于是，我们便有了疑问：“这样的老师能管住我们吗?”

带着疑问，我们开始和您接触，和您生活在同一个集体中。渐渐的，我发现您有一种神奇的力量使班里的每一个同学都很听话;您从不绷着脸，扯着嗓子训斥我们，您以您特有的方法来教育我们怎样做人。

老师，我还记着我第一次“领教”您那不同寻常的教育方法。那是刚开学的一个大扫除，第一次扫除我就被摊上扫地这种活，我极不耐烦地挥舞着扫帚在地上乱划，以极快的速度从后排扫到前排，刚要找簸箕撮工，一个人已经端着簸箕主动蹲在我的面前了。我一边闷头扫，一边暗自庆幸：“还好，没摊上端簸箕这种倒霉的话，脏且不说，光是倒垃圾楼上楼下跑几次就够你一呛……”，草草地撮完土，把扫帚往门后一扔，我高兴地想道：“终于可以交差了!”然而我偶然朝门外一看，看到了一个身影正端簸箕朝楼下走去，马发有节奏地晃来晃去……我愣住了，是您——老师!我说不清当时我心里的滋味，也许是一种深深地自责感。我重新拿起了扫帚，也许是一种深深地自责感。我重新拿起了扫帚，开始认认真真地扫地……

老师，我当时真的好奇怪。您没有对我讲一通大道理，您没有对我说一句话，甚至您这样做似乎不是针对我，可我却一下子认识到自己的错误。 我想每一个同学遇到这样的事都会有和我一样的自责感。因为，自从您接了这个班，组织扫除和值自己不是难题了。老师我真的很佩服您特殊的教育方法。

我还记得，有一阵学校针对部分学生心有侥幸，想作弊的情况，各年级各班开一次班会来讨论如何看待作弊。课前，我们在想：一定又是一节无聊的，沉闷的说理课。不知谁说了一句：“会不会抓(几个典型)?”一句话说得大家心里发慌，因为很少有人可以问心无愧地说：“我从没作弊”。

上课铃响了，您走进教室，大家纷纷低下头，生怕被抓成反面典型。您走上讲台说：“我知道，大家的作弊方法大多是对答案。我想实验中学的学生不是因为不会而作弊，而是怕自己做错，说到底还是因为你们缺乏自信，对吗?”大家“刷”地抬起头望着您，为你这样的开场白感到惊异，也为您一语道破我们的“要害”感到惊异。就这样，一节关于如何树立自信心的班会开始了。您用您的经历和许多生动实例教我们怎样树立自信，怎样充满自信地踏入社会……本来我们认为很难熬的一节课却变得很短，我们觉得这45分钟就像在和一个朋友聊天一样，不知不觉就过去了。心理上的问题解决了，作弊自然也少多了，我再一次佩服您的奇妙的教育方法。

就这样，您一次次的表率行动，一次次聊天式的教育，使我们领悟了许多人生的哲理。老师，我想对您说：“我感激您，感激您那神奇的教育方法，感激您教我如何做人……”