我性格直爽【通用4篇】

在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧。作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。下面是小编整理的阅读的我性格直爽【通用4篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我性格直爽【通用4篇】一

双重性格的爸爸

     我有一个既幽默又严肃的爸爸。

    记得几年前的一天，我和爸爸妈妈一起到桐乡玩。到了桐乡我们直奔联华超市。来到超市门口，爸爸说：“现在，我们进华联超市抢购物品。注意不要说话，免得被人发现。”我和妈妈顿时被他说得眼泪水都要笑出来了。接着，我们到东兴商厦看电器。我们看到各式各样的电器。各种电器还有许多不同的牌子。我正看得起劲时，爸爸突然说话了：“那个牌子好，你们看，‘吸蚊子’。乖儿子，我们买回家去捉蚊子，省得晚上被蚊子叮得没有办法睡觉。”这下，不但把我们母子俩逗得合不拢嘴，还把边上的顾客也引得笑开了口。

    爸爸虽然非常幽默，但还是有点严肃。有一次，我考试错了好几道题目。我回家给爸爸看考卷。爸爸边看边说：“怎么错了这么多？”我绞尽脑汁千方百计说理由，什么做不来呀，看错题目了，来不及检查……不管我说什么理由，都被爸爸一一反驳了，还说以后快点做，做好就检查，千万别忘记。说完了就叫我去看书，还说要给我记时间。在我做的时候，他还叮嘱我到自己从书店买回来的参考书中找一些与做错的题目相类似的题目来做。我一声不吭埋头做作业，爸爸的脸上才由阴转晴。

    你说我爸爸是不是既幽默又严肃的双重性格的人呢？

我性格直爽【通用4篇】二

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖，它会找个很暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。

但是它决定要出去玩玩，就会一天一夜不回家，说它贪玩吧，的确是呀！要不怎么会一天一夜不回家呢？但它听到老鼠的一点响动，又是那么的尽职，几个钟头那都不算事，猫非把老鼠等出来不可。

有时他也温柔可亲，把脖子伸进来让你给它抓痒，或在你写作的时候跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

小猫满月的时候更可爱，还不能独立走路，但已经学会了淘气，一根鸡毛，一个线团，都是它最好的玩具。可是它们总是跌倒了起来，起来了再跑，可爱极了！

我爱老实、贪玩、尽职、淘气和可爱的猫。

我性格直爽【通用4篇】三

我爱水，爱她的放荡不羁；爱她的善感柔情；爱她那澄明如镜，把这斑驳人世折射得憎恨分明。

——题记

纵横古典今书，有颂竹“宁可食无肉，不可居无竹”；也有赞莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。连那石壁里纵生的千年婆娑的根系，都为人所叹服。如此，水亦是孤独的。有多少人为她留下过千古诗篇？又有多少人把她当成高洁之物？

之我见，水是真正的坚贞，她遵循着自己的操守，从不混淆是非。在此引用国学大师季羡林老先生的一句话：“我不敢保证真话我全说了，但我说的每一句都是真话”。水滴虽小，却可映大千世界。她映出了丑小鸭的模样，让人们从白天鹅的变化中感受到世态的变迁。真与假，善与恶，美与丑，在水的面前总能一览无遗。透过水，你是否获悉了这样一个真实的世界？真实的人生？

水自远方来，按古人的说法，应是“神赋予的圣品”。她奔波徒劳，一路艰辛，总算把自己分配到每一个需要她的地方。她流过田野，麦苗抬起了头；流过草地，鲜花扬起了嘴；流过沙漠，春天撒下了绿芽。她友好相处，常与茶叶为伴，与水果混合，与豆子打磨，酿成一道道饭后佳品。闲之际，来一杯水，当清淡的甘甜漫入味蕾，那爽口的液体润泽吼间。水的奉献，一时间得到升华。

我一直想生活在江南，去看那江南的雨，如何细腻柔情。江边杨柳下，看细雨击水，荡起一圈一圈的波纹。“江上柳如烟，雁飞残月天。”“游鱼细石，直视无碍。”大有古色古蕴！或是打伞独在江南古城里行走，听水落瓦壁，滴答悦耳。透过伞衣，还能看到水珠子们顺随伞檐渐渐滚落，也大有雅致！水，静而不失灵性。

细看，水还是一个孩子，无的放矢。她不怕寒冷的侵袭，在万物屈服严寒而缩小体态的时候，水使出了她全身的力气去抵抗。从而冬天里水管常常裂于水的膨胀之下。任性的水，不走寻常路，打破传统的“热胀冷缩”，创造了属于自己的“冷胀热缩”。水的任性，是敢于突破，是大胆创新。

“滚滚黄河水”，“长江天际流”，水是豪放的。

水滴石穿，乘风破浪，水是执着的。

“残月脸边明，别泪临清晓”。水是善解人意的。

……

我将更爱于水，爱这博大的情操。

我性格直爽【通用4篇】四

播种性格，可以收获命运

萨克雷的名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

 叶圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的学习习惯。”学习习惯是学生在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，也是一种定型化行为方式。习惯养成后，就会使他们自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验。因此，良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，模仿性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。

培养学生遇到问题敢于质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，引导学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，这是形成学生良好行为习惯的前提。

在平时的学习中帮助学生形成自主学习、自觉研讨、合作学习的习惯，教师在指导学生自学时应注意结合各学科的具体任务，教给学生具体的学习方法，不放任自流。在自学过程中，如果遇到较难解决的问题，还应放手让学生形成善于与他人研讨交流的习惯，也就是现在教育提倡的合作学习，从小培养团队精神。

在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中恰当的渗透预习、复习习惯，认真听他人发言的习惯，专心读书的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。

 总之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要老师、学生、家长的长期努力和配合,需要老师不断地点拨引导，家长的监督。对学生进行行为规范训练，像滴水穿石一样，常年累月，使学生自觉养成各方面的良好行为习惯。