该不该让孩子学游泳【范文10篇】

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文。作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。以下是小编帮大家整理的该不该让孩子学游泳【范文10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

该不该让孩子学游泳【范文10篇】一

“你看看你的试卷，怎么这么不争气啊？你看看人家小苗，99！再看看小孟，人家也是九十几！你呢？就这么点分数，丢不丢人？真是气死我了。”这次数学我只考了六十六分，这让也在我们学校当老师的妈妈气坏了。放学一回到家，她就站在我面前，指着我的鼻子，一句接一句，训了我足足半个小时。我泣不成声地站在那里，心里难受极了！

晚上，我哪有心思吃饭，没吃几口就上了床。我躲在被子里，一边流眼泪一边想：她还是我亲妈吗？总说别人家的孩子好，总是嫌弃我，她是不是不想要我了？我不就是这次考得差一点儿吗，值得她这么生气吗？下次考好不就行了吗？……我满肚子的委屈没处诉说，气得一夜没睡好。

第二天，我恰巧看到了一则新闻，说的是一个脑瘫孩子被他亲妈遗弃了。警察找到这个母亲时，她却说：“这孩子脑瘫，以后学习肯定不行，那我多丢人呀。”看到这儿，我突然觉得我的妈妈也跟她差不多，为了自己的面子，嫌弃自己的孩子。

我的想法对不对呢？我决定试探下。中午，我也没去上学，躲到了小区里一个隐秘的地方。为了切断跟她的联系，我把电话手表关机，一直在那儿看书。我想看看妈妈究竟什么反应。

我正看到兴头上，忽然传来“周煜城，周煜城。”一声接一声的喊声。我探头一看，妈妈正急匆匆地跑着，边跑边喊，那声音十分焦急。喊声离我越来越近了，我隐约看到妈妈的脸上挂着几滴泪水。她走过去了，我犹豫着慢慢走出来，远远地跟在她的身后。突然，妈妈向保安室跑去，我看着她急切地拉住保安，向保安比划着。保安摇摇头，妈妈竟哭出了声。

我的心里突然难受起来，原来，妈妈并不是不在乎我，她只是为我的成绩焦急。我走上前去，一把抱住她。妈妈回头一见，说：“孩子，你吓死我了。你……你去哪儿了？”“我没去哪儿，知道自己考得差，想自己静心反省一会儿。”我流着泪回答。“孩子，昨天妈妈批评多了，妈妈太急躁，没照顾到你的心情，是妈妈不好。”妈妈紧紧地抱住我，好像生怕我再跑了似的。

我开始后悔自己的试探行动，此刻，妈妈像疯了似的流着泪在小区里到处找我，有什么面子呢？她是爱我的，并不是为了自己的面子。只不过她的职业是教师，教师都想学生成绩好，自己的孩子就更加想啦。平时妈妈就一直教育我，将来想过什么样的生活，现在就得付出什么样的努力。妈妈都是为了我以后能过上幸福的生活呀！

妈妈，我不该这样做，你能原谅我吗？

该不该让孩子学游泳【范文10篇】二

武侠小说，顾名思义，是小说的一种。拥有“小说”这种文体的各种特点。比起其他种类的小说，武侠小说较容易让人入迷，深受男孩子的喜爱。但它到底适合学习负担比较重的中学生吗？

首先，中学生较小学生和大学生来说，闲暇时间是比较少的，基本上午、下午、晚上都在学校，而且大部分学校都是不让带小说这种课外书的。就算带进了学校，课间那么短的时间也是不宜看武侠小说的，否则就会影响听课的效果，学习总是要优先于玩乐的。放学后的休息时间也不是很多，大概就几个小时，如果看武侠小说的话，你会发现时间过得很快，要是再控制不好时间，就会误事，比如说看书看到深夜才发现作业还没写。我建议那些非常想看武侠小说的同学，等到放假吧，无论是双休日还是长假都行，完成了一天的学习任务再去看，这样家长肯定不会阻拦你看小说了。由于看武侠小说容易入迷，所以一定要先去学习，再去看书，顺序一颠倒，可能就没有心思去学习了。

其次，并不是所有的中学生都适合看武侠小说。武侠小说中有许多的打斗场面，更有琳琅满目的武术招式，而青少年的想象力和模仿力都比较强，有些人可能就会幻想自己是某某英雄，去模仿某些比较“帅”的招式、动作，轻则闹笑话，重则会给自己和别人的身心造成伤害。几乎每个中学生看过几部武侠小说之后，总有想模仿的冲动，本人也不例外。我就曾经幻想过自己冲向迎面驶来的汽车，跳到车顶上做出各种高难度动作;也曾经想过怎样一下就把人绊倒。我幻想的同时，也有另一种思想牵制着我，使我认为那中想法是愚蠢的、危险的和不切实际的，就不会去“实践”。不过有些模仿能力过强的中学生还是不宜看武侠小说，要是看过之后就打人，就从高处往低处跳，这是没资格看武侠小说的，不如去做更有意义的事情。

总之，大部分中学生都不需要故意回避武侠小说，放假期间看看也无妨，毕竟它是小说的一种，自有起存在的价值。

该不该让孩子学游泳【范文10篇】三

站在球台前，我身后是几个朋友和专程请假来指导我打比赛的教练。

我凝视着那块得分牌，牌子上写着7：3，我是3，对面的那个校队的人狂妄地笑着，用充满挑衅的目光打量着我。

汗水顺着头发，一滴一滴地流下来，看看得分，再看看他狂妄的样子，我的手心出了密密一层汗，我的心中滑过一丝胆怯。

“八比三！”随着裁判的喊声，我又输了一个，我心中已有退意。

“加油啊！兄弟！”是我几个最铁的朋友在给我加油，他们给我的力量似乎是无限的，我心中的退意烟消云散。

“八比七！”我竟然连赢了四球，这得归功于几个兄弟啊！

“九比七！”他的一个侧旋球令我措手不及，胡乱挡了一板，却被他一板扣死。我心中还没放弃。

“十比七！赛点！”不好！这球他要是赢了，这场比赛我就输了！算了，反正我努力过了，不管了，输了也罢。

就在这时，教练喊了一个暂停。他把我叫过去，先是训了我一句：“看你这样子，不想打了是吧！你这样消极比赛，对的起那些默默为你付出，支持你的人吗！”我愣了一下，训练时一直陪我到八点的是他们；我打球时口渴了递过一杯自己买的水的也是他们；每赢一局，为我欢呼的还是他们；脚扭伤送我回家的依旧是他们。眼前掠过一幅幅画面，无论我怎么样，一直在背后支持我、陪我、关心我的都是他们。真是一语惊醒梦中人，对啊！我怎能辜负他们！而且我这样比赛，不仅辜负了他们所有人还辜负了自己。我每次训练到那么迟为了什么？不就是这冠军之位吗？我现在却想放弃，实在可笑！

下面教练交待我的方法，我也没怎么听，因为暂停时间到了，我又要去面对他，和面对这场比赛。

我握着球拍，步伐坚定地走向球台，我不该，也不能辜负任何一个人。

“十七八！”“十比九！”“十平！”裁判接连着报出比分。听到“十平！”朋友们都欢呼起来，教练也露出了欣慰的笑容。

“十比十一！”“十比十二！”我用颤抖着的手在胜方一栏上签上名，我的声音也因激动而颤着：“这……这是真的吗？”我问一个翻过挡板冲到我面前的朋友，他拍了拍我的肩，兴奋地说：“当然了！”随即我便和所有的朋友抱在了一起，这个冠军不仅是属于我的，更是属于他们所有人的。有这群人做朋友，我很幸福，我也很满足。

在那之后，我不论做什么事，我都会想到那些对我有期待，对我有付出的人。这样，不管遇见什么难关，我都能挺下来。因为有你们，我很幸福，我想对那些人说：“放心，我肯定能做到，因为，我绝不该更不能辜负你们！”

该不该让孩子学游泳【范文10篇】四

沉在水底圆滑的石块，曾经都有着锋利的棱角。

　　《西游记》就反映出了人性的圆滑。看那孙悟空，刚出世时学得神通，偷蟠桃，喝仙酒，盗金丹，闹天宫，好不威风！此时他的身上满是棱角。可后来呢，自从被五指山所压，喝露水，吃铜果，一身的性子尽被磨去。后悟空被唐僧救出，带上了金箍圈，原来的“小子”唉，变成了“三太子”；原来的“你去不去？”变成“你快来救我师傅吧！”五指山的一张法帖，震住了似乎不仅是他的身体，压住的是他勇猛无畏的棱角。每每看到孙悟空的请求，不禁叹惋。

　　《西游记》里的石头不仅有孙悟空，还有他的好侄子——红孩儿。

　　收服红孩儿的难度比收服孙悟空有过之而无不及 。观音用了六个箍才勉强收服了红孩儿，而孙悟空只需用一个。先前，红孩儿可是嘴很硬，烧悟空，变观音，骗八戒，真是一身坚硬的棱角外壳，而此时只有唯唯诺诺，做了观音的善财童子，原来的高声抗争，现在低声听服，曾经的一身棱角，如今只剩下一个圆滑的石头壳。

　　《水浒传》中也不乏有圆滑的石头。

　　刚上山时柴进豪气冲天，可后来呢，他着力于帮助宋江招安，在高唐县的监狱里遭受的磨难，似乎让曾经“就算杀了人的牢犯，我柴进也敢藏起来”的柴进远离，随之而来的是一个满面圆滑，一句话也不敢说的柴进。

　　没有失去棱角的也就是李逵一人，从上山时，就希望造反当皇帝，即使在死前也问宋江：“哥哥说句话，什么时候起兵，也好让俺有个照应。”即使是在徽宗的梦里，跑出来砍人的依然是李逵这条好汉。

　　曾经的我们喜欢依据自己的想法做事，而现在呢，我们却失去了主见，听了家长、老师的话，就算有错了也无力指出。

　　时光是条河流，我们就是棱角满身的石头，一次次地冲刷，一次次地撞击，将棱角抹平，沉默到死寂的湖水里，用来彰显的是河流的正确、美丽与坚持不懈。

该不该让孩子学游泳【范文10篇】五

我们小学生可以多看书。比如说童话书、历史文物、工具书等等。但是有些书，我们看了并不太好，就比方说恐怖小说，看了它的人几乎都会在人的心里留下阴影。所以说呢，看恐怖小说不好、不应该看。

说到恐怖小说，里面写的当然都是一些恐怖的啊!看过恐怖小说的人都会感到很害怕，没有安全感，总是不敢关灯，而一关灯就会想躲到被窝里;有时半夜醒来，会不敢上厕所，一个人走在大马路上通常都会觉得身边飘着鬼魂……大人看了都会觉得有一种心惊胆战的感觉，甚至会感受到浑身哆嗦，大人们都感到害怕了，那么，更何况我们小孩呢?要是看了这种恐怖篇，它会让你变地疑神疑鬼，晚上做梦会噩梦连篇……

为了同学们的健康着想，建议大家远离恐怖小说!

该不该让孩子学游泳【范文10篇】六

我依然记得，不，很清楚地记得离开小学的前一天。

天并不晴，风并不柔，夹着几分愁闷，吹打我们的心。

一进校门，几棵白扬挺立着，叶子被风吹得沙沙作响，他那么高大自信，仿佛在嘲笑个个低着头的我们。每个同学的脸上都十分的愁楚，整个校园安静的几乎没有声音，老师们步履匆匆，眉头紧锁，有一种十分严肃的气氛徘徊在六年级楼层。

我去得不算晚，轻轻的推开门，教室里安静的出奇，人来得已经差不多了，同学们个个凝视着我，我低着头快步走向自已的座位。教室里，没有一个人是洋溢笑容的，个个神情庄重，低着头想着什么，我的心里也按捺不住，面对一个个，一切又一切的熟悉的事物，心里也很难受。

课桌，熟悉的；书本，熟知的；一双双真诚的眼神，熟视的，多么不舍啊！六年了，他们陪伴了我整整六年了，怎能不痛？怎能不悲？人生能得几个六年？真得要离别了吗？真的要分开了吗？我心里无数次这么问自已，其它人，也没有再去学习，或许他们也跟我一样舍不得一切吧！

只听见一声敲打，我们的心仿佛被震了一下，原来是老师，可见我们多么入神！连老师进来都浑然不知，老师眼圈红红的，多了几分愁容和不舍，嘴唇抿着，眼睛四处看着，每个都是她最熟悉的。她把双手撑在讲台上，眼神很坚定，她温和地说：“孩子们，天下没有不散的宴席，现在的努力会换来以后更好的相聚，别沉浸在不舍中，坚定走好每一步！”说完她又开始板书了。对！只有努力未来才能更好地相见，这是我们班八十多名同学的共同心声。

老师孜孜不倦地讲解着，我们全神贯注地听着，比往常更耐心、更认真。

放学铃声响起，老师什么都没说，大步走出了教室门。

在临出校门之前，我问了自已一句：“该走了吧，是啊，该走了……”

白杨树的叶子落了，明年还会回来，我们走出了校门，还能回得来吗？

该不该让孩子学游泳【范文10篇】七

“放弃”，并不是一个贬义词，它是中性词;“放弃”，并不意味着失去了成功;“放弃”，并不会让人对你指手画脚，大声责备……我们总是说“永不言弃”，可坚持未必就是对的，有些时候，放弃仍然可以成功。

曾经听过这么一个故事，有一个小孩被蛇咬了，脚趾中了毒，这种毒将他折磨得疼痛不堪，小孩只好将中毒的脚趾割掉，从而保全了自己的命运。小孩身上体现出来的就是“放弃”，他放弃了脚趾，却得到了生命，这种放弃难道不值得吗?

试问，如果你家很穷，父母靠打工维持生计，而你又正好看中了一个漂亮却较贵的文具盒，你是会坚持向父母要钱，还是舍弃这个文具盒呢?在这种情况下，你必须选择放弃，放弃文具盒，却减轻了父母的负担，这种放弃不也是一种成功吗?这是品质上的成功，说明你懂事了，懂得孝敬父母了，“放弃”不也很美好吗?

试问，在学习与娱乐之间，你会放弃谁?学习可以补充知识，而娱乐又能休息头脑，可能很多人都会选择娱乐，我也不例外。但是，应该放弃娱乐，花更多的时间学习，我也不是说只能学习，只是如果娱乐的时间已经够多了，就应该放弃它，把时间用来学习，用知识填充脑袋，这种放弃何乐而不为呢?

这个暑假，我学会了放弃。每天下午我都可以玩电脑，而且一玩就是很长时间。有一天，我终于知道这样不对，我放弃了一个下午的时间都拿来玩电脑，用1、2个小时的时间拿来看书，我遨游世界名着中，让我获得了不少知识，有种“为有源头活水来”的感觉，我觉得读书是多么美好，它跟玩电脑差不多，都是休息，但读书却能获得更多的知识，所以，放弃长时间玩电脑，拿一部分时间来看书，不也挺好吗?

我并不否认我们应该坚持，但是有时候应该学会放弃，放弃那些不好的，坚持好的，那你的人生将会无比精彩。

该不该让孩子学游泳【范文10篇】八

现在人们的生活好了，也舍得给孩子零花钱，大多孩子经常身上有不少零花钱，养成了孩子不少的坏习惯。比如：有些孩子有零花钱而就买了许多零食，浪费了许多爸爸妈妈辛辛苦苦挣到的钱。

针对这种现象，我们四（1）班班长和明珠让大家畅所欲言。同学们发言可热烈了。

快嘴快舌的李锋说：“我觉得不应该。我这几天发现邻居家的小孩，他的爸爸妈妈一次就给他20多元。一花完，又从爸爸妈妈要钱。可他每次从爸爸妈妈那里要的钱都买了学校门口商店的零食。有一次，我见了他说：“这些钱都是你爸爸妈妈用心血换来的，应该保存下来，到有用的时候再用。”可他却说：“没关系，我家的钱多着呢！”我以为他是在骗我，就走了。“

刚听完李锋的话，姬浩就发言了：“我同意李锋的'意见。我那一次见邻居家的一个大孩子，他爸爸一次也给了他好多钱，可不到一星期就把钱用完了，原来他在离学校附近的游戏厅打游戏，可是学习成绩下降很快。”

邹阳马上站起来说：“我也同意。我还在学校门口见到一个爸爸让他回家去坐公交，就给了他一元钱，见他爸爸走了，他就走出校门买了个雪糕，得意洋洋地走进校园。”

“ 我反对！“我站起来说：”我不同意他们的意见，我觉得零花钱应该给。如果给的话就可以买自己最喜欢的东西，比如玩具，各种文具或者是把钱存下来，到以后做大事。“

班长听了很高兴，说：“零花钱可以给也可以不给，如果给，应该少量的给，那你们赞成不赞成我的意见？”“我们赞成！”大家一齐说。

该不该让孩子学游泳【范文10篇】九

我的高中同学刘晓芬大学读的是中文系，毕业后应聘到一家公司做了文秘。平时她喜欢看书，文章也写得不错，上班空闲时，她就写些自己工作中的感受。

半年后，刘晓芬认识了男朋友兰科。兰科原来在一家电脑公司打工，后来自己成立了公司，每日辛苦奔忙。有一天兰科无意看到晓芬的笔记本，问她：“你记录这些干吗？”晓芬说：“刚开始是闲暇时间随便写的，现在准备积累到一定程度后，将内容加以整理润色，可能会成为一部很好的.职场小说。能出一本书，是我的一个理想。”

兰科责怪她将时间都浪费了，对她说：“你应该在空余时间学英语和计算机，让这两方面的技能再上一个台阶。这两项才是职场人以不变应万变的必备本领。如果学会了平面设计或者编程，走到哪里都不怕找不到工作。”

晓芬觉得兰科分析得有道理，也想着学会计算机的知识，还可以帮兰科编个程序、开发软件什么的，就报了这两项的学习班。从此，晓芬天天下班不能看自己喜欢的小说了，也没有心思写随笔了，晚上总是去参加培训班。

然而，晓芬在培训班里并不快乐，尤其是计算机，那不是她的强项，以前高中时她就因为数学学得不好，选择了文科，考大学时又选择了中文系。现在真要补足自己的弱项，还真是不容易呢！

晓芬学得很辛苦，成绩也并不突出。以前上大学时，晓芬在校报上发表了一些文章，被同学称作才女，老师也总是投来赞许的眼光。而现在，在这个计算机班里，她付出了很大的努力，成绩却是平平，甚至有的科目差点被“挂”。她再也找不到如鱼得水的感觉，学起来也总是无精打采。

后来，晓芬去拜访我们高中时的班主任张老师，说了自己的苦恼。张老师笑着对晓芬说：“兔子的本领就是跑得快，它是不会游泳的。兔子如果想取得成就，就应该继续练跑步，而不是去学游泳。”

老师的一句话点醒了晓芬。她放弃了在计算机班勉为其难的学习，开始大量阅读、潜心写作，两年后她的新书出版了。同学聚会时，有人问刘晓芬是怎么取得成功的，晓芬说：“找准自己的强项，不断努力。就像兔子该练习的是跑步，而不是游泳！”

看来，有时候不一定需要用“勤”去补“拙”。找到自己的强项，发挥自己的优势，可能会离成功更近些。

该不该让孩子学游泳【范文10篇】一十零

篇一：大学不应该取消军训

开场白：

1一把钢枪，一声惊涛，不畏虎狼，亮剑沙场

2经历军训生涯，练就钢铁筋骨

3苦不苦，想想长征二万五;累不累，比比革命老前辈。

4黄沙百战穿金甲，不破军训终不还。

三个论点：

1. 军训是法律规定的。

根据《中华人民共和国兵役法》的规定，每个公民都有服兵役的义务，而大学生军训是一种服兵役的形式，所以，每个大学生都必须参加军训。

大学生进行军事训练，是我国法律尤其是军事法赋予的一项使命，是国家围绕人才培养长远战略和国防后备力量建设需要开展的一项重要工作。大学生军训体现了“寓军于民”的政策思想，契合了党在新历史条件下提出的军民融合式发展战略，具有十分重要的意义。

1955我国通过的第一部兵役法第五十五条规定：“高等学校的学生，应当在学校内受军事训练，上世纪60年代初，为了响应党中央“全国大办民兵师”的号召，解放军各总部下发了《关于制发高等学校和高级中学(中专)民兵试点训练大纲(草案)》，全国在近40所高等院校中重新开始组织学生军训

1984通过的兵役法第四十三条规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。

可见，大学生军训不仅仅是高校为增强学生身体素质，磨练学生意志，培养学生良好生活作风和学风而实施的一项管理制度，更是法律特别是军事法赋予大学生的一项使命，一方面国家通过严格的军事训练来提高大学生的政治觉悟，激发其爱国热情，另一方面大学生通过自身接受训练，掌握基本军事知识和技能，以积极履行国防法律义务，践行法律使命。 2军训的历史渊源及其他国家也在坚持军训制度。

历史

远古 “军训”最早可追溯至夏商时期的奴隶社会. 被后世尊为教育家的孔子，在教学过程中甚至将射御之术看得与礼乐教化一样重要。把军事训练和教育提到了很高的位置。那时，人们都把军事技能的高下，视为一个人是否贤能的标志，所谓“射御足力则贤

现代 1902年，蔡锷在《新民丛报》发表《军国民篇》，倡导实行“军国民主义”，对国民进行军事训练。同年，蒋百里发表《军国民教育》，正式提出学校增加军事课程，请军官教授学生军制、战术、战略等国防知识。1906，清政府正式颁布《教育要旨》，把尚武教育列入教育宗旨，正式颁布学校军训的办法。 毛主席在《新青年》上号召：文明其精神，野蛮其体魄。

国家

美国：要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。对高等学校的学生军训，已经形成了一整套完善的制度。在全国350所高等院校和650多所高级中

学设了351个后备役军官训练团，由国防部统一领导。

英国：目前，英国陆军在大学中设立的军官训练团共有16个分队，2500人。空军在64所大专院校中也设立了16个训练中队；陆、海、空三个军种都在中学普遍招募学兵，对自愿参加的学生进行军事训练。

印度：通过国民学兵团对全国地方大、中学生进行军事训练。学兵团属国防部国防学兵团总监署领导。学生根据年龄、性别分别编入高级组（18~26岁）、初级班（13~18岁）和女子组。

德国：规定所有19岁以上的青年学生都必须接受军事体育训练，大专院校一般都将军事课列为学生的必修课程，并经过严格的考核，为国家培养后备役人才打基础。

波兰：对学生军训极为重视，1973年国家规定：凡是大学毕业的男生，都要到部队参加集中训练1年。上半年在后备役军官学校学习，下半年在部队代职。

越南：规定初中以上学生，每年都要进行军训训练。按规定训练结束经严格考核合格者，视情况授予预备役准尉或少尉军衔，个别授予现役少尉军衔，分配到部队技术兵种任职。

瑞典、瑞士等中立国家对全民的国防教育更为重视，他们要求所有中小学生必须接受国防教育，在大学期间直至参加工作，到45岁以前，必须去部队接受2~8个月的军事训练。

3军训的意义

地方高校普及军训，要求大学生接受一段时期的军事训练，一方面可以通过大学生与部队士兵的零距离接触，感受士兵独有的军人气质，了解部队平时真实的生活作息和军人轶事，激发大学生的爱国主义情怀和革命英雄主义精神，增添大学生对部队的向往；另一方面，可以通过集中式的军事化训练，以国防教育为主线，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，同时促使大学生养成吃苦耐劳，艰苦奋斗的生活作风，强化组织纪律性，以促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。因此，大学生军训制度实质上契合了军民融合式发展的战略思想。 ① 爱国主义教育

② 组织纪律性

③ 培养吃苦耐劳精神，磨练品格（此点需格外强调）军训是大学生独立生活的里程碑

篇二：大学军训是否应该取消

军训是一段美好的回忆，是我们大学生活的一个美好的开始。通过军训可以锻炼我们的身体和意志，可以让我们学习到很多东西，并且能体验到与新同学同甘共苦的乐趣，是我们大学生活的新开端。有人认为大学军训过于形式化，对大学生没有太大作用，应该取消大学生军训。这样认为是因为大学军训期间训练内容的老套和时间短暂，在军训期间学不到真正有用的东西。其实军训的目的是锻炼大学生的意志。在经历了高考之后，许多的人已经开始放松了自己，同时对

自己也没用了远大的目标。这样在进入大学之后，是无法快速进入学习状态，只会浪费了时间。在军训期间，我们会遇到许多新同学，接触到我们之前没有了解过的东西，但是经过军训期间的共同训练，我们与新同学之间会彼此了解，然后成为新的朋友。更为重要的是，军训会锻炼我们的意志。许多社会上的人认为现在的大学生没有意志，在大学不能学到知识，更无法解决之后工作上的问题。大学军训其实就是一次对意志的锻炼，我们在军训期间肯定会遇到困难，但只要我们能够克服困难，就会有新的收获。也许军训的内容很老套，但军训的确会对我们的大学生活有帮助，所以大学生的`军训还是应该进行。

篇三：大学生军训

暑假行将结束，转眼又到新生开学。毫无疑问，高校新生入学的第一课必然是军训。今年2月，教育部、中宣部、财政部等7部门联合发文《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教育部网站2月5日公布），明确要求各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2～3周，实际训练时间不得少于14天。

军训是实现人才培养目标不可缺少的重要环节，是大学生接受国防教育的“必修课”，其在人才培养过程中承担的角色和作用正被越来越多的高校认识和重视。然而，近几年来，军训过程中暴露出来的许多问题也经常见诸媒体。2010年9月8日，武汉科技大学中南分校新生军训第二天，女生张溯珣在回宿舍休息途中出现呕吐等症状，随后被医院宣布“脑死亡”。时隔两天，9月10日，湖北经济学院大一男生徐迅也在军训第一天猝死。

“三天死了两个大学生”，此话听起来虽然可怕，但军训“猝死”无疑是个案，是极小概率事件。然而，如果我们一味地避开科学组织军训的责任，简单地将此事归结于如今的孩子体质差，不能吃苦，难免显得有失偏颇。

说起军训，我们会很容易联想到“站军姿、踢正步、练队列、军体拳”，几十年一成不变，年复一年，非常单调枯燥，与《普通高等学校军事课教学大纲》中载明的“单兵战术”、“轻武器射击”、“野战行军生存”、“国防战备”、“国际战略环境”等内容要求大相径庭。而且，由于军训为国家法律所规定，具有一定的严肃性、强制性，并被赋予考验韧性、磨炼意志等神圣的光环。所以，长期以来人们很少去质疑军训的内容和形式。

近两年，随着90后体质较弱学生在军训中晕厥人数的不断增加，一种“取消大学军训”的声音开始蔓延，其主要原因恐怕并不在于大学必修军训本身的合理性，而在于现实中高校军训的具体内容和方式不够合理完善。眼下，各地高校正在紧锣密鼓地制订军训计划，新生军训工作如何创新应该是我们关注的重点和值得探讨的话题。

从军训的初衷和功能来看，军训可以教学生怎样做人、怎样吃苦耐劳、怎样迎接挑战、怎样处理自由与纪律的关系。军训可以煅炼体质、磨砺意志、培养毅力，增强国防意识与集体主义观念，可以培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力，可以提高学生的生活自理能力，培养思想上的自立和独立，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。这些无疑都不可避免地需要太阳底下的暴晒、水泥地上的“烤验”，需要“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”的坚韧。

然而，就教育的本质来看，我们不必要将军训搞成惩罚性，甚至摧残性的训练，而应该与时俱进地更加重视军训内容的设计和形式的创新，不仅要将基本的军事技能训练纳入军训，更要将“野外求生、素质拓展、灾难应急、常规救护、安全防护”之类的实用技能内容纳入其中，而学校则要在师资、教材、器材等方面给予充分保证。在训练的形式上，不仅要有必要的队列训练、军姿强化、军纪灌输，更要穿插参观军营、观摩内务、开展国防知识竞赛、军歌竞唱、观看兵器（实物、模型、图片）展览、国防讲座等形式多样的教育活动。

军训之于人生，是一次难得的特殊体验，军训的不可缺失和终身难忘往往会从学生的军训日记中得到印证，从学生与军官们的依依惜别中充分感受，训练中的汗水、疲惫、痛苦，常常会成为学生们有价值、有意义的人生经历。为了让这段回忆更加美好，为了让军训能够实现初衷，我们迫切需要重视军训工作的改革和创新。