写别人长处的作文【精选4篇】

无论在学习、工作或是生活中，肯定对各类作文都很熟悉吧。作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编为大家收集的写别人长处的作文【精选4篇】，希望对大家有所帮助。

写别人长处的作文【精选4篇】一

亲人作文三篇 写人作文

我的好妈妈

我的妈妈要生小孩了！她睡觉时，要放两个枕头，要不然会很不舒服；走路时，她挺着大肚子，做什么事情都不方便。但是，每天她都会抽空来接我，还给我买吃的。

有一天，我回到家发现她在看电视，就悄悄坐到沙发上一起看，不料，被她发现了。我赶紧站起来，只听到一个亲切而温和的声音：“宝贝，来，我陪你一起去完成作业好吧？”我万万没想到妈妈竟然没批评我，立刻回答道：“好，好的！”我们一起上了楼，看得出，妈妈上楼很不方便。到了我的卧室，碰到我不懂的题目，她就细心地教我。其他时间，我坐在椅子上认真做，她就躺在我床上静静地陪我。我做完作业，妈妈还让保姆切了一盘苹果给我。妈妈真的好辛苦，我希望妹妹马上出生，这样她就不会太累了。

我的妈妈很和蔼可亲，让我觉得很幸福！

我的夜莺老爸

我家有只个子高大，肚皮像大鼓的“夜莺”，每天日夜不停地工作，他就是我的老爸。

这个国庆，大家应该玩得很开心吧！可我家只有两个人：一个是我，另一个就是妈妈了。我们俩兴致勃勃地玩了五天，第六天，我们去爸爸单位看他。我们乘电梯上了9楼，来到玻璃门前，看见门是反锁的，我和妈妈哈哈大笑。接着，妈妈给爸爸打电话，爸爸终于把门打开，出现在我们面前。只见他的头发乱得像一堆稻草，太可爱了。走进他的办公室就像进了猪窝一样。我说：“爸，麻烦快点回家休息一下吧！”“我要工作，不累！”他一边说，一边理着乱糟糟的头发。看到爸爸眼里的血丝，我忍不住问：“你不睡觉吗？”“累了就睡会儿。”爸爸说，“我还有事，你俩先回家吧！”我真想对爸爸说：“爸爸，你努力工作这是对的，但身体比工作更重要啊！”

我爱我的夜莺老爸。

好学的堂弟

我有一个好学的堂弟。每次碰到不懂的问题，他总要“打破沙锅问到底”；每天一回到家，他的第一件事就是读英语。

有一次，吃晚饭的时候，奶奶叫了好几声，堂弟都没有走出房间。我想：堂弟以前还没吃饭就已经围着桌子转了，今天是怎么了？我轻轻地推开房门，看见堂弟在书桌前认真地写字。

我说：“别写了，今天烧了很多好菜，都是你爱吃的，赶快去吃吧！”

堂弟头也不抬地说：“我还没写完呢，你们先吃吧，我写完再去吃。”

“你还是先去吃饭，吃完再写不也一样。”

“不！”堂弟很坚决地说。

我看劝不动堂弟只好回到餐厅，把经过说给奶奶听。奶奶说：“你弟弟真爱学习！”

写别人长处的作文【精选4篇】二

说到写人，想必大家都不陌生，因为这是一个老生常谈的话题，从二年级时的用几句简单的话介绍一个人，到三年级的通过一件具体的事突出一个人，再到高年级的如何综合具体事件和各种描写来刻画一个人，随着我们年级的升高，写人文章的要求也在逐步升高。步入小学高年级，我们应该如何快速有效且生动形象地写出一个人呢?首要的答案当然是--把握写人思路。即在动笔之前首先需要在自己的脑海中有一个比较完整的写作思路，说得形象一点，便是在自己的脑海中应该有一个比较鲜活的人物形象，只有这样，流露在笔端的人物才会栩栩如生。本文，笔者将重点探讨一下写人作文写作思路的问题。

写人思路--四定法

㈠何为"四定法"?

所谓"四定法"，是对写人整体思路的概括，按顺序依次是定人、定性、定事和定结构。定人，即在写人作文中，如果题目没有给定具体要写的人物，我们首先应快速地确定自己要写的人究竟是谁，这是写人作文思路中的基本环节;定性，即确定待写人物的性格品质。人物的性格品质一般是写人文章的中心，也是文章延伸的"原点"，这是写人作文思路中的重要环节;定事，紧接着定性而进行，实际上是一个搜寻材料的过程，在写人作文中，欲突出人物的性格品质，一定离不开人物所做的具体事情，因此，事件的合理选取是文章成功的重要保证;定结构，这一步落实在具体的文章中，有人、有事，这还不能保证文中人物的鲜活，要让笔下的人物栩栩如生，还需要有恰当好处的表现形式，而这形式的一个外在表现便是文章的结构，所以在文章的内容确定下后还应该对文章的结构有一个规划，这是作文成功的重要呈现形式。

㈡再说"定性"

上文已经说过，定性就是确定待写人物的性格与品质，它是文章的中心所在，因此，定性的过程其实就是写人作文立意的过程。在这过程中，需要注意，所定的人物性格与品质要鲜明而且符合人物的身份，不能胡乱地为人物添注自认为很好的性格与品质。另外，在所定人物的性格特点需要健康，诸如爱贪小便宜、为人粗暴等之类的就不能出现在文中。第三，所定人物性格需要单一，因为文章的中心只有一个，我们在确定性格品质时也应该择重点而选择，不能简单求全，全而不精，是立意之大忌。

㈢再说"定事"

定事即选材。当待写人物的性格品质确定之后，为了充分展现出这一性格品质，选择恰当的材料是必不可少的。如何选择恰当的材料呢?首先，需要培养紧紧围绕所定人物性格品质来搜寻选择材料的意识。只有紧紧围绕所确定性格品质来选择材料，写出来的事件也才能凸显人物的性格和品质。其次，需要打开记忆的阀门，搜寻生活中与所写人物相关的常见材料，所选材料不能停留在"鸡毛蒜皮"，也不能盲目追求"假大空"，应去选择生活中那点滴的爱，那感人的瞬间，那让人喝彩的镜头……只有这样，笔下的人物才会自然流畅地做事，也才会自然流畅地向读者展现自己的个性。

㈢再说"定结构"

一篇文章的基本结构包括三部分：开头、中间和结尾。在一篇写人文章里，"中间"部分定然是以叙事为主，这部分的重点地位是无可撼动的。但关于怎样将中间部分的事件写精彩，还需要结合多种描写，此处暂不作深究。笔者现在着重谈谈开头和结尾的问题。很多同学一写到人，就这样开头：

在我的身边，有很多人，熟悉的，不熟悉的，但只有一个人让我的印象深刻。

这样的开头没有问题，但是这种开头却难以吸引读者注意，因为大家已经见多到见怪不怪的地步了。所以笔者不建议使用这种开头。因为是写人，那么，同学们可以由所写人物的言行开篇，这样更有现场感和真实感。例如，某同学写老师唠叨，首先可以先从该人物的语言入笔，未见其人，先听其声，这样写更能不出任务的品质特点。除了从人物的言行入笔，还可以"睹物思人"，写成回忆性怀人的文章……这类开头方式写好之后，会让文章更有表现力。

与开头对应的便是结尾，结尾是文章主题。本文，笔者主要与大家讨论两种常见的结尾：回忆式结尾和事件想象结尾。前者是和回忆性开头遥相呼应的，要写好这类结尾，需要将贯穿文章的线索(回忆性文章的引子)在此处进行点睛式的运用，并且写出与文章开头的变化，使文章形成一种动态的呼应。事件想象结尾是一种紧扣上文叙事将主题进行升华的结尾形式，此类结尾最大的好处就是能使结尾与上文衔接流畅，而且通过暗示能够引发读者的想象。要写好此类结尾，需要心思细腻，善于从所叙事件中的一些细节挖出暗示点，引起想象。如写老师关心我，我在写完老师送我回家后抓住了老师离开时留给我的一个雨中的背影，这样，我便可以将自己的感动寄托给雨中的背影，真切地打动着读者。

总之，进入小学高年级后，我们应该从单纯的模仿摆脱出来，学会独立地思考，总结写作的具体思路，做到一步步条理清晰，这样更有利于我们作文成绩的提高。

写别人长处的作文【精选4篇】三

时间轮盘滚动到了现在，我已是一名五年级的学生。在我成长的过程中，身边一直有一个人默默地陪伴我，那就是我的妈妈。

还记得那次放学，不知是哪个“好事之徒”先给天空蒙上了一层阴影，随后又用锋利的武器将天幕捅了一个大洞，刹那间，下起了瓢泼大雨。雨滴砸在瓦片上，四处飞溅。我没带伞，只好站在公交站台上等妈妈来接我。

雨雾中，妈妈还在远处，就已经就认出了我。她走到我身边的时候，一把将我拉进她怀里，问我冷不冷，还一脸无奈地说，她忘记带伞了。没办法，我俩就只有跑着回家了。那次和母亲在雨中奔跑的画面，时至今日，我依然记忆鲜明。

妈妈拽着我，我们一同踏过湿漉漉的街道，雨水打湿了我们的衣服。可是，跑到一半的时候，雨居然停了!我抬头一看，原来是妈妈用她的身体和外衣遮住了我头顶上的天空，她弯着腰，单手举起的外套为我构筑起一个温暖的空间，雨水打湿了她的头发，她毫不在意，领着我往回家的路上走。为我遮风挡雨的妈妈，应该很冷吧，我心里想着，万千情绪涌了上来，我控制不住自己的情绪，晶莹的泪滴落了下来，我凝视着妈妈，妈妈一低头，撞上了我的视线，她还问我：“很冷吧，再坚持一下，马上就到家了。”

妈妈，是一个给予我特别多的爱的人;是一个总在问我冷不冷的人;是一个总把我的感受放在第一位，却从来不知道照顾自己的人。妈妈，我愿化作冬日里您脖子上的一条围巾，在风雪交加的日子里，为您抵挡严寒;我也愿化作道路旁的一棵大树，在炎热的夏季，为您提供一丝清凉;我还愿化作一双绵软的手套，给您温暖，让您舒心。

妈妈，如果您是天空，我就是星辰;如果您是静默的山，我就是依傍着您流淌的小溪。等我长大了，如果我成为天空，您就是我身边熠熠生辉的星辰，如果我是一座伟岸的山峰，您就是与我相依相伴的小溪。我想保护您，呵护您，让您享受更加美好的人生。

写别人长处的作文【精选4篇】四

“嘀嗒、嘀嗒……”时间一分一秒地过去了，还是不对，看来这两道数学题我自己是搞不定了。正在这时，妈妈打电话过来说，让我下楼去学校把李林杰接回家。

李林杰一进门就看到我铺了一桌子的数学作业，便立刻凑上去看，当他听说我正为此发愁时，便自告奋勇地当起了小老师。只见他仔细地看了看这两道“难题”，然后笑着说：“哈哈，原来是几何题，这个我最在行了。”他立刻拿起铅笔，在图中画了几条线，便开始给我详细地讲了起来……

一头雾水的我硬着头皮听着，他不厌其烦地讲着。尽管这样，我对其中的一道题还是弄不明白。他微微地皱起了眉头，思考了起来，接着拿起各种颜色的笔在图上画了又画。写出来几个算式，接着又划了几笔，我没搞明白他这是什么意思，就问他：“你这是在做什么？我还是不明白！”“我正在想办法帮你解决这个难题。”

原来他是在想办法教我啊，我心里有点感动，同时也有点愧疚，碰上我这个“笨学生”，可真难为他了。他带着我反复地读了好几遍题目，然后又在草稿纸上不停地写写画画，算了又算，可我仍一窍不通。他自言自语地说：“难道这道题的题型有玄机？”他看向我的目光充满了歉意，“真抱歉，给我一点儿时间，让我想想。”我感觉真有点对不起这个负责任的小老师。

李林杰拿起书，在屋子里踱来踱去，眉头紧锁，嘴里还念念有词，然后他又把书翻到了最前面的导引处，看了又看，突然，他好像恍然大悟。“啊！我明白了，这就是一道简单的金字塔模型。”他把我拉过来，兴奋地说，“我们用鸟头的方法来计算金字塔模型，这根本就行不通嘛！不同的题型，有不同的解题方法。”接着便教我计算起来，果然很快就有了答案。李林杰笑了，很是欣慰的样子。

通过这件小事，我终于明白了“帮助别人，快乐自己”这句话的含义，正如歌中所唱：“最美的是一颗帮助别人的心，最快乐的是一件帮助别人的事……”