有盲人学校吗【通用6篇】

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历。作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。下面是小编为大家整理的有盲人学校吗【通用6篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有盲人学校吗【通用6篇】一

从前,印度有一位国王,他养了许多大象.有一天,他正坐在大象身上游玩,忽然看见一群瞎子在路旁歇息,便命令他们走过来,问他们:"你们知道大象是什么样子吗?"瞎子们同声否认道:"陛下,我们不知道."国王笑道:"你们亲自用手摸一摸吧,然后向我报告."

瞎子们赶紧围着大象摸起来.过了一会儿,他们开始向国王报告.

摸到象耳朵的瞎子说:"大象同簸箕一样."

摸到象腿的瞎子说:"大象和柱子一样."

摸到象背的瞎子说:"大象好似一张床."

摸到象尾的瞎子说:"大象好似绳子."

国王听了哈哈大笑起来.原来他们把自己摸到的某一个部分误认为是全体。

后来人们便用"瞎子摸象"来形容那些观察事物片面,只见局部不见整体的人。

有盲人学校吗【通用6篇】二

几年前，新浪微博曾发起一个“数学滚出高考”的话题，近16万人参与了投票，超过11万人支持数学退出高考，理由是：“买菜又用不上函数，会个加减乘除就可以了。”

将抽象复杂的数学简单化到买菜这件事情上固然可笑，但也反映出一个普遍的心理：人们总是希望自己学到的东西是有用的，而大多数人并不懂得数学到底有什么用。借此机会，我想跟大家谈谈我的看法。

众所周知，数学是一门充满逻辑与理性的学科，它所研究的，都是抽象的符号和数字，对个人而言，它最大的作用是培养理性思维能力。英国哲学家培根说：“数学使人周密。”通过一步步严密的推理、论断，最终得到一个合乎逻辑的、无法推翻的结论，这种思维的快感，绝不是只会用加减乘除买菜的人可以感受到的。正是通过对数字间关系的不断思考，我们的逻辑愈发缜密，思维愈发灵活，也就有了理性思考的能力。如此，便更可能清晰准确地看到纷繁事物的规律和本质，从而做出更好的选择。

我国明代科学家徐光启在翻译欧几里得几何时说：“精通此书者，无一事不可精;好此书者，无一事不可学。”这与现代科学研究的结果是一致的——一个人的数学能力越强，成功的几率越大。美国科学家曾跟踪研究那些在SAT(美国大学入学考试，相当于中国高考)数学考试中成绩排名前1%的孩子，发现他们后来大多在商业、学术以及音乐等领域取得了巨大的成功。这批人里，有Facebook的创始人扎克伯格、Google联合创始人Sergey Brin、音乐人Lady Gaga，还有很多科学家、财富500强的CEO、联邦法官、参议员和亿万富翁等。一个人的数学成绩好，至少可以说明两点：一是智商高，二是理性思维能力强。因此，这种人不管从事什么行业，都更容易做出成绩。

当然，数学的作用绝不仅止于此。从更广阔的人类社会而言，科技的每一次进步，都离不开数学的推动。计算机是20世纪最伟大的发明，其发明者冯?诺依曼就是一位数学博士，也是20世纪最重要的数学家之一。而在此之前，数学家图灵已经提出了一种数理逻辑中的抽象计算模型，这就是著名的“图灵机”，计算机其实是在图灵机的基础上产生的。发展到今天，无处不在的人工智能让我们感叹于计算机的强大，却很少有人意识到，所谓智能的背后，都离不开数学的支持。

担任过美国总统尼克松科学顾问的美国科学家爱德华?大卫曾说：“高技术成果本质上是数学的成绩,数学是科学和工程的通用语言。21世纪是工程、科学数学化的世纪，数学的发展将给人类带来意想不到的收获。”从波音飞机的计算机模拟设计到网络系统安全技术，从地震勘探的数据处理到金融风险的预测，从卫星的发射到医学上的CT技术，无一不需要数学模型与数理分析。

具体到中国，数学对国家的强大与独立起着举足轻重的作用。就在今年四月，美国对中兴通讯实行制裁，宣布7年内禁止美国企业向中兴出口任何技术和产品。这对中兴的打击是巨大的，因为中兴生产最核心的部分——芯片几乎全部依赖从美国进口，国产芯片尤其是高端芯片自给(ji3)率严重不足。这次事件充分暴露出了国内企业在技术研发上的不足，一昧依赖外界绝不是长久发展之道，只有自己掌握核心技术，才能真正崛起和强大。而想要研发出以芯片为代表的高端技术产品，最基本的条件就是要有过硬的数学能力。

因此，若是再有人说数学无用时，你尽可以大声告诉他：数学从来都不是用来买菜的，聪明的人会用它提升自我，乃至改变世界!

有盲人学校吗【通用6篇】三

今天是周六，作业都完结了，于是我便想当一次盲人。

倒数3，2，1后，我把红领巾一系，顿时我的眼前一片黑暗。我得先去刷牙，把手往前摸，把眉毛往上扬，觉得前面无边无际。终于抵达卫生间，现在开始刷牙，我把牙刷拿成了妈妈的了，水接得太满又把衣服打湿了，刚把牙刷送到嘴里，牙膏就滑了下来，原来是牙膏挤偏了。刚回到桌前喝口水，又想上厕所，结果又摔了一跤。想拿拖把吸水，可是却拿成扫把，扫了半天也无济于事。当我再一次回到书桌前时再来了一次倒数，“three,two,one，好，打开!"我大叫着:“啊!光明，我又见到你了!"我眯着眼睛，感叹道，眼睛还有点痛。

自从体验以后，我再也不小看盲人了，所以我们应该保护他们，不让他们受伤的心灵更加暗淡，而是让他们更加开朗，面向光明!

有盲人学校吗【通用6篇】四

北风呼啸的冬天，公交车站的普通上车处早已人山人。在“母子上车处，只有一位母亲抱着刚满1周岁的孩子。寒风刺骨，这位母亲抱紧了手中的孩子，生怕孩子冻着了。
突然有三个人向‘‘母子上车处’’走来，将这对母子挤在了一旁。这三个人全身上下都是名牌，看起来都是读书人，怎么可能不识字?这三个人连瞧都不瞧那对冷得瑟瑟发抖的母子，闭上眼，将手插进口袋里取暖。
这个母亲很无奈，不远处，有一个人向这边走来。这个母亲以为他是来主持公道的，事实相反，这个人在’’普通上车处‘‘得不耐烦了，看见这儿人少，便以前面三个人做榜样，装作不识字，心安理得地站在那。这个母亲可怜巴巴地望着他，但他也只是忧郁地看了她一眼，戴上口罩，闭上眼等候车辆。
以上是我看的一幅具有讽刺性的漫画，那四个人为了自己可以早点回家，不顾他人的感受，真是让人忍不住唾骂他们。在生活中，也有类似这样的事，如;在草坪上，明明插着禁止踩踏的告示牌，可还有人装作不知道，在上面随意走动、玩耍;在店铺门前，明明写着不准停车，可还是有车辆明目张胆地停放在那。难道那些人是文盲吗?不，不是的，是他们没有公德心，只是为了自己的快乐而已。
为了让社会更加文明，让我们一起杜绝做假文盲吧。

有盲人学校吗【通用6篇】五

体验盲人

秦老师给我们周末布置了一项特殊的作业——体验盲人生活。妈妈说：“你就体验20分钟吧！”20分钟，小意思，1节动画片的时间，一晃就会过去的。

我用手机定好20分钟，然后，请爸爸帮我用毛巾蒙上。哇，怎么变成了黑夜？该干些什么呢？对了，玩我最爱的体育活动——踢毽子。我首先将身体贴着墙，摸索着前进去找体育用品袋。平常十来步就能走到，可今天用了两三分钟才挪到了柜子前。我蹲下身子，小心翼翼地在柜子上摸来摸去，费了好大劲儿才找到了。可袋子里的东西太多了，我“搜肠刮肚”了半天，才翻到了羽毛毽子。可我每次踢，都只能踢上1个，然后就落地。我寻着落地声音慢慢前进，脚在地上不住地点来点去，半天才找到了毽子。

看来，“盲人”玩踢毽子太困难了。不如把沙发上我心爱的布娃娃收拾收拾，给它们来个合影吧，我心想。来到沙发前，我先把三个枕头放好，然后摸出三个大娃娃，给它们安家，再把一些小娃娃塞到它们中间。好不容易整理完，刚想坐下来休息休息，手机闹铃便响了。终于解放了，我心里欢呼着，迫不及待地解开毛巾，一看，哇，简直是“世界奇观”啊，熊娃娃居然被猴娃娃给遮住了，还有两个竟给我落在了地上，可真“委屈”他们了。

盲人的生活可真艰辛，每走一步都得十分当心；每做一件事都非常困难。我们生活在五颜六色的世界里，真是幸福！从此以后，我一定要保护好眼睛！

体验盲人

记得四年级的一个下午——第二节课快下课了，老师说了一件事，老师说第三节课要做一个游戏，要体验盲人的生活，我和同学异口同声的喊道“耶！”。

到了第三节课，我们早早的就下去站队了，等老师来了，老师说有几项要求，老师说完要求之后，我被蒙上了眼睛，什么都看不见了。我只能靠记忆走两步。可是，我很快就迷失了方向，我只好小心的向前走了几步。我心想：我好像绊到了什么东西？我又小心地向前走了一步，哈哈，果真是台阶啊！我想。我现在的心情就像在沙漠中找到了水源一样！

我上了台阶之后，左摸摸，右撞撞，意图撞到墙之类的东西，我运气真好，我撞到了墙，我摸着墙边走，可是走了一会又摸不到墙了，我想一定是到小门那里了，我又靠着记忆再走，突然，我不知撞到了什么东西，惊叫了一声，那个“东西”回话了，我这才知道，原来我撞到了一位同学，之后，我又被绊了一下，可能是台阶，一步，两步，三步……我可能是上二楼了。我用原来摸着墙壁找台阶的方法走进了班里。我想，我一定是第一个到教室里的，可是，我一看，竟然有几个同学在座位上说说笑笑！

那天下午真是有一个有意义的下午呀！让我体验到了盲人生活的艰辛。

体验盲人

星期五，老师布置了一篇作文：体验盲人。

我心想：盲人有什么好体验的？我在大街上看到每一位盲人时，他们也只是手上多了一更木棍而已呀！从来没有想过他们的生活会如此不方便。通过这一次体验盲人，使我对盲人来了360度的大转变！

一放完学回到家，我便让妈妈拿来一双鞋，又拿来一条红领巾，妈妈先把红领巾把我的眼睛蒙上去。顿时，我的眼前黑乎乎的一片，前方一片迷茫，妈妈又把鞋子放在床边，让我一个人去找鞋子穿。我逐渐摸索着向前方走着“碰！”我不小心撞墙了！我心想：哎，在自己家都会碰墙，我也太小看街头的盲人了呀，他们虽然是残疾人但并没有放弃，而是勇往直前，而我们呢？能看见美丽的街头风景，可以看到好看的电视，可以看到明媚的太阳光我们都健健康康的但不努力学习，真感到惭愧呀！

后来，我又蒙上红领巾，在一张纸上写了两个字：你好，眼睛睁开来一看，这字歪歪扭扭，写的一点也不好看，别说参加考级，就算一般的作业，都过不了关呀！

这时，我的心里十分不是滋味儿：盲人们是残疾人，但能顽强的生活，我们有如此好的学习环境，却不认真学习，太不身在福中不知福了！

以后，我一定要好好学习！

体验盲人

带着她绕了一圈也应该轮到我了，我也用布子把眼蒙上，哦，当盲人真不好，为什么睁眼闭眼全是一片黑暗，这可比我想象中的黑多了！我可真为那些盲人暗暗叫苦。“右转”，王旭泽发出了命令，我一下子想起来，我在体验盲人。跟着她上楼、下楼走了一圈，可苦了我了，我可什么也看不见呀，觉得我每一步都有可能踏空，尤其是上下楼时，很可能摔倒。可算转完了，我急忙解下布子。我以后再也不体验盲人了！

这次体验，让我懂得了保护眼睛，珍惜生命。

体验盲人

今天，我们学了《触摸春天》这篇课文，使我很受感动。讲述的是小女孩安静的热爱生活，珍爱生命的故事：在春天到来的时候，安静虽然看不到春天的美景，但她却能够触摸到最美的春天。看到这个故事，我们肯定想知道盲人的世界是怎样的，盲人是怎样生活的。老师也让我们体验一下盲人。

放学后，我和王旭泽早就迫不及待了，都想在学校就能体验盲人。她第一体验，我第二体验。在另一方体验的时候，由自己给对方说走路的方向，眼睛都用布子蒙上。

说好规定后，我们就开始了。先是王旭泽把眼睛蒙上。呵，这回还真像个盲人。我说着行走的方向，看着她摸摸索索地向前走，还真想笑，但一想，待会我也是那样就闭上了嘴。

体验盲人

今天，我们在作文班，玩起了扮盲人的活动。活动规则是蒙上双眼，从位置上出发，到前面的桌子上，倒一杯水，再回到自己的位置上，就算完成任务。

首先体验的是朱星宇。当他被蒙上眼睛时，我真为他紧张。只见他拿着杯子，小心翼翼的摸到了前面的桌子，摸到了水壶，却怎么也不敢倒水，水壶和水杯都歪斜着，却一滴水也没倒出来。同学们被逗得哄堂大笑。最后，他终于下定决心倒起水来，却一下子倒满了，水流到了他的手上，又流到了地上，引起同学们的一阵哄笑。

终于轮到我了，当我被蒙上眼睛时，眼前一片黑暗，我真是很紧张。我拿着杯子，小心的摸到了前面的水壶那儿，我先把手指深入杯中一半，才开始倒水，但是因为用力过猛，水还是流出来了，我端着水往回走的时候，我左撞了一下桌子，右撞了一下桌子，最后差点撞到墙上，同学们又哄堂大笑起来，我才感觉到走错了地方。我凭着感觉摸到了一张桌子，我把手伸进桌洞，摸到了我的眼镜盒，才知道我找到自己的位置了。

在这次体验中，我知道了盲人生活很辛苦，以后我会尽力去帮助他们的。

有盲人学校吗【通用6篇】六

一天，小刚和天天去打完排球后走在回家的路上。

天天故意把前面的盲人挤到盲道外面，小刚看见了，便对天天说：“我们不要走盲道，盲人没有盲道走路是很困难的。你故意欺负盲人，他该多伤心啊！”于是天天就让出了盲道，也不再嘲笑盲人了。

我要是看到他们，就会对他们说：“请你们换位思考一下，如果你是盲人被人嘲笑了也会伤心吧。”我还会去把盲人轻轻扶到盲道上，帮助他过马路，让他紧张的心情可以放轻松。

请大家一起来帮助盲人吧！