白蚁怎么办【精选5篇】

大家都有写作文的经历，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，话题作文应该怎么写？以下是小编精心整理得白蚁怎么办【精选5篇】，欢迎大家分享。

白蚁怎么办【精选5篇】一

小明的邻居王爷爷岁数大了，腿脚不方便，所以小明对王爷爷说：“我年纪小，手脚轻快，以后我来帮您取牛奶。”从那天开始，小明每天都为王爷爷取牛奶，一天也没落下。

小明说话算话，他连续一年帮王爷爷取牛奶。有一天，王爷爷想：“小明帮了我这么长时间，应该得到奖励！”于是，他等小明送来牛奶时，连忙从兜里拿出一毛钱，乐呵呵地说：“谢谢你每天帮我取牛奶。这一毛钱奖给你，以后我每天都奖你一毛钱。”小明听了，头摇得像拨浪鼓，着急地说：“不要！不要！这是我应该做的！”王爷爷说：“傻孩子，这是你应该得的。如果你不收下，我就不让你取奶了。”说完，王爷爷就把一毛钱塞进小明的口袋。小明看到王爷爷态度这么坚决，他心想：“那我还是先收下吧，但我要把钱攒起来，等到新年时，我送爷爷一条温暖的围巾。”

小明打定了主意，迈着轻松的脚步离开了王爷爷家。

白蚁怎么办【精选5篇】二

这是发生在圣诞节的事，那次我做的事回想起来还真好笑。

在平安夜那一天，我听妈妈说明天就是圣诞节了，在西方国家圣诞节那天，孩子们都把袜子放在床头，到晚上圣诞老人会爬进烟囱给听话的孩子发礼物。妈妈只是讲故事，我却信以为真。

第二天一早，我就把袜子放在床头，还一改往日吃饭慢的习惯，早早的吃完饭，还帮爸爸妈妈扫地、洗碗等。爸爸妈妈连连夸我今天很听话。我暗自高兴，心想今天一定会得到礼物的。可我一到厨房就扫兴了--我们家厨房又没有烟囱，我肯定得不到圣诞老人的礼物了，可我又一想，不是还有油烟机吗？圣诞老人可以从油烟机管道进来呀！我又高兴了。

好不容易到了晚上，我早早的睡了，还做了个梦，梦见我的到了圣诞老人的礼物，我高兴极了。可早上一起来，什么礼物都没有，我哭着对妈妈说一定是我家没烟囱才没得到礼物！妈妈说那是西方国家的习俗，我们中国没这习俗。我才没哭了。

快乐的圣诞节，这是我一个美好的回忆，空空的袜子，哈哈！

白蚁怎么办【精选5篇】三

星期天的早晨，我爸爸还没有下夜班，妈妈却要上班走了。我十分不情愿地留在家里。

我拿出作业，认真地写着。突然，一阵急促的敲门声传来，我急忙站起来蹑手蹑脚地走到门边，想假装家里没人。可没想到，我打了一个大喷嚏，这让我都没人计划泡了汤。我只好硬着头皮问：“谁呀？”外面传来一个男人的声音：“我是你爸爸的朋友。”

我站在板凳上，从猫眼往外看，一张不熟悉的面孔出现在眼前，我脑海里立刻想起妈妈对我说的话，“不要给陌生人开门。”我非常有礼貌地对那个叔叔说：“爸爸不在家，请你一会再来。”

同学们，你也一定会像我一样吧。

白蚁怎么办【精选5篇】四

寒假里我读了一篇文章，文章的名称是《压岁钱怎么用》。

这片文章的主要内容是：压岁钱怎么花才有意义呢？可以给别人买礼物；也可以把剩下的钱存起来，等到看电影或者交学费的时候拿出来用。

通过看这篇文章，我学会了怎么花我的压岁钱。新学期开始我就用压岁钱交了我的学费。

白蚁怎么办【精选5篇】五

教学要求

1．借助图画读懂故事。

2．说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。

3．在交际中做到：说清楚、听仔细。

教学用具

课件

教学过程

一、引入

小朋友注意听，（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？

二、交流

1．看图了解故事。训练点：听、说

（1）请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼休息一会儿。师：女孩子们注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿，要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。（请女生看图。）

（2）记住了吗？（关课件）请你把这件事告诉你旁边的男同学，比一比谁听得最认真。

（3）谁来把你听到的事情讲给大家听。

（4）请学生说说，谁讲得最清楚。（出示课件）师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚听仔细）

2．自由谈论。训练点：说

小朋友们，你们觉得（放课件：小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？）

（1）请和周围的小伙伴说说自己的看法。

（2）全班交流，说说你们的看法吧。有不同的意见吗？鼓励学生大胆说不同的想法。

（3）猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？

3．孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？）板书：该怎么做

（1）现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友他遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚，听话听仔细。）

（2）全班交流，请你们说说，遇到这样的事情，你会怎么做？有不一样的做法吗？

（3）教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？老师注意调动学生参与讨论、争论。

（4）分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么。汇报小组讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来。）

4．刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今天回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗？

5．课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录音课件：A要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。C其实，有时侯孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅他的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他。B我的孩子比较内向，他如果不小心弄坏东西，我会先安慰她，再提醒她以后做事细心点。）看来，爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）

三、创设情景

1．同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具……）你会怎么做？

2．如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？所以我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳的向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？

四、全课小结

今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要──说清楚，听话要──听仔细。

板书设计：

口语交际：说清楚听仔细

该怎么做

诚实