场面描写作文【范文9篇】

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧。作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是小编为大家整理的场面描写作文【范文9篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

场面描写作文【范文9篇】一

有人喜欢雍容华贵的牡丹花，有人喜爱亭亭玉立的水仙花，而我却喜欢那默默无闻的文竹。

文竹是平凡的，它的茎笔直而细长。文竹有一点与众不同，它的叶子平铺直板，茎上长叶，叶上长茎，这是多么奇特的景象啊！

人们以为文竹不开花，其实这是大错特错了，只不过文竹的花儿太小了。在每年百花盛开争奇斗艳的时候，文竹静静地躲在一边，也把自己的小花苞打开了。看啊，五片白色的小花瓣中间是极其细小的花蕊，淡淡黄色，美丽极了。

文竹默默无闻，它既无牡丹之艳丽，又无水仙之亭亭玉立，更无腊梅之傲骨，可是它却懂得自己生长在之片土地上，就有自己的一份责任。于是它默默地生长着，默默地奉献着自己的绿，从不吝啬。没有人注意它，可是它从不计较，因为它不需要名声，不需要权力。一个人活在世界上，是不是也需要这种精神呢?

我愿做一枝文竹，一枝默默无闻，无私奉献的文竹。

场面描写作文【范文9篇】二

今天，我走在院子里，偶然看到枇杷树开花了，绿油油的叶子上有一些惹人喜爱的乳白色小花，那是多么可爱啊，竟然还散发着一股沁人心脾的芳香。这些花儿，有的已经开放了，有的呢，还羞羞答答的躲在小房子里，不肯出来。还有的，因为好奇外面的世界，刚刚探出了小脑袋。它的花瓣不像别的花儿那样轻柔、鲜艳，更像是用旧毛线勾成的，毛茸茸的`，并不算美丽。如果说别的花儿就像是亭亭玉立的少女，而它，倒像是个女汉子。它比别的花少了一份娇柔，但却多了一份刚毅。

以前我只知道腊梅是在冬天开花，却从来没有留意枇杷也是冬天开花。我有些疑问，我们吃的桃啊，杏啊，不是都是春天开花、夏天结果吗，那么为什么枇杷却是冬天开花、夏天结果呢。我去问问知识渊博的妈妈，可是妈妈也哑口无言。

后来我和妈妈问了度娘才知道，枇杷是在冬天开花，春天结子，夏初成熟，所以说它被誉为是果木之中独备四时之气者，也就是说当夏天我们吃着美味的枇杷，而它是在冬天就开始酝酿了，经过漫长的孕育，果实才能够成熟。这让我觉得它的果实更加珍贵。妈妈说，不慌不忙的、认定一个目标做一件事情，是很不容易的，就像我们的生活和学习，不要贪图一蹴而就，而要在时间的积累中成长。

场面描写作文【范文9篇】三

《例文一》

今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了!我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了!看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。

“猫咬老鼠喽，快跑啊!”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢!真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音!哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了。“哎哟，真没出息!”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼!你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你!”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害!”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀!围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀!真可惜!”“怎么破了呀?”“别急，小心吹。”……我也暗暗安慰自己：“没事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起来……

“丁零零，丁零零……”上课铃声却不知趣地在这时响了起来，我连忙收起吹泡泡的工具，对晓妤说：“第二节下课再来玩，我一定咬死你的”猫”!”“哈哈哈，奉陪到底!”我们相视一笑，各自回到座位上坐好，精神饱满地准备上第二节课。

啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩!

《例文二》

今年，我国的运动健儿在雅典的奥运会上获得了32枚金牌。正好，我们学校也举行第59届田径运动会。这是我们学校两校合并以来举行的第一次运动会。我们班选出了十位男运动员和十位女运动员，还准备了文艺节目准备参加开幕式。

11月3日终于盼来了。我们大家都十分紧张。我参加了800米和400米的赛跑。第一天，开幕式后就是五年级的400米预赛。当时，我紧张极了。可是，想到为班级争光，我还是鼓足了勇气去点名处报到了。

预赛过后，我以小组第二名的成绩进入了决赛。决赛开始了，我站在起跑线上。旁边的同学为我助威，大喊加油。这时，我想我一定要跑好，不能够落后，为班级争光!”qiāng声响了，我全力冲了出去，跑在第一。可是，在转弯处被二道的沈佳炜追了上去。第二圈时，我因为开始跑得太快，所以这时有点力不从心了，又给一个同学追了上去。这时我想难道就这样被他们一个个追上去吗?不行!我咬紧牙猛冲上去。可是，已经迟了。跑到终点，我得了第三名。

在领奖台上，我只拿了一块铜牌。这时，我想到了这一次我只拿了第三，但是我尽力了，也为班级争光了。我要在800米时，争取跑出成绩来。

场面描写作文【范文9篇】四

早春三月，被阴处的冰雪还没有完全融化，寒意还没有消失，而柳树早已吐出一个个翠绿的小嫩芽，抽出青翠的枝条。

毛茸茸的嫩芽伸了个懒腰，打了个呵欠。它环顾四周，看见的还是枯枝败叶的一片。于是，它舒展着身躯，舞动婀娜多姿的枝条。缀满了嫩绿的新叶，像一位亭亭玉立的少女在摇曳，在舞蹈。

不久，枝条换上了新装，在暖暖的柔柔中显得更加生动活力。于是，它自信起来，你看，一阵风吹来。它正冲着我微笑，正向着我招手。好似跳着[春之园舞曲]。

这时我发现春姑娘是个高级的理发师，她把柳条修理得细长细长的，像弯弯的月芽儿，似细细的眉毛。这时，我想到贺知章的[咏柳]：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

阳春三月，淡雅清新的迎春花开了，粉如霞的桃花开了，琼枝玉叶的梨花开了……天空中也飘起了似雪非雪的柳絮。柳絮在微微的春风中飞舞。仿佛是那“人造”雪花。似雾?似烟?似云?毛茸茸的一簇簇落在脸上，痒痒的。

人们都说：“有意栽花花不开，无心插柳柳成阴。”我想到：花中仙子水仙虽然美，虽然香，却离不开园丁的精心栽培，而清新淡雅的柳树沐浴着阳光，吮吸着雨露，在河边生长，在路边摇曳，默默无闻，朴实无华地装点着祖国春色边人的大好河山……

我爱植物。但我更爱柳树，更爱柳树那朴实无华的高尚精神。

场面描写作文【范文9篇】五

叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。

下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的`仁兄开办的小型演唱会。

所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。

叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。

场面描写作文【范文9篇】六

几个月前，我家增添了一个新成员——小猫。因为它身上的毛全是雪白色的，所以我给它取了一个好听的名字，叫“小雪”。

“小雪”除了鼻子是黑色的，其余地方都是雪白色的，就像一个大雪团，十分漂亮。它的耳朵尖尖的，呈三角形，长在头的上方，一看就知道，一定很敏锐。它的那双圆圆的、金黄色的眼睛，特别有神，滴溜溜的转着，随时在观察周围的情况。别看它身材娇小玲珑，但它往门口一蹲，胡子一横，却活像一只威风的小老虎。

“小雪”非常淘气。记得有一次，我在家里的客厅画油画，“小雪”就蹲在一旁专心致志地看着，我摸着它的毛说：“真好学！”过了一会儿，我去了卫生间，这时我就隐隐约约地听到客厅中传来“稀里哗啦”的声音。等我来到客厅一看，我的天啊！“小雪”的脸上红一块儿、黄一块儿的，身上更是五颜六色的，成了一个神气十足的“小花猫”了。我真是又气又笑，而“小雪”却还毫无顾忌的在抓我画的油画，好像在说：“主人，你看我学会画画了，我帮你画吧。”哎，我真是拿它没辙了，谁叫我喜欢它呢。

“小雪”它给我带来了许多快乐，有了它，我的生活有意思多了，它成了我最好的朋友。我喜欢“小雪”，经过我的介绍，你们也喜欢上它了吧？

场面描写作文【范文9篇】七

夏夜，我走在回家的路上，晚风迎面拂来。

我顺着风回过头去，疲倦而又满足地望向远处的小屋……

今天早上我听着母亲的介绍，我——一名小学生怯怯地跟着母亲走进了小屋，开始自已为期一天的体验式打工。

我的工作是把布料按照模具用钉子和木锤子钉出小洞。我原先认为这是小菜一碟，但是工作并不如我想象的那么简单。钉子细长，锤子笨重，如果稍不留神，锤子就会冷不防砸到我稚嫩的手上，然后肿一个吓人的大包。

刚钉了几块布料，大滴大滴的汗珠从我的额头滚下，眼睛也越发酸痛了，双手更像灌了铅一般，怎么也举不起来。也许是心理作用吧，那木锤似乎越重，双手越不听使唤。我费了九牛二虎之力才钉了一块布料，心里暗自埋怨母亲出的馊主意，暑假本来就该好好放松，待在家岂不悠哉？

忽然，我的眼睛捕捉到了一双手，我一抬头，对面一位年轻的姑娘正埋头干着，她敲打钉子的速度令我目瞪口呆：“哇，神速啊！太赞了！”她抬头瞄了我一眼又马上低下头忙活起来。我哑口无言，只觉得脸上火辣辣的。

惭愧之余，我回想起自己当初对这项工作的不屑一顾。现在，我才真正体会到了劳动的艰辛，即使是看似简单的劳动也要付出辛勤的汗水。而劳动的过程也是学习的过程，在劳动中我学会了坚持，体会到了做任何事情都要专心致志。

我学着姑娘的样子，举起手中的锤子，感觉力量恢复了许多，往下砸去……

当我放下木锤时，天已近黄昏。疲劳几乎将我压垮，可我心中的充实感是从来不曾有过的。劳动给予了我快乐和成长。

在清爽的晚风中，我望着正上方那轮圆月，我笑了，笑得那么灿烂。

场面描写作文【范文9篇】八

教学目标：

1、初步认识侧面描写。

2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。

教学重点：

让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

教学难点：

引导学生打开思路，进行思维的训练。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6分钟）

1、出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断。请一个学生读一遍。

那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。 2、说说这段话在哪篇文章中见过？读完这段话后，你觉得这场足球赛怎样？ 3、作者写这篇文章的目的就是为了突出这场足球赛的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？

4、平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢？那叫做正面描写。而今天我们看到的这段话并没有从正面去描绘比赛的精彩，而是从观众的表现这个侧面来表现球赛的精彩。这样的描写就叫做侧面描写。（板书教学课题：侧面描写）

5、这样写有什么妙处呢？你们希不希望你写的文章有感染力，给人留下深刻的印象？那么我们这节课就来好好地学习和运用这种写作的方法。

5、其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。（课件出示）

三、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。口头训练中强化对侧面描写的认识。（10分钟）

1、明确本环节要求，激发学生的口头表达兴趣。现在我们可能对侧面描写已经有了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。

2、出示题目：写一个貌美的女子。

引导学生交流，指导学生打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。

学生交流后，出示《陌上桑》中的一段描写。教师稍作引导让学生领会其中的妙处，不作详细地解读。并表扬学生的表现，激发学生动脑、动口的兴趣。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

3、出示题目：写一场精彩的口技表演。

引导学生交流，指导学生打开思路：⑴欣赏过口技表演吗？听到表演者模拟些什么声音？⑵侧面描写你准备写什么？用“突然传来…….观众……”引导学生表达。

清代小说家蒲松龄也曾经欣赏过一场精彩的口技表演，看看他是怎样写。出示《口技》中的一段描写。引导学生体会作者创作时的匠心独运。说说哪里是写得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

四、故事链接。让学生更加全面地了解侧面描写。（2分钟）

1、其实，侧面描写还不仅可以用于说话、写文章，其它的艺术创作如果能恰如其分地运用它，也能起到锦上添花的效果。讲《踏花归去马蹄香》的故事。

2、侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。

五、学以致用，侧面描写的书面片断训练。（10分钟）

1、俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我们的作文中去。

2、出示写作要求：选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。

一个好消息 一个发怒的人 一个炎热的夏天3、学生写作，教师巡视。

六、作文讲评。（12分钟）

1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。

自评：说说自己是这个片断描写的目的是什么？自己的习作哪些地方运用了正面描写，哪些地方运用了侧面描写？

学生互评：从他人的习作中你感受到了什么？你认为他人的习作中哪些地方运用了侧面描写？最欣赏其中的哪些句子？你有什么建议？

老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行修改。

2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。

3、给学生的习作进行修改。

七、课堂小结：

说说通过今天的作文课，你学会了什么？

场面描写作文【范文9篇】九

这一天，小明发现自己的钢笔坏了，放学以后，他来到一家叫“中国文具店”的地方买钢笔。他看见了一支非常漂亮紫色的钢笔，躺在柜子上，他越看越喜欢，于是，便买了下来。第二天，小明带着这支钢笔来到了学校。上课了，小明拿着钢笔写字，发现用这支钢笔写字非常漂亮；下课了，小明出去玩，上课铃声响了，小明回到教室，发现自己的钢笔竟然在小刚的桌子上，他越想越生气。

终于等到下课了，他火冒三丈的跑到了小刚的桌子前，一把抢过钢笔，对小刚说：“没经过我的同意就随便拿我的钢笔，太过份了”。小刚说：“这是我的`钢笔”，可是小明还是那句话，于是，小刚就和小明抢了起来。可是，小明是个胖子，力气比小刚大，最后被小明抢去了，然而，小明怕小刚又拿走他的钢笔，于是，他把钢笔放进包里，出去玩去了。小刚怎么也想不通：“我自己的钢笔，小明却说是他的，还说自己过份”。他越想越难过。上课了小明回到教室，打开书一看，啊！钢笔竟在书里，原来我有一支和小刚一模一样的钢笔，是我误会了小刚，对不起小刚。

放学以后，小明拿着钢笔对小刚说：“对不起，小刚是我误会你了，我的钢笔原来在书里”。小刚说：“没关系，只是一场误会”。于是，两人拉着手，开开心心地回家去了。