仔细观察周围缤纷的世界作文【通用4篇】

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧。作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。下面是小编整理的阅读的仔细观察周围缤纷的世界作文【通用4篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

仔细观察周围缤纷的世界作文【通用4篇】一

浩瀚之间有的不只是我们现处的这个世界，还有着更为隐秘的世界。一个只有自己知道的世界——内心。每个人的内心都是一个自己创造的世界。在那个世界里，只生活着自己。不，应该说是有着不同的很多个自己。

每个世界都是独一无二的，每个世界里的人也是独一无二的。在这个纷乱的大世界之中，也只有小世界里的自己最为了解自己。

一个世界，可以充满生机，也可以荒芜死气;可以有着光鲜亮丽的风景线，也可以有着昏暗空无的地平线;可以是广瀚无垠的仙境，也可以是黑漆狭窄的小小角落。

一个人的内心世界由自己掌控。而一个人的心情却是足以改变整个内心世界。喜怒哀乐，表面上看似收放自如，变幻无常的心情，也只是表面。在这背后的心情却是只有自己知道。

喜。当自己高兴时，内心的世界是秋天。虽红花绿叶不在，却是飒爽秋风，无忧无虑。世界中的每个自己都是智慧的。

怒。当自己生气愤怒时，内心的世界是夏天。烈日炎炎，蝉声环绕。世界中的每个自己都是浮躁的。

哀。当自己伤心哀愁时，内心的世界是冬天。白茫茫的充斥了整个世界，孤寂，寒冷。世界中的每个自己都在流着泪。

乐。当自己开心时，内心的世界是春天。鸟鸣声飘扬着，惬意而舒适，花开的鲜艳，草木长得繁茂。世界中的每个自己都咧着嘴笑。

多变的世界，纷乱的世界。内心这个世界有时候就是这么捉摸不透。寂寥的黑夜中，只能自己细细品读……

仔细观察周围缤纷的世界作文【通用4篇】二

秋天，是个五彩缤纷的季节。

秋天有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，还给田野戴上了金黄色的帽子。菊花姐姐得到的颜色更加多，有紫红、淡黄、雪白，美丽极了。

果园里，苹果和梨一红一黄挂在枝头，像调皮的娃娃在争着喊：“快来吃我呀！快来吃我呀！”咦，前面怎么挂满了火红的灯笼？哦，原来是小柿子成熟了，一个个迎风摇摆着胖乎乎的身子，在炫耀着自己。田野里，玉米咧开嘴露出金灿灿的牙，好像在对着农民伯伯笑呢！高粱摇着火红的头，也在庆祝着丰收。

秋风阵阵，她没有春风的温柔，也没有夏风的执着，但她把凉爽送给了大地。

秋天，是个五彩缤纷的季节。我爱秋天！

仔细观察周围缤纷的世界作文【通用4篇】三

雨后，我在树的叶子上发现了一只蜗牛，虽然在学校、花园、植物园里我都观察过蜗牛，但是，我还是忍不住观察起它来。

蜗牛有一个灰色的旋转状的外壳，就像一个小扣子。其实，就是它自己建造的：“小屋子″。它爬到哪里，就把它的“小屋子”背到哪里，反正，它也不嫌重。刮大风，下大雨或者是有危险时，它就会缩回“小屋子”里，它把“门”一关，就在里面睡大觉。

蜗牛的头上有四根触须，有两根长的，有两根短的。啊？长的触须上有两个小黑点，我知道那是它的眼睛；短的触须是用来闻气味的。这四根触须对蜗牛是很有用的。我用手碰了一下它的触须，她一下子就把触须缩回去了，又慢慢的把触须伸长了。蜗牛的身体是黑色的，非常软，能伸能缩。腹部长有乳白色的肉片，又扁又宽，还能分泌出一种黏液。所以，蜗牛爬过的地方会留下痕迹。

我记得书上说，蜗牛出去找东西，无论找到没有，都会沿着来时留下的痕迹找到出发的地方，然后睡大觉，蜗牛的尾巴尖尖的，抛在身后。我越看越觉得好看，就把它带回家里，养在了我建的“五星级宾馆”里了。

蜗牛是我最喜欢的小动物，它给我带来了不少乐趣！

仔细观察周围缤纷的世界作文【通用4篇】四

仔细认真观察，迅速准确成文_小学生写作指导

有一次，我在一个分校做中年级的公开课。有几个家长反映，郭老师您作文理论知识讲得天花乱坠，案例分析的细致入微，我们家长感觉您的课堂妙趣横生，但是，您能不能当场 和我们示范一下，让我的孩子能够迅速成文。

当时正好有八九个孩子在听讲。我询问了一下，不是三年级就是四年级。于是，我信手从讲台上捡起一根粉笔。告诉同学们，今天我们就写这个——粉笔。

当时所有的孩子先是一愣，接着议论纷纷，这有什么可写的。后面的家长也在交头接耳。我接着说，今天我们我们利用五官进行作文。(五官指的是眉、眼、耳、鼻、口)。

第一步，你能用眼睛看到什么?

学生们纷纷回答，我们能看到粉笔的颜色、形状、长度。我让一个学生总结发言：“郭老师的手里有一支白色的粉笔。它是圆柱状的身体，一头粗，一头细。大约十二厘米长。”

第二步，你能用耳朵听到粉笔发出的声音吗?

一学生迅速举手，“郭老师，粉笔没有生命，怎么会发出声音呢?”我笑了笑，拿着粉笔在黑板上写了几个字，然后问他，“刚才听到声音了吗?”“听到了，发出‘吱吱’的声音。”学生如实回答。我接下来又引导了一下，“你能不能在想象一下，粉笔在说什么话?”学生沉思片刻，说道：“当老师拿着粉笔在黑板上进行书写的时候，粉笔发出‘吱吱’的声响。他好像在说：‘同学们，要认真学习，老师书写的都是你们要学的新知识。’”

第三步，你能用鼻子闻到粉笔的闻到吗?

“能闻到”学生们异口同声回答。“有一股粉笔灰味，还略带香气。”我手里的粉笔正是北京某教具厂生产的香味无尘粉笔。“写完一行字，粉笔也消磨尽了。字留在了黑板上，香味留在教室里。这时，你能不能像到什么?”我继续启发道。一学生举手发言：“老师，我想到了奉献精神。粉笔像蜡烛一样默默无闻。”另一个学生犹豫道：“老师，我还想到了一句诗。不知道用在这里是不是合适?”我用眼神鼓励了一下他。“说下去。”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这是元代画家王冕的《墨梅》。

第四步，你们知道粉笔的质地吗?

“老师，我知道。粉笔是用白石灰做的。听科普课的老师说，化学名叫碳酸钙。”一学生迫不及待地回答。“石灰石从哪里来的?”我继续追问。“山里。”“我们学过一首诗是关于石灰的，谁能够背诵下来?”一个不爱发言的女孩子勇敢地站了起来，“《石灰吟》，作者于谦，千凿万锤出深山，烈火焚烧若等闲，碎骨粉身诨不怕，只留清白在人间。”

课讲到这里，我就打住了。让学生互相讨论三分钟，争取能在思想层次有所突破。十五分钟后，大多数的学生都写了300字以上的作文，后面的家长互相传阅后感到很满意，纷纷当场报名缴费。

其实作文很简单，只要掌握方法，用心观察，巧妙构思，成文自然就水到渠成。当然，平时的语言积累也很重要。