一年级小草阅读【通用4篇】

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧。特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。下面是小编收集整理的一年级小草阅读【通用4篇】，欢迎阅读与收藏。

一年级小草阅读【通用4篇】一

我是一棵草，一棵不知名的小草。我生活在大自然中，认识许多好朋友。它们都很友善，象大树伯伯天天为我遮阴，还有菊花姐姐不停的在风中为我们舞蹈，我生活的非常快乐。

可是有一天下午，来了几个小男孩打破了我们宁静的生活，他们在我和同伴的身上踢球。“哎呀”一个小男孩来了个猛烈的射门，菊花姐姐被球打倒在地上，紧跟其后的是无数只脚的踩踏，我也被踩晕了过去。当我醒来的时候，我发现一个小女孩正在抚摸我和我的朋友，她的微笑真美呀，她还在草地上竖起了一个木牌，上面清楚的写着：请爱护小草。

整整过了一个星期，我和菊花姐姐伤式才有些好转。可是几天后，这里又迎来了一些远方的游客，我以为他们能和我们友好相处并一起玩耍，谁知道他们在我们的头上身上扔了许多的垃圾，还在大树伯伯的身上刻上字，疼的大树伯伯直冒汗。终于游人折腾了一天，踏着尘土离去。望着一地的狼迹，我无奈的叹息。正在这时，一个老奶奶走了过来，她将游人留下的垃圾一个个的收拾在一个袋中，还把我们褪去的枯枝烂叶一起打扫的干干净净，我心想，人类真是有好有坏啊，如果我不是一棵草，我一定会去做一个像小姑娘或老奶奶一样的人类，为社会造福，为人类和地球上的一切生物造福。

一年级小草阅读【通用4篇】二

”天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“小草，平凡的小草，世界因你更美丽。山坡上、田野里、道路边，随处可见小草的.踪影。春风吹过，小草跳起快乐的舞蹈，让人一见就满眼绿意，烦恼顿消……小草的生命力极其顽强。不论在哪里，只要有一星泥土，小草都能发芽、生根。有的小草被人踩在脚下，折断了腰，踩碎了叶子。可过不了几天，小草又顽强地挺立起身子，在春风中微笑。”野火烧不尽，春风吹又生。“说的就是可爱的小草，冬天，枯黄的小草被烧成焦黑一片，可土地下的根却在积蓄着力量。待到来年春天，小草又从土里探出头来，给大地增添无限生机。

小草百折不挠、生生不息的精神，使我想到了一些平凡而又特殊的人——霍金、海伦·凯乐、张海迪、史铁生……他们虽然遇到了不幸，但依然乐观地面对生活，顽强地克服困难，成为生活的强者。他们就像这小草，困难面前不退缩，他们坚强、乐观地精神感动了我。

平凡的小草，你给我不平凡的感动。我愿意做一棵平凡快乐的小草。

一年级小草阅读【通用4篇】三

时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编精心整理的小学五年级第二学期阅读教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。为学生语文素养的整体提高，特制定以下计划：

一、指导思想。

通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的`学习、生活奠定坚实的基础。

二、阅读内容。

课外阅读是学生个人的体验活动，阅读内容应让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对五年级学生的年龄特点和认知特点，本学期我向学生推荐的必读书目有：《童年》、《假如给我三天光明》。

三、具体措施。

1、建立班级图书角。课外阅读首先要保证学生有书可读，必读书目要求学生每人一本。另外通过向学校图书馆借阅和学生自带，使班级图书角拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。

2、师生共读，示范引领。“当书籍成为老师的第一至爱时，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”教师的示范引领会对学生产生潜移默化的影响。因此，我每学期都要利用学生在校阅读时间，与学生共读，为学生朗读，将学生领进书香世界。本学期拟为学生朗读《童年》、《假如给我三天光明》。

3、开展阅读活动。组织学生每月开展读书笔记互评活动，并在展板中展出优秀的读书笔记和读书记录卡，让学生在展评中互相交流，取长补短。利用自习或星期三阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动，如“读书交流会”“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。

5、上好阅读课。在阅读课上，对学生进行指导，教给学生精读、略读、浏览等最基本的阅读方法，与课堂教学紧密结合，使学生学会读书。另一方面让学生自己交流读书“成果”，给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦。

6、家校结合，共帮同促。既然是课外阅读，学生大部分阅读时间都在课外或家里，倡导家长在家庭里创设读书氛围，支持孩子多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。孩子读书后，与孩子交流相关内容，培养孩子的理解、表达能力，增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。

四、活动评价。

1、每天坚持阅读，并做好读书笔记，出简短的读书体会，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。

2、加强与写作联系。每读完一本书后写一篇读后感，并评选出优秀的作品张贴在班级的展板中。

3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

4、每周评选班级“读书之星”，期末评选“读书小状元”进行表彰奖励。

一年级小草阅读【通用4篇】四

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知落的小草”，每当听起这一首歌，我就会不由自主的唱起来，因为我希望自己是一棵小草。

我是一棵小草。春天来了，春雨在滋润着我，春姑娘给了我一身碧绿的衣裳。太阳公公还没起床，我身上已经有了一些点缀品。小蜜蜂。蝴蝶早上起来给我打招呼”你好，小草！”

我是一棵小草，当夏季来临时，我尽情的享受着太阳的照射，一群小朋友在玩闹，“在这一尘不染的草地上舒服的睡一觉，真是太好了！”我听到这一句话，真是幸福极了。

我是一棵小草，秋姑娘宽大的衣衫给大地带来了金色，树叶慢慢落了，我也枯萎了，一位老奶奶把我的兄弟姐们们收集在一个箩筐里，晒在院子里。过了一些天，老奶奶把我放在厨房里。我知道我的'最后时刻到了，我默默的等待着…。

我是一棵小草，虽然我枯萎了，但是我还会在生长出来的，因为我的生命力很强，“野火烧不尽，春风吹又生”吗！

我是一棵小草，虽然我没有花那麽芬芳清香，但是我的生命力很顽强。我感到很幸福，因为我牺牲了自己，给别人带来了好处。我感到骄傲，感到自豪。