五年级作文研究报告【通用6篇】

在平平淡淡的学习，大家都接触过作文吧。写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。以下是小编为大家收集的五年级作文研究报告【通用6篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级作文研究报告【通用6篇】一

我养过一条狗，它早就死了，被别人吃了。我再也不想养狗了，但我当时很喜欢它。

小白不是我养的，是我朋友养的。它长得胖乎乎的，一身白毛，像雪球一样。太阳照耀着，小白的白毛就变成了金灿灿的金毛。小白的'眼睛黑黝黝的，深不可测。

每次和小白玩的时候，它都开心地把嘴巴张开，露出嫩白的牙齿，似乎对我笑，毛绒绒的尾巴不停地摇，脚也不停地往嘴巴里蹭。

它小时候很喜欢吃花生牛奶和白米饭，它长大后，也就是现在，很喜欢喝花生牛奶，吃骨头还有大火腿。有一次我买了一根火腿肠和一杯花生牛奶，我把牛奶给它，小白喝完牛奶，我把火腿丢了，小白又把火腿捡回来吃掉了。我给小白一根小火腿，小白摇摇头好像在说:“我不吃小火腿，我只吃大火腿。”

小白想画画就在红颜料中踩一脚，又在白纸上踩一踩，红红的梅花就画完了。

我每天都会找小白来玩，他给我带来了快乐。

五年级作文研究报告【通用6篇】二

第一次研究

    金秋十月，秋高气爽，校园里到处落叶飘零。老师答应同学们的强烈要求，将第七周的综合实践活动主题确定为《秋天的奥秘》。

    我来到一棵树下，一阵大风吹过来，树上的黄叶都争先恐后地往下落。我看见落到地面的黄叶大多数是背朝天的。这是为什么呢？

    我越想越不明白，只得去问妈妈。妈妈没有直接告诉我，只是说：“你去观察一次‘跳伞’吧！于是我又找来一盒有“跳伞”的VCD。我发现每一次都是人先着地，伞才下来，可能是因为人太重的缘故吧。那落叶背朝天，是不是也因为叶面比较重的缘故呢？

    后来，我从一本植物方面的书找到了答案。原来叶面的细胞排列得密，就相对比较重，所以先着地；而叶背的细胞排列得疏，就相对比较轻，所以背朝天。我才恍然大悟，原来跟跳伞的道理一样呀！

    第一次研究就成功了，真让我感到莫名的兴奋！我想：“每个同学如果多参加这些实践活动，会增长更多的课外知识。希望每个同学都喜欢上综合实践活动。

五年级作文研究报告【通用6篇】三

暑假里，我去外婆家玩。一天晚上，我在小公园里玩耍，正仰着头数星星，突然看见几颗“小星星”从天上飞过。我奇怪极了，咦，星星怎么会移动呢？我再定睛一瞧，哦，原来不是星星，是一种会发光的小飞虫。妈妈凑过来说：“快看，那里有许多萤火虫呢！”什么？原来那就是萤火虫啊！我还是第一次看见萤火虫呢！“你知道怎样分辨萤火虫是雄性还是雌性吗？”爸爸也闻声走来，神秘地问道。“这个嘛……我到是不大清楚。那你知道吗？”“我当然知道啦。”“怎么分辨？告诉我嘛！”“告诉你？那还有什么意思？这次我就偏偏不告诉你！”爸爸故弄玄虚，“要想知道怎样分辨，得靠自己去实践！”“好啊，我自己去做实验，我就不信我搞不懂！”我在心里暗下决心，一定要把这个问题给研究透了！

我捉了7只萤火虫，分别把它们装在2个大瓶子里。爸爸看了看，说：“你捉的7只里，有5只雄的，还有2只是雌的。你自己好好观察吧。”于是，我仔细地观察了起来。我仔细观察了约十来分钟，发现萤火虫发出的光强弱不同：有几只发出的光有两排，看上去要比较强;而另一部分萤火虫发出的光只有一排，看上去比较弱一些。第二天晚上，我又仔细观察了一次，证实了我前一天晚上的发现。于是，我从此得出了一个结论：萤火虫可以根据发出的光的强度分辨雌雄，雄萤火虫光的强度强，且发两排光;雌萤火虫光的强度弱，且只发一排光。

我自信地把这一发现告诉了爸爸。爸爸说：“你的发现基本正确，萤火虫的确是这样分辨雌雄的，说明你观察地还不错！”我还猜测，雄萤火虫的光强是为了吸引异性，与雄孔雀开屏招引异性和公鸡的美丽羽毛尾巴的原理相似。做完这一切，我把萤火虫放生了，看着它们自由自在地飞翔在空中，我心中充满了欣喜，我又懂得了一项新知识。

回到家，我上网查阅了有关萤火虫的资料，还知道了萤火虫怎样招引异性、萤火虫发光的原理等更多关于萤火虫的知识。这次去外婆家，我的收获可真不小！

五年级作文研究报告【通用6篇】四

星期六所有的课外班都停了，所以我们决定星期六去游泳。

我们到了漓江游泳馆，在浅水区玩儿了一会儿，爸爸让我到深水区试试，我有点儿害怕，于是爸爸让我贴着边儿游，游累了就赶紧扒着游泳池边。然后我们开 始从浅水区向深水区游去。我贴着边游，爸爸在我的左边，妈妈在我的后边，一下、两下、三下……我划了十几次水，快游不动了，就赶紧游到边上，扒着边。休息 了一会儿我们接着游，很快就到了深水区，我发现深水区比浅水区的水蓝，我问爸爸：“为什么深水区比浅水区的水蓝？”爸爸说：“因为深水区的水比较深，除了 蓝光，它把大部分其他颜色的'光吸收了，所以深水区比浅水区的水蓝。”后来，我们开始玩摸脚丫游戏，就是潜到水里摸对方的脚丫子，我深吸一口气，推一下游泳 池边，开始下沉，在水里使劲吐气，“啵、啵、啵、啵……”，我终于摸着爸爸的脚丫子了，我拽着爸爸慢慢地浮了上来，这时，我发现爸爸身上有许多小泡泡，我 一摸它们，它们都跑了，真好玩。我看了看水底，水真深，我探出头问爸爸：“你能潜到水底吗？”爸爸二话没说，就钻进了水里，过了好长时间才浮上来，我还以 为他浮不上来呢！这时，哥哥和弟弟也游过来了，我们三个小伙伴开始在深水区跳水，我们一个接着一个像冰糕棍儿一样跳进水里，玩了一会儿，我们觉得这样跳水 没意思，就想学着运动员那样头朝下跳水，我们就向爸爸请教，爸爸教我们，弯着腰，胳膊高高举起，把头埋到胳膊底下，不然游泳眼镜就会被水冲掉，我们一个挨 一个的按着爸爸说的那样跳水，可是，这个动作太难了，我们的姿势都不标准，身子平平地落在了水面上，全都打住了肚子，上了岸一看，“哇”，肚子都被打成红 苹果了，“痛死我了！”“不对，痛的应该是我。”大家都叫苦不堪。

今天的在深水区游泳真好玩，下次我还要来深水区玩儿！

五年级作文研究报告【通用6篇】五

在“研究”两字上下功夫，是本学期教学工作的重点。开学五周来，各备课组陆陆续续开展“同课异构”课堂教学研究。同一备课组针对同一教学内容，同一课时，同一教学目标集体备课，然后各位教师发挥自身的教学特色，结合教学班学生实际，展示课堂教学，并在此基础上加强教学方法研究。

本周二，由初二数学备课组展示的“同课异构”公开课，吸引了全校数学教师前来听课，围绕着新授课《梯形中位线》四位教师的课一气呵成，各有特色。

陈老师的课重“变式”，通过制作一把梯子，并不断改变梯子的条件，激发学生的学习兴趣并渗透梯形中位线定理。

李老师的课重“发散”，通过创设情境引入并启发学生不同的定理证明过程，培养学生的逻辑思维能力。

顾老师的课重“构造”，运用几何画板的多种功能，突破定理形成和证明的难点，使学生体验信息技术的魅力。

钱老师的课重“互动”，问题设计层层递进，不断调动学生学习热情，通过变式练习，渗透数学转化、知识迁移、举一反三的能力。

听课老师情不自禁地赞叹：这样的“同课异构”教学研究有味道，很有意义。

五年级作文研究报告【通用6篇】六

中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。

在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的.日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……

啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字！