生活中的语言艺术作文【范文5篇】

在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧。作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是小编为大家整理的生活中的语言艺术作文【范文5篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生活中的语言艺术作文【范文5篇】一

在古老的中国，流传着形形色色的艺术文化，它们有着典雅而神秘的风韵，也证实了炎黄子孙的聪明和才智

古诗是中国的一大文化艺术作品，表现了古人的心情和感悟，有的还描写了风景和植物等，就如我们现在的写作一般。唐代的李白、杜甫，清代的李清照，宋代的杨万里；他们都是着名的大诗人，也是古代的艺术家。所以，古诗是文学中的一门艺术。

弦乐器是古人用来奏乐的乐器，在古代的宫廷里，那些奏乐的宫女们面前摆放着一架架古香古色的古筝或箜篌，弹奏出的声音如同高山流水，时而柔和，时而空灵。古筝和箜篌这两种乐器也算得上是古代的极品乐器，只有在宫廷和大户人家中才能看见。它们的乐声被世人称赞，今天也有不少人喜欢欣赏。所以，弦乐器是音乐中的一门艺术。

陶瓷，人们常说：景德镇陶瓷甲天下。没错，陶瓷是中国古代的一种手工作品，它的主要原料是泥土。先用泥土做成想要的形状，然后再煎烤，成型后，再上色，一个美丽复古的陶瓷作品就这样完成了！有时候，我们不得不佩服古人的聪明才智，一些不显眼的泥土竟能做出如此美丽的陶瓷作品。所以，陶瓷是手工中的一门艺术。

水墨画。中国古代的水墨画也是很有名的，古代的画家利用水墨画把祖国的壮丽山河，名胜古迹都描画的淋漓尽致，不但是祖国的壮丽山河，就连徐悲鸿的骏马，齐白石的龙虾，这些再普通不过的动物也令人拍案叫绝，可想而知，中国的水墨画是多么出名。所以，水墨画是美术中的一门艺术。

中国的艺术还有很多很多，它们说不完也道不尽，中国的艺术是不可低估的，它们值得我们去学习，去欣赏。我爱中国的艺术！

生活中的语言艺术作文【范文5篇】二

自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢！他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看……

网上的语文

读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了！浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦？这篇报道怎么这么多错字啊？说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。

一星期后，我打开自己的看到了那个网站发来的感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗？

艺术节上的语文

每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀！我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢！这也是一堂语文课嘛！

春节联欢中的语文

“饺子包好喽！”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么？接对联？”听到题目后，我呆住了，“哎！今年又没戏了。”

游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊！

看过了上面的几个故事，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。

生活中的语言艺术作文【范文5篇】三

初中生生活中的语文作文

语文，顾名思义，就是语言与文学。而作文又是语文学习中的精华所在。作文，它不仅能像语言那样敲开人们的心灵之窗，更能如文学一般打开心中的那一扇智慧之门……还记得我那个刚进入小学的春天，是她——我的语文老师，使我领悟到了作文的真谛。

还记得那段日子，刚进入小学的我懵懵懂懂——虽然在数学方面，我总是名列前茅，但是语文，我是一塌糊涂，尤其是作文，我更是什么都不懂……终于有一天，我实在忍受不了自己的无知，于是便主动去找语文老师华老师。没想到她却意外地摸了摸我的头：“我们星期天去田野吧！”我似懂非懂地点了点头……

转眼，星期天到了。

宽阔的乡间小路上，两辆自行车正在悠闲地跑着。没错，一辆上是我，而另一辆上则是华老师。我们俩边聊天边骑车，似乎一切都是那般悠闲。

忽然，来到一处麦田旁，她让我下了车，和她一起在田野里漫步，我跟着她，在田间缓缓地走着。我们边走边看，她时不时指一指周围郁郁葱葱、高大挺拔的大树，朝我会心一笑：“这是一种生命的昂然挺立。”也时不时采下一朵艳丽的'野花，转过头来递给我：“瞧！这是一株装点世界的生命。”更会昂起头，望望辽远湛蓝的天空，然后拍拍我的肩膀：“看！这是一种无与伦比的自在和发自内心的透彻……”

她时而领着我在田埂上散步，对我说：“这是一种大地土壤的芬芳和力量！”时而又带着我走到溪边，捧一把清水，告诉我：“这是一种心灵的洗涤与纯净！”……我却依然疑惑不解。

最后，她领着我走到田间，向远处的麦穗望去。忽然，一阵微风吹过，田间涌起了一阵金黄色的麦浪——“我明白了！”顿时，我茅塞顿开：“华老师，我知道了！你是想告诉我，生活中处处有语文，只有我用心观察、真心体会，就能写出最棒的作文。”顿时，华老师的脸上绽开了会心的笑容……

没错，生活中处处有语文！我们要细心地观察，用心去感受，认真去体验，才能打开语文的大门，才能真正的领悟——作文的真谛！

生活中的语言艺术作文【范文5篇】四

“艺术”这个词，乍一听起来好象离我们很远。总以为它是属于艺术家们的，是高雅者的研究对象，很难与我们这些寻常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些艺术，其实无处不在地存在于我们周围。

如果你是位爱美的女士，每天出门前总要对着镜子修饰一番：脸部的化妆，发型的变化，再到衣服款式和色彩的搭配，这些都是艺术。不是有句俗话说：“爱美之心，人皆有之“吗，这美，便是我们眼中的艺术。

如果你是喜欢泡咖啡店或吃餐馆的人，那么你一定会对某家或某几家的店面和室内装饰情有独钟，成为那里的老客户。随着人们生活水平的提高，我们已不仅仅满足于到饭馆填饱肚子，而更注重于进餐时的精神享受：新颖独特的室内设计，一首美的曲子或一幅别致的图画可能都会收到意想不到的效果。此时的你也身兼“两职“——消费者和艺术欣赏者。

如果你是注重细节的人，会把手机套上精致的手机套，挂上叮咚作响的手机挂链；把电脑外表加上一个可爱的小熊保护罩；把房间布置的格外温暖；在书包上贴上一个卡哇伊的贴画……

往往一些小细节不被我们重视，其实说白了，这些都是艺术。不过不是知名画家手中的艺术，不是着名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。这种艺术是专属于生活的，是普通人的艺术。正是这样的艺术，才让我们的生活缤纷多彩，充满快乐和平实。

生活中的语言艺术作文【范文5篇】五

第一次看到同学的作文《那个月光如水的夜晚》时，我的头脑中闪现出一个词：留白。

留白是艺术创作的一个术语。顾名思义，就是在创作过程中不把话说完，而让作品留下相应的空白。它的好处是可以以无形胜有形，使艺术作品意味深长空灵悠远。这是一种较高层次较难掌握的创作技巧，它能清晰地出现在一个五年级学生的作文中，让我倍感惊讶。

于是，我再看了多遍，越发地为小作者的构思叫好。小学生写作文，往往知无不言言无不尽，有的甚至不惜笔墨进行大量的动作、心理、语言描写，唯恐读者不理解或者理解不到位。这样做，事情似乎是讲清楚了，但同时也把文章的意蕴丢失了，有时还会造成重复罗嗦的弊病。同学小小年纪，却懂得智慧地运用“藏”的技巧，处处不把话说完，处处留给读者想象和咀嚼的余地，从而使文章达到了情在言外、意在言外的境界。

文章一开头，她就藏起了心情。“天，渐渐地暗了……”由环境描写和省略号开始，她没有一个字直接写自己的心情，而是用环境描写去暗示，通过用词去显露自己的内心体验。小星星的漫步是“孤独地”，月亮是“残缺的”，风刮着是“冷冷地”，还有“低垂着”、“瑟瑟的”、“呜咽地”、“悲鸣”，这些词语，明白无误地向读者传递了这么一个信息：她的心情是那么灰暗、苦涩和忧伤。试想，就这么个意思，如果她直接写“走在放学回家的路上，我的心情那么灰暗，那么苦涩……，文章的表现力该削弱多少呢?

接着，在文章的第五段，小作者藏起了微妙的心理活动。文中有这么一个细节：“心不在焉地拿起本书，翻开了，才发现竟拿反了方向，手不由得一抖，“啪”的一声，书在我茫然的注视下，连翻了两个跟斗，重重地跌落在地板上。”这里，书经历着“翻开——反了方向——连翻两个跟斗——重重跌落”的艰难历程，变换不断波澜叠起。这难道仅仅是书吗?不，书在这里已经成了作者小小心灵的载体，承担着主人担忧、恐惧的心理磨难。同样道理，如果作者承接上文“今天开家长会，老师会怎么说?妈妈回来会不会打我呀”，写下“我好担心，好害怕……”，无疑文章的语言就会苍白无力，远不如把自己的心理活动藏匿在一本小小的书里，让书来说话这么形象、生动。

开家长会时老师对妈妈说了哪些话?妈妈是怎么回答的?小作者还是没有明说。这回，她用的是“藏情节”。她只写道：“又将紧捏在手里的卷子，轻轻地甩在桌子上。她的脸上透着几分疲惫，目光暗淡，始终没说一句话”——还用得着说吗?透过短短的两句话，我们完全可以在头脑中形成这样的画面：一脸严肃的老师，拿着柯同学的卷子，不客气地对柯妈妈说“您的孩子最近不知怎么了?上课总是开小差，作业也不好好做，你看，成绩直线下跌了吧?那，这是她的卷子，你拿去好好看看……要管管孩子呀……”于是，妈妈一个劲地点头称是，一个劲地说“谢谢老师，谢谢老师，我一定找她谈，一定……” 呵，这正是作者留给我们的空间，我们可以自由想象，怎么想都可以，作者省下了字，却给了我们更为广阔的思维天地。

最经典的还是藏语言。本文的语言描写只有五处，且每处都是欲言又止的寥寥几字——“妈妈……”“快吃吧”……比语言更多的沉默填补了语言之间的空隙——“轻轻地站在妈妈的身后”“顺手夹了块糖醋排骨放在我碗里”……无声的动作里，传递的是柔情满怀的歉意、宽容、关爱和默契。多么美妙的感觉啊，此时无声胜有声，小作者什么都没说，却把什么都说完了。

辛弃疾写过一句很有名的话，叫“欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，这话套用在我们的写作里，也是合适的。很多同学在写作时会不由自主地追求叙事的具体详尽，喜欢老师就说“我爱我的老师，我会永远记住她”，喜欢妈妈就说“我爱妈妈，我要拿好成绩报答她”，这并没有错。但是我想，如果直陈其事直抒胸臆是一种智慧，那么含蓄隐藏欲言又止该算一种更大的智慧吧?因为，它可以让读者回味无穷呀。