高中写景作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的高中写景作文3篇，欢迎大家分享。

高中写景作文 篇1

　　杯是只普通的陈年木杯，带着些细微的木纹与光泽，像是人世间那些小小的痴迷与眷恋，不忍释手的、却又如此可怜的快乐与留连；

　　雪还是多年前那场天涯初雪。纷飞的飘絮，扰乱了江湖过客的心，秣陵的冬天，在这孤雪与战乱之中，别有一丝寒意。

　　握杯的指是寂寞的，而多年前的雪意似乎有一种穿透岁月的寒凉，能把一切冻结成深致久远，象这只不动的握杯的手、还有——友情。

　　江湖中，还有谁记得这段杯雪之交？记得这份友谊的执着？

　　故事彼岸从者一杯雪，一杯酒，一杯不老的友谊开始……

　　这个故事似乎没有主人公，又或许每个人都是主角，又孤单的漠北少年，瘦驼缁衣，翩翩孤剑，掣电惊雷；有落寞的淮上义军，白衣素身，眉间微皱，忧国忧民；有渴望武林一统的朝廷袁老大，亦是淡淡的沧桑袭卷而来；有江湖人人景仰的中州大侠耿苍怀，透着英雄末路的悲哀；当然还有落魄名士，侠女荆紫，美女萧如，弹琴英子……

　　显然，这是一部真正的“乱世英雄转”，在风雨飘零的南宋王朝里，每个人都从自己的角度去诠释命运，因而，每个人都是命运的主人，但有时，许多人又都是显得那样的苍白无力，无法去主宰这命运的捉弄，因为乱世之中，总有太多的无奈，让人扼腕叹息。

　　而杯雪的友谊总算为浊浊乱世添了几许光辉，让人不至于丧失了希望，因为还有骆寒弧剑，江南武林，便不至于落为朝廷的爪牙；还有易敛杯酒，淮上义军，终会与鞑子血战到底，保住淮北百姓有一段片刻的安宁……他们共同撑起了一片天，只为百姓安居！

　　骆、易之交，不在杯雪，已不在杯酒，而在于他们生于乱世的那些志向，那片“为国为民”的侠义精神。杯，或许只成了一种寄托，它有胡杨的品质：“生着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽！”胡杨不可求，木杯亦更加难炼，但是友谊却更加坚韧不可摧，因为形势的困难，却更加激发了他们的斗志，骆寒追求自由，不愿为朝廷所困；而易敛渴望驱除鞑虏，保住淮上百姓，于是他们走到了一起，而他们的精神也必将如那杯，那胡杨一般永世不朽……

　　雪似乎一直在下，秣陵总是那样的寒意逼人，一切都似在雪中的世界，茫茫而不知前途在何方！但杯酒似乎温润了这个肃杀的季节，当易敛弹着琴歌吟：“江湖一杯酒，共邀天涯穹！”时，所有的一切似乎都淡了……

高中写景作文 篇2

　　一、训练目标

　　1.熟练掌握“写景六法”，并在作文写作实践中灵活运用;

　　2.培养抓住景物特征生动，形象地描写景物的能力。

　　二、要点指导

　　写景状物是我们最重要的基本功之一。大千世界，万事万物，行诸笔端，拨动读者的心弦。这既是一桩乐事，又是一桩难事。培养这方面的能力，是我们高中阶段写作训练的重要目标。

　　写景状物指的是对景或物进行描写或叙述。古往今来，有多少大手笔将险峻的高山、湍急的江河定格在文章里.至今还让人久久回味.从他们的描写中，可以感受到太阳的光芒、月亮的清辉、春风的和煦、冬雪的晶莹……在他们的.笔下，一个个普通的汉字经过奇妙的组合，带给人们无可言喻的美的享受，而这一切，都来源于“写景状物”。

　　那么，怎样才能把景、物写活呢

　　1.要抓住景物特征，写出景物特色。大千世界的自然景物丰富多彩，千姿百态，即使是同一景物的描写，由于时间不同、作者不同、思想感情不同，写出的文章就各不相同。如同样描写水的“绿”，白居易用“春来江水绿如蓝”表现;欧阳修用“春风绿于染”表现，茅盾用“青玉”来形容，冰心则把湖水比作“一缸浓浓的绿酒”;塞万提斯形容“一乱清溪，像流动的水晶”，而朱自清则说清得“宛然一块温润的碧玉”，软、嫩得犹如“鸡蛋清”，“绿”成了可视可触的形象。他们的这些描写.之所以脍炙人口.给人留下深刻、美好的印象，是因为把握住了景物的特征，写出了自己的特色。

　　特色从何而来?首先要仔细观察。要抓住景物的形状、色彩、声音、姿态等仔细观察，从一般人司空见惯的事物中看出特征来。例如刘白羽的《长江三峡》中.作者用自己善于发现的眼睛，抓住了三个峡各自的特征:瞿塘峡是一道闸门，激流澎湃;巫峡像江上一条迁回曲折的画廊，神奇而秀美;西陵峡处处是急流.处处是险滩。正是由于作者有敏锐的眼力，因此，《长江三峡》令人读来过目不忘，极富感染力。其次，要善于比较。我们常说“没有比较就没有鉴别”，因为“特征”是一事物区别于泄事物的本质。因此，许多作家为了突出景物特征，都采用比较法，如朱自清的《绿》，为了突出梅雨潭的“绿”的可爱，说“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了.”这一比，把梅雨潭无法用语言比拟的“绿”的特点突出出来了。

　　2.善于描幕景物的声、色.把景物写“活”，通过声音、色彩的描写不失为一种好方法.如李健吾的《雨中登泰山》，在写过虎山水库时，着愈描绘了“七股大水”发出的如万马奔腾的轰鸣声，令读者掩卷之后犹在耳际回荡.那道随作者脚步缓缓流淌着的溪水，如善解人意的女孩儿，静静她流着，读来令人分明听到了那“潺潺”的妙音.由于声音是景物能直接打动读者的外在表现形式之一，从声音去写景状物，不仅可以调动我们用“耳朵”去“听”景物的美，而且可以调动我们的想像，给我们以无穷的遐想的空间。

　　景物的色彩，直接影响人的视觉，最易调动人的感受，因而许多散文大家在幕景状物时.常用此法。如于敏在《西湖即景》中该样写芍药获:呀上鹃.早已零落.芍药正在竞芳。湖石根下.曲径两旁，一丛丛，一球球.丹红的，绛紫的，米黄的，雪白的，都在笑靥迎人。你捧一朵花在手里，你会觉得她战战兢兢.似乎不胜娇羞，花气袭人.特别在艳阳天气如此。浓香沁入肺腑，你好像要醉倒在花下。”作者着力写了花的色彩，读后令人如置芍药园中。

　　更多的时候，作者描攀景物时既写声，又写色，写来可谓“有声有色”。如丁玲的《太阳照在桑乾河上》中有这样一段描写:“当大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的时候.在肃穆的、清凉的果树园子里，便飘荡着清朗的笑声。鸟的欢噪已经退让到另外一些角落去.一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中报眼的星星一样.而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。云霞升起来了，从那重重的绿叶的姆隙中透过点点的金色的彩霞，林子中回映出一缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光……”文中不仅写了甲虫、树叶、硕果，还写了露珠、霞光，尤其是写出了红色果皮上的那层茸毛或是白霜，观察之细，令人拍案称奇。作者还特别描写了声飞色:果园里沉寂、肃穆.只能听到鸟雀的欢噪，随人们的到来.清朗的笑声又成了主旋律，鸟鸣、人笑共同奏出了美妙的果园晨曲.透过浓密的绿叶.结满了一个个熟透了红色苹果，再点缀上淡紫、黄而且透明的霞光，真是美丽极了.令人心驰神往。

高中写景作文 篇3

　　雨水写在丁香上的诗句：握一柄油伞／独自徘徊在悠长悠长寂寞的雨巷／我希望逢着／一位和丁香花一样结着愁怨的姑娘。

　　丁香一样的姑娘只是诗人的一份虚幻的诗情，正如青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁，青鸟只是人们美好向往的幻影罢了。

　　岁月的流逝中，这份向往与纸上泛黄的诗在雨中颤巍巍的。

　　其实，只要怀着这份向往，便能诗意地走过岁月这条悠长悠长又寂寥的雨巷。