五年级研究报告作文【范文10篇】

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。下面是小编精心整理的五年级研究报告作文【范文10篇】，希望对大家有所帮助。

五年级研究报告作文【范文10篇】一

清晨虽然听到了钟声响起，我仍然赖在被窝不想起床。妈妈来到床边告诉我：懒虫！还不起床。快看，外面下雪啦！我蹭地一下从床上跳起，急急穿上衣服，跑向屋外。

哇！果然好大的雪。楼房覆盖了一层白纱，树木穿上了银色铠甲。松树在白雪的衬托下，显得更加巍然屹立；大地到处银装素裹。孩子们有的玩雪球，有的打雪仗，还有的.在堆雪人。我来到学校。啊！学校也变了样。同学们在操场雪地里正玩得兴高采烈。我们分成甲乙两组，玩起了打雪仗的游戏。我们甲组占领保护据点，乙组负责攻击。为了打败乙方，我们由于人少，只能智取。于是我们藏在一个角落，准备了充足的雪球前去偷袭。顿时，雪球像炮弹一样飞向乙方。咦？人怎么这么少？原来我们却中了他们的计。回头一看，乙组已经占领了我们的据点。大事不好，我们只好撤退

叮铃——上课的铃声响了，我们恋恋不舍地离开了操场。

放学的路上，我看见调皮的孩子都在滑着雪行走。尽管有时候滑倒了，但是他们奋力爬起来，仍然笑逐颜开，引起人们一片笑声。

雪，为我们带来了无限乐趣。

五年级研究报告作文【范文10篇】二

大雪纷飞，寒风刺骨的冬天走了，柳绿花红，莺歌燕舞的春姑娘迈着轻盈的脚步，无声无息的来到了我们的身边。

春天来了，小草迫不及待的从泥土中钻出来，探出一颗小脑袋东张西望，看着这个美丽的世界。一阵春风吹来，它们左右摇晃着身体，跳起了优美的舞蹈。

春天来了，柳树抽出了新芽，换了一套绿色的衣裳。你瞧，那细长的柳条，好像少女的长发，又好像细细长长的雨丝，在微风的伴随下摇曳着，好像在跟这里的一切打招呼。

春天来了，花儿都争先恐后的开放。春天来了，雨弟弟调皮的到处乱窜，尽情地挥洒着那牛毛似的雨滴，让它们滋润的大地上的一切。树叶、花儿、小草，都接受了这场洗礼，他们将变得更加鲜艳！雨弟弟玩够了，就悄悄地溜走了，到处有恢复了往日的平静，大地上环绕着一阵清香。柳树那纤细的枝条上，沾满了水珠，在阳光的照耀下闪闪发光，好似一颗颗晶莹剔透的珍珠。田野里的麦苗，都贪婪的吮吸着甘甜的雨水，长高了一大截儿。喝足了水后，在微风中微微摇晃，高高兴兴的跳起舞来。

春天来了，小朋友们将笨重的棉衣脱掉，换上了轻便的春装。花花绿绿的衣裳，点缀着这美丽的春天。他们淘气的瞅着每棵柳树，寻找着合适的柳条，编成帽子，做成口哨……

春天来了，天空变得格外湛蓝，像覆盖了一块大大的蓝宝石，一群小鸟儿在天空中飞翔，为春天带来了不少生机。

这就是春天，让我真真切切的感受到了它的魅力和美丽，我爱春天！

五年级研究报告作文【范文10篇】三

暑假里，我去外婆家玩。一天晚上，我在小公园里玩耍，正仰着头数星星，突然看见几颗“小星星”从天上飞过。我奇怪极了，咦，星星怎么会移动呢？我再定睛一瞧，哦，原来不是星星，是一种会发光的小飞虫。妈妈凑过来说：“快看，那里有许多萤火虫呢！”什么？原来那就是萤火虫啊！我还是第一次看见萤火虫呢！“你知道怎样分辨萤火虫是雄性还是雌性吗？”爸爸也闻声走来，神秘地问道。“这个嘛……我到是不大清楚。那你知道吗？”“我当然知道啦。”“怎么分辨？告诉我嘛！”“告诉你？那还有什么意思？这次我就偏偏不告诉你！”爸爸故弄玄虚，“要想知道怎样分辨，得靠自己去实践！”“好啊，我自己去做实验，我就不信我搞不懂！”我在心里暗下决心，一定要把这个问题给研究透了！

我捉了7只萤火虫，分别把它们装在2个大瓶子里。爸爸看了看，说：“你捉的7只里，有5只雄的，还有2只是雌的。你自己好好观察吧。”于是，我仔细地观察了起来。我仔细观察了约十来分钟，发现萤火虫发出的光强弱不同：有几只发出的光有两排，看上去要比较强;而另一部分萤火虫发出的光只有一排，看上去比较弱一些。第二天晚上，我又仔细观察了一次，证实了我前一天晚上的发现。于是，我从此得出了一个结论：萤火虫可以根据发出的光的强度分辨雌雄，雄萤火虫光的强度强，且发两排光;雌萤火虫光的强度弱，且只发一排光。

我自信地把这一发现告诉了爸爸。爸爸说：“你的发现基本正确，萤火虫的确是这样分辨雌雄的，说明你观察地还不错！”我还猜测，雄萤火虫的光强是为了吸引异性，与雄孔雀开屏招引异性和公鸡的美丽羽毛尾巴的原理相似。做完这一切，我把萤火虫放生了，看着它们自由自在地飞翔在空中，我心中充满了欣喜，我又懂得了一项新知识。

回到家，我上网查阅了有关萤火虫的资料，还知道了萤火虫怎样招引异性、萤火虫发光的原理等更多关于萤火虫的知识。这次去外婆家，我的收获可真不小！

五年级研究报告作文【范文10篇】四

研究盐

    星期日上午8点，我们小组集合在新一百门口，打算去这里面研究并观察盐。  

    走进大门，我们在最左边找到了盐，那儿的盐可多了，大大小小的，有海盐、钙强化盐、碘盐等。这些盐还有颜色呢！一种又粗又黄，像一粒粒细冰糖，另一种又细又白，像一粒粒雪白的细沙。这盐怎么也会有粗有细呀？我们迷惑不解地问旁边的阿姨。这细细的盐是经过加工的，而这种粗的却没有。哦，原来是这样啊！                

    那这些盐是怎么来的呢？我们又接着问。这些盐是靠海水晒出来的。晒盐需要在气候温和、光照充足的地区，选择大片平坦的海边滩涂，构建盐田。盐田一般分成两部分，蒸发池和结晶池。再将海水引入蒸发池，经过日晒蒸发水分到一定的程度时，再倒入结晶池继续日晒，海水就会慢慢地成为食盐的饱和溶液，再晒一下，就马上会出现食盐来，这时得到的晶体就是我们最最常见的粗盐。哦！我们听了连连点头。       

    那盐又有什么作用呢？阿姨又耐心地告诉我们：这盐啊，不仅仅是我们生活中重要的调味品，也是维持人体正常发育不可缺少的物质。但是，小朋友们你们要注意，盐吃多了也不好，它会影响我们的胃和骨头 ，还容易引发高血压等常见疾病呢！ 谢谢阿姨！

五年级研究报告作文【范文10篇】五

暑假到了，我和爸妈去乡村游玩。

在乡村里，放眼望去，一排排整整齐齐的稻园、菜园。往更远处看，又有一片片果园。这时我才感受到乡村的山真能种出果实呀！我和爸妈有爬上一个小山坡，啊！好多树，什么松树、柏树、杨树……在这里，着漫山遍野的花绽放着。最好看的花就数迎春花，鹅黄色的花朵并不太大，像个小喇叭，那枝条纤长而尖细，由根到梢，由粗渐细，由深绿变嫩绿，一条条地分披下垂……盛开着的花瓣舒展着，多得几乎把枝条覆盖住了。枝头的花蕾含苞欲放，枝青花黄，搭配得那么协调。

转眼来到了小湖边，水是多么的清澈见底，清得能看见可爱的小金鱼在水中快活地游着，当它们看见我时，就钻出水面，吐出几个圆溜溜的泡泡，然后有钻进水中自由自在地玩。在湖边，我还能看见一排排柳树在湖的周围，在阳光的映衬下，就好像春姑娘在湖边梳理着凌乱的头发，栩栩如生啊！

乡村的景色真美啊！让人目无暇接，流连忘返！下次我一定要领着我的伙伴们来这儿尽情游玩。

五年级研究报告作文【范文10篇】六

我家有一盆文竹，它虽小，但它枝繁叶茂，十分引人注目，已经陪伴我快一年了。

文竹的颜色深浅不一，刚长出来的时候是嫩绿色的成熟以后就变成了墨绿的。文竹绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。

文竹的叶子一簇簇叠在一起，像一把把撑开的`绿伞。一阵微风吹来，它就像一位婀娜多姿的舞蹈家在风中跳起舞。它的叶子呈针状，像细细密密的小针。摸摸它，它一点儿也没有那针刺痛的感觉。

文竹的茎和竹子一样一节一节的。每一节之间都有一个黄色的护身符来保护着嫩茎。文竹的茎像一条条细细的铁丝。它虽然看上去弱不禁风，但却很牢固，像一位位精神抖擞的军人在站岗。

茎旁边铺满了形状不一的小石头。它们把文竹点缀得十分高贵。

文竹的生命力十分旺盛。每周只需要挞当的浇一些水，再让它吸收一些阳光就行了，但文竹最怕烟和灰尘，一但吸到有毒的烟和灰尘，文竹的叶子就会逐渐变黄。

这就是我家的文竹，我希望它一直陪伴着我。

五年级研究报告作文【范文10篇】七

我在去年的暑假去了南昌的植物园，令人念念不忘的是人心果、菩提树、象腿树．．．．．．，但我最喜欢的还是人心果。

人心果是一种椭圆形的红色果实。长不过２厘米，表面上看去没有什么神秘的地方。可听讲解员阿姨说：＂人心果的神秘之处在于它能改变人的味觉．当人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各种味道的食物时，会立即变为甜味，时间可持续３０－５０分钟。“那天，我回到家心想：为什么人心果吃进嘴里，一切都会变成甜的？　后来，我问了爸爸妈妈，他们说：”可能里面有变味的东西，具体不太明了。“于是我上网查看资料，才知道原来它含有一种变味白酶（又称神秘果素），它虽然不能真正改变食物的味道，但可以改变人的味觉，使吃过的食物感觉都是甜的。所以，人们吃过神秘果后，再吃任何食物都觉得是甜的。

看来，人心果的作用真大啊！我想下次在吃药前吃一些人心果，那该不感觉到苦啦！植物是我们的朋友，请大家不要伤害它！

研究报告作文400字  水资源调查报告

水是生命之源，人没有了水，就没有了生命，世界就会没有了生机，虽然地球表面大部分面积被水覆盖。但其中的97%是海水，不能饮用，可饮用的淡水只占3%，而可直接饮用的只占0.5%。可见，水资源是多么的珍贵。人体内70%的重量都是水，如果人7天不喝水，将会死亡。所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之源。

可是，人类不但不珍惜水，反而大量的浪费宝贵的水资源。这几天，我出去调查，眼前的景象让我无比痛苦：一位阿姨打开水龙头洗手，她把水开到最大，当她拿肥皂擦手时，她并没有关掉水龙头，而是任凭它流，走时还不把水龙头关掉；小河里垃圾成堆，河面上长满了水草，一个小男孩吃着冰淇淋，吃完后直接往河里一扔，丝毫不感到难为情。人类啊，看到这样的情景，你不感到痛惜吗？水资源哪么紧缺，你们难到还舍得浪费吗？现在地球上大部分地域都有着严重的旱灾。人类，难道你真的愿意过那种生活吗？

现在一座座工厂拔地而地，大量的污染物排入河中，造成了严重的水污染。我国曾经对5.3万公里的河段进行调查，水污染不能灌溉的约占23%，水质合乎饮用标准的仅占14%。据世界卫生组织的调查，世界上有70%的人喝不到安全卫生的饮用水。现在世界上每年有1500万5岁以下的儿童死亡，死亡原因大多和饮水有关。联合国统计，世界上每天有2.5万人由于饮用污染的水得病或由于缺水死亡。

可是，制造这些灾害的又是谁呢？是呀，是我们人类自己呀！人类为了个人的利益而破坏了珍贵的水资源，这些人的死真是“轻于鸿毛”啊！

人类啊，觉悟吧！不要眼前的景象蒙蔽了自己的双眼，那些水是多么的来之不易呀！我们应学会珍惜水资源。我有一些关于节水的小窍门：洗过衣服的水可以留下来冲马桶，睡觉前先洗脸后的水再洗脚，这样可以少用一些水……总之，节约水的窍门很多，只要我们留心观察就一定能找出更多的方法。

如果我是一名发明家，我会发明一种机器，放置在每个自来水水管上，定上限水量，当每次排水量到达标准时，他就停止排水，只有当人们往一边的机器上投入适当的钱，才可继续流水。我想，通过这机器，可以让人们珍惜水资源，爱护水资源。

水是生命之源，让我们携手起来，共同爱护珍贵的水吧！相信，通过我们的努力，世界一定会更加美好！

五年级研究报告作文【范文10篇】八

城市里虽然非常舒适，但我总爱在农村里度过我的假期，因为那里没有城市的车水马龙，只有诗情画意的农村景象。

瞧，那一望无际的花海。在这儿你会见到许多只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在为花儿们伴舞。还有这些娇嫩而又美丽的花朵，各种各样，有红的、有黄的、有白的、还有紫的.....颜色各异，万紫千红。从远处看，好像来到了花的原野。一阵风拂过，花儿们点了点头，好像在欢迎我们的到来呢！这就是真正的农村。

穿过花丛，看见了一条小溪，那溪水清澈见底，有时还能见到一群鸭子在水中嬉戏，它们不时地把头扎到水下去觅食，吃饱了，还发出嘎嘎的声音，那声音真悦耳。这就是真正的农村。

农村中最为广阔的就是田野。田野里到处都是金黄的麦苗，这儿一丛，那儿一簇，多得数也数不清的。这就是真正的农村。

如果你留心欣赏，还能看见一只牛正在田野劳动呢。你看，在我的正南方有一头大水牛，看它那缓缓的脚步，肯定是很累了吧！这就是真正的农村。

每次我要离开时，都依依不舍，因为这里重重叠叠的山，曲曲环环的路，丁丁冬冬的泉，高高大大的树，都让我流连忘返。

所以我爱着乡村的美景。

五年级研究报告作文【范文10篇】九

名人研究

我喜欢伟大的发明家爱迪生，也喜欢著名的文学家鲁迅，但我最喜欢的是聪明好学的牛顿。

牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。

有一次，给牛顿做饭的保姆有事出去了，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生，我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了！”

正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。保姆回来以后问牛顿煮鸡蛋了没有，牛顿还是不抬头的说“煮了！”保姆掀开锅盖一看惊呆了，锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔进了锅里。

牛顿后来成为了著名的科学家，但是不是像我们想象的他从小就是“神童”“天才”呢？其实不是，牛顿小时候并不聪明，也不爱学习，班里的成绩也不好。

有一次课间休息，牛顿正玩儿的开心的时候，一个学习成绩比较好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿心里受到了很大的刺激，他愤怒的想我们俩个同样都是学生，仗着他自己学习好就欺辱我，以后我一定要超过他。从此他下定决心，发奋读书，牛顿每天晚睡早起，抓紧每分每秒。经过刻苦专研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了那个欺辱过他的同学，名列前茅。

和牛顿相比想想我们，作业多一点就不愿意写了。下课铃一响，老师多说两句就不耐烦了。父母拿着辛苦的血汗钱给我们补课，可我们真正学到了多少知识呢？一想到这里我不禁感到很愧疚，我以后应该认真读书，努力学习，好对得起父母和老师对我的一片苦心啊！

蔡元培说过：“唯有专心致志，把心力集中在学习上，才能事半功倍。”我们以后无论做什么事情，都要刻苦、认真、专心，我相信没有做不成的事情！

五年级研究报告作文【范文10篇】一十零

在“研究”两字上下功夫，是本学期教学工作的重点。开学五周来，各备课组陆陆续续开展“同课异构”课堂教学研究。同一备课组针对同一教学内容，同一课时，同一教学目标集体备课，然后各位教师发挥自身的教学特色，结合教学班学生实际，展示课堂教学，并在此基础上加强教学方法研究。

本周二，由初二数学备课组展示的“同课异构”公开课，吸引了全校数学教师前来听课，围绕着新授课《梯形中位线》四位教师的课一气呵成，各有特色。

陈老师的课重“变式”，通过制作一把梯子，并不断改变梯子的条件，激发学生的学习兴趣并渗透梯形中位线定理。

李老师的课重“发散”，通过创设情境引入并启发学生不同的定理证明过程，培养学生的逻辑思维能力。

顾老师的课重“构造”，运用几何画板的多种功能，突破定理形成和证明的难点，使学生体验信息技术的魅力。

钱老师的课重“互动”，问题设计层层递进，不断调动学生学习热情，通过变式练习，渗透数学转化、知识迁移、举一反三的能力。

听课老师情不自禁地赞叹：这样的“同课异构”教学研究有味道，很有意义。