写真实的我的作文【精选5篇】

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧。作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。下面是小编为大家整理的写真实的我的作文【精选5篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

写真实的我的作文【精选5篇】一

我是一个很个性的女孩，但也许是我生错了家庭，封建的家庭环境令我不得不禁锢自己的天性。

我还依稀记得幼时的我和姐姐都象男孩子一样野性十足，不是在家里滑楼梯，就是在别人家门口放鞭炮。其代价也是惨重的――被关在一间房里面壁思过，而且还被禁足一周（一周内不许出房门一步）。从那以后我“变”乖了，与其说是“变”乖了，还不如说是伪装自己变的很乖。渐渐地，长大了，几乎所有人都忘却了我幼时的“劣行”，自己真正的个性早以被伪装挤到了心灵的某个小角落，没有人去发现它，甚至连我自己也将它遗忘了。

直到我真正有了自己的思想的时候，我已经进入初中了。

每天夜里，当我卸下那副虚伪的乖巧面孔的那一刻，我总会对着镜子中的自己自言自语。我喜欢看见镜子被水蒸气的掩盖而渐渐模糊的脸，喜欢对着镜子做一些搞怪的动作，喜欢与镜子在一起的每一分每一秒。但，我也最怕黎明的到来。因为，那时的我又将戴上那虚伪的面具。后来，我决定了，我要释放我自己的天性，不再被伪装所束缚。我开始叛逆不再循规蹈矩，我的改变令所有的人目瞪口呆。在尽情放纵自己之后，换来的却是一身疲惫。我不禁反问我自己，我做对了吗？如果对了，为什么我会如此疲惫？如果错了，我的个性又是什么呢？我茫然了，仿佛自己坠入了一团迷雾里，四处找寻，却找不到自己的方向。

一天夜里，我仍是看着镜子中的自己，回想着几天来发生的一切――和朋友手拉手去山间看山，看水，看云，还不时吟诵千古流传的诗；和朋友一起在篮球场上较量；和朋友一起为老人帮忙；和朋友一起高谈阔论。一切都显得那么和谐。蓦地，我明白了，我用手将镜子上的水蒸汽擦的一干二净。我明白了，在我的身上既有女孩子的乖巧，也有男孩子的野性。

现在我终于找到了全新的自我，我不再迷茫，因为我知道，迷雾后面就是太阳。穿过了这层迷雾，拥抱我的将是绚丽的太阳！

写真实的我的作文【精选5篇】二

如何写出真情实感

生活是作文的源泉，真实来自生活。对生活真诚，不要欺骗生活，因为生活本身是真实的。那么如何才能让学生写出真情实感呢？就平时的教学实践，笔者总结了以下几个观点：

一、感受生活，在生活中孕育情感

叶圣陶说：“写作这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”叶圣陶先生还说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶圣陶先生的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓住作文训练这个“流”，就必须从生活这个“源”中汲取营养和素材。所以，要想学生在作文中写出真情实感，就必须教会学生面向社会，关注生活，要以饱满的热情和自己独特的眼光与视角去观察周围的客观事物，并建立感情，再将这感情融进写作中，写出自己的独特体验，这样写出的文章就不愁没有感情，没有感染力。

生活的每一天都会发生许多事，当然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起来很平淡不起眼，如果我们不去用心品味，也许过去了它全然不留一点痕迹，导致作文时提笔便觉无事可写、无话可说。所以，教师要引导学生做一个有心人，用心去感悟生活。凡事都仔细琢磨品味一下，经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。换个角度思考问题、看待事物，往往会有许多意想不到的收获。

为了让学生能从生活中收集写作素材，写出有真情实感的文章，笔者从七年级开始就要求每个学生写周记，周记的内容一定要从生活中选材，有教师命题，也可让学生自由发挥，写本周中印象最深的事情。经过三年不间断的训练，批阅每周的周记成了笔者期盼的一件乐事，因为学生作品中已显露其真性情，吐露其真感情了，个别语文基础好的同学已尝试稚嫩的小说创作了。每次布置周记，笔者都精心选题，关注学生生活及内心感受，力求每次周记都让学生有话可写、有情可抒。

实践证明，从生活中选材，让学生在作文中说真话，抒真情，写实感，学生才会愿意写作，热爱写作，让写作成为学生精神生活的一部分，这也是学生学习做人的一种历练。

当然，要让学生写出真情实感的好文章，决不是一朝一夕之功。教师要培养学生养成多读勤思的好习惯，引导学生做生活的有心人，我们的写作教学也要贴近学生的生活实际，唤起学生的内心体验，才能让学生写出有真情实感的文章。笔者认为，我们的写作教学只有让学生把握住表达真情实感这一底线，才能让写作真正成为学生丰富情感、审视自我、完善自我的精神手段。

二、写作技巧的培养

有了可写的生活素材之后，要想写出洋溢着真情实感的好文章的关键还在于要掌握一定的写作技巧，对材料进行艺术加工。加工材料的方法有很多，第一，要合理地运用事件，去粗取精，选择事例中最具有典型性和代表性的环节作为重点来详写，次要一点的环节略写，与中心无关的干脆不写。文字的功夫在于精而不在于多，不能随意地堆砌材料，所以要大胆取舍，无用而多余的笔墨要删之毫不留情。第二，要适当地铺垫和渲染。一件相同的事如果发生在不同的场合、不同的背景下，往往会有不同的结果，写作效果可能会大相径庭。这就需要我们为事件创设必要的前提或环境。例如朱自清的散文《背影》，父亲买橘子的情节之所以催人泪下，是因为作者把这一细节放在家里连遭不幸的背景之下来刻画的，父亲那深深的舐犊之情便跃然纸上。在成功铺垫的同时，别忘记了恰当的景物描写往往能渲染气氛，巧妙地烘托人物的心理。第三，综合运用各种描写方法来塑造人物形象。一个成功的人物形象一定是有血有肉的，他就是我们生活中的一个个体，要让他自己在读者面前充分的展示。通过人物的肖像、语言、动作、心理、神态等诸多方面，让读者感受到一个栩栩如生的血肉丰满的形象。当然，描写时要力求抓住人物的特征，表现其鲜明的个性，有个性才有生命力。

我们在作文评讲时，通常也会读一些优秀的或认为有某方面典型问题的学生作品。试问我们在读学生作品时是否尊重了学生的个人意愿。笔者总是从欣赏的角度来看待学生的作品，不管水平如何，毕竟是学生辛勤劳动的付出。

三、鼓励和肯定学生在作文中写出真情实感

素材和技巧都具备后，作为教师要做的就是多鼓励学生写出真情实感，哪怕他只有一句话或一个词值得你去读，我们也应该从欣赏他的那句话、那个词开始评价。在评价时千万不要对学生的人格作评价，我们应该去尊重每一个孩子，欣赏每一个孩子，轻轻地呵护孩子幼小的心灵。

作为教师，我们不应禁锢学生的思维，而应逐步引导学生“写自得之见”，“抒自然之情”。写作理应是对学生自我感悟、自主表达、自我展现等愿望的满足，只有让学生融入自由、开放、宽松的写作氛围之中，才能够指导学生写出富有真情实感的作文。同样的话题，同样的材料，一个人给自己、给他人送来的是乐观的阳光，而另一个人给自己、给他人带来的却是悲观的乌云。这两种情况其实就是我们在作文中表达心中情感时出现的两种完全不一样的“真实”。后一种“真实”是一种消极的真实，是我们不值得提倡和鼓励的“真实”。因为作文是一种有责任的行为，它不仅要对我们自己的心灵成长负责，也更要对别人的心灵愉悦负责。

真情实感是好文章的重要标准之一。只有情真意切的文章，才能引起读者的共鸣，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，尽管精致，却缺乏生命活力。如果学生在写作时缺乏真情实感，就只能从主观上拔高题意，表决心、谈志愿；或是“为赋新词强说愁”，满纸苦闷、彷徨、伤感；或是感情冷漠，调侃一切；或是胡编乱造，博人欢心。

真情实感可以使学生感动，感动的过程是心灵净化的过程。如果学生经常处于感动之中，他们身上真、善、美的种子就会发芽、开花、结果。

在作文课上，笔者经常鼓励学生写真事，抒真情，大胆表现自我。现在，笔者所教的学生已经基本上杜绝了抄作文选，说套话、假话等现象。大家在作文中畅所欲言，一吐为快。学生写出了“我是超人”的趣事，写出了“恼人的家长会”的憾事，也写出了“我要自由”的真情，写出了“假如可以不做作业”的实感。学生不断地从学校生活、家庭生活、社会生活中观察、体验、感受，不断地用自己的心写出了自己的童趣，用自己的文笔写出了自己的心灵，写出了许许多多真实感人的好作文。

作文的重要目的之一是抒写对心灵的感受。而怎样把心灵的感受既表达得痛快淋漓，又适当有度，这里面其实有一对看似对立的法则：写进去，走出来。所谓“写进去”，无非两方面：一是写真写实，即把自己的情感表达得真实，让人可信，从而引起人的共鸣；二是写深写透，即把情感的最深处表达出来，不仅要获得理解，而且要引起深度的理解。这样看来，做到“写进去”，其实就是提倡我们用心作文。作文写不进去，就给人以假的感觉，再好的生活，再好的情感也只是一纸肤浅的汉字而已。

为什么又要“走出来”呢？因为，作文是心灵的产物，既是生活的发言人，也是生活的向导。所以，我们的作文可以是“心情簿”，但千万不能成为“牢骚簿”。不论什么样的事情，不论什么样的情感，我们最终都该有一个正确的、客观的判断，把这种经过正确判断后的情感表达在作文中，给自己、给他人以一种积极、乐观的感染和引导，这才是我们始终不渝的追求。这种既让情感“写进去”，又让自己“走出来”的作文，才是心灵的作文，是文字的阳光。

因此，要学生写出真情实感的文章，就应该多鼓励学生从多角度、多侧面去表达自己的真情实感，给予学生写作心灵的自由，肯定他们在文章中所流露出来的真情实感，提倡有创意的表达，强调写作习惯、写作素养和写作能力的培养。这样才能使我们的学生热爱写作，并且写出真实感人的文章。

写真实的我的作文【精选5篇】三

我是一个活泼开朗的小女孩，今年⒀岁了。我在校园里，是一只自由自在的小鸟，可以与同学谈笑风声。在家中，我可是妈妈的左右手，妈妈要拿的东西，都是我像箭一样飞过去，帮妈妈拿。一双水汪汪的眼睛上面，有两条“黑月亮”，挂在乌黑的眼睫毛上。一只小鼻子矮矮的。一张贪吃的小嘴巴。

我的长处可多了：美术、英语、书法......简直是说也说不完，天天还要学这学那的，一点自由也没有了。但没了自由，却有了更多的夸奖。别人有喜事了，我去喝喜酒，大家都称我是“小小天才”。

我的脾气十分暴烈。有一次，我做作业时，妈妈在一旁唠唠叨叨，把我唠得大哭起来，就和妈妈顶嘴。几分钟过后，我心理默默的想：妈妈其实也对我走进内心世界的关心呀！我真后悔，不该向妈妈顶嘴呀！

我有一个大缺点，就是动作慢极了，早上起床慢悠悠的，像双休日似的。我一定把这个大缺点改了。

这就是一个普通的我，天真的我。

写真实的我的作文【精选5篇】四

19xx年8月28日，上海市的人们像往常一样走进上海火车站。

可谁知，这时，狠毒的日本侵略者开着飞机向上海火车站驶来。一发发罪恶的炮弹像下雨一般向火车站射去。顿时，火车站就充满了惨叫声、哭泣声。热闹的`上海火车南站不一会就变成了废墟。地上血流成河，空气中弥漫着火药味，到处都可以见到横七竖八的尸体。

这时，地上坐着一个很小的小男孩，他正在嚎啕大哭。他的父母就是因为帮他挡住炮弹而失去了生命。他遍体鳞伤，衣服几乎全都破了。他已经被周围的环境吓坏了：周围到处都是巡逻的鬼子，地上散落着弹片，到处都是逃跑的人。那么小的孩子能不害怕吗？

最后，小男孩被一户善良的人家收养了。小男孩长大以后，自愿加入了维和部队，他要制止战争，不能再让孩子们饱受战争带来的痛苦了！

“和平！和平！”这是孩子们的呼声。让我们为战争敲响丧钟！

写真实的我的作文【精选5篇】五

关于我的日常生活，已经模式化到自己可以背得了。首先，6：29分，生物钟自动打开我的双眼，我毫不犹豫地穿好了衣服。6：30分整，闹钟刚嘀了一声，就被已经站起身的我一巴掌拍下去不做声了，接着洗漱之后，按照固定的时间表，我应该到门口拿牛奶了，还离小区门口12米，我心里就默数五秒后门口的大妈会对我说：“起得好早嘛。”于是，我闭上眼，数着：“五，四，三，二，一......”“小伙子，今天起得早嘛。”这没气力的话又一次悲哀地让我猜中了，就这样开始了我日复一日，平淡无奇的一天，到学校后，除了上课就是下课发呆，周围的同学们叽叽喳喳谈论着什么，却被我的思绪习惯性无视了。

我的生活已经如口香糖在嘴里嚼得索然无味，在口中被绞光了，嚼劲，味道甚至大小都被消失了，也像只好拿来吹泡时那样似乎一碰就破，人生就像起编好的程序，一遍一遍地走，怎么说呢?这种感觉让我觉得被操控，这样的感觉似乎被叫做虚假。

就在我觉得习惯，麻木时，口香糖似乎随着一次绝对的偶然又“回味”了。

在这又是一个平凡一天快结束的晚上，偶然发现了桌边一张皱巴巴的报纸翻到体育版，几乎全在写即将来到的“巴萨”与“皇马”的世纪大战。在记忆中，作为射手那段尘封的回忆被唤起，当自己还在读小学时就曾傻乎乎穿着大码的皇马球衣在球场上只顾愣跑。这才忆起一直以来对这支球队长久以来的信仰。在停顿了几秒后，我冲到书架上翻箱倒柜来找以前的那本《珍藏皇马》，翻开书后，一发不可收拾，原来皇马历史上这么强!一股崇拜感油然而生，接着又抓狂似地去找前几天的战报，皇马在本赛在各项赛事近20场赛里仍然保持不败，最近几场又斩杀了传统豪门阿贾克斯与AC米兰。当天，我又去网上狂搜关于世纪之战的消息，就在明天，我就可以看到这焦点之战了。

我忘记了什么是原来的自己，在兴奋了一夜之后，第二天早上我难得起晚了，第一次急匆匆赶到门口拿牛奶，平常没睁开眼的大妈精神闪烁地说：“哟，今天起得有点晚噢。”然后亲手把牛奶递给了我，到了学校，老师已经开始早自习了，班主任见了我笑道：“踩铃啊，还没迟到，快进来吧。”在同学们友善的笑声中，我热烘烘地坐在了座位上，心中有一种快乐的感觉。体育课后，我冲到了小卖部，打开了快结蜘蛛网的钱包，买了瓶饮料喝完后，第一次放纵地以投篮姿势把水瓶丢进了垃圾桶，班长出现了，走过来狠狠骂了一通，我悄悄把头侧到另一边，偷笑着。下课时，我走来走去，听各种人物的交谈，老师谈时政，女生谈帅哥，潮人谈音乐，球迷谈大战，大战我立马凑了上去，大家也很融洽地接纳了我第一次感觉世俗的聊天也会如此有趣。

终于，夜幕降临，在父母悄然入睡时，我蹑着脚走进客厅，打开了电视裹着棉被看比赛，比赛没有任何激情，皇马0：5完败巴萨。

看完比赛，回到床上，久久不能再入睡，这一天发生的事流入我的脑海，什么形容词都有，唯独没有“常规”这类的词。我坐起身，看着已快升起的太阳，心灵伸手触到了真实的一天。皇马输了，那又怎么样呢?我的嘴角滑过一丝微笑，至少带给了我各种各样的经历，无论是否一直成功，一直失败，放开手去尝试，哪怕只是因为什么不成文的理由，但就像人生，开心就好。