为动物设计一张名片【通用6篇】

大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题下面是小编帮大家整理的为动物设计一张名片【通用6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

为动物设计一张名片【通用6篇】一

在我的床头，有一张很旧的照片。每每看到这张照片，往日发生的事便如电影一般，一幕幕放映在我眼前。

在照片上，有一个帅气的小男孩，他身穿一件小西装，两手插在裤兜里，十分神气。这个帅气的小男孩就是我。你问我这张照片是何时照的？那就听我给你一一道来。

记得那一天正是幼儿园开运动会的日子。我有幸当选上小主持人，和校长一起主持运动会。本来嘛，能上台主持运动会，还是和校长在一起，这是何等风光的事情啊！可是我却有一点胆怯，因为这是我第一次在这么多人面前讲话。还有十分钟就要上台了，我顿时紧张起来。我望着台下人山人海，心中不由的冒出许多个问号：说错台词怎么办？站错位置怎么办？忘词了怎么办？

我跑到妈妈身边，向妈妈寻求帮助。妈妈语重心长的对我说：“儿子，你要相信自己！你需要告诉自己，我才是最棒的！知道了吗？”听了妈妈的话，我点了点头，心中的忧虑一扫而空，也不怕上台了。运动会开始了，我与校长走上舞台，顺利完成了主持。走下台时，妈妈把我叫到一边，让我摆了个姿势，给我记录下了这难忘的时刻。

这张旧照片记录了我那难忘的成长时刻，我我会永远珍藏着它。

为动物设计一张名片【通用6篇】二

每个人都有一个梦想，一个远大的理想。包括我也是。理想，它在一个人的生活中有如航标灯，有如黑夜中的星光我的奋斗，只为实现我的理想，完成我的梦想。

从小到大，我一直想当一名设计师。一名生活在舒适的环境里，无忧无虑的高级白领。

当一名白领，每天优哉游哉。让父母住在一个好的环境里，也算是报答父母了。他们从小把我拉扯大，教育我，指导我。他们是路灯，照亮我，让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小，从我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的赚钱，为我创造良好的环境，让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了，有个美好的未来，想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。

我想当一名设计师，不仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强，为祖国添上彩色的翅膀。

或许，在十多年后的我，每天坐在办公室里。手握着笔，下面一叠纸，我正挠着头，想着我的方案，创造灵感。随着时间的推移，一张张草稿纸，撒满一地，脑子里没有一丝灵感。我想，那一张张纸下，那优秀的作品，是我用尽心血换来的。在许多年后，人们开始穿上我设计的衣服，戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代，为社会服务，为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。然而，那些祖国的小花小草，个个成为祖国的有用之才，国家栋梁。

今后，为了完成我的梦想，实现我的理想。我要在我学习保证良好的同时，课余时间去学画画，去上数学班······我要努力学习，争取各科成绩优良。为了让我的未来更加辉煌，我只得这样。

我会为他而拼搏、奋斗。

为动物设计一张名片【通用6篇】三

1937年8月28日，在那个繁花似景的上海，一片祥和宁静，人们脸上洋溢着微笑。此时火车南站还是人山人海。

突然，几枚炸弹从天而降，人们变得惊慌失措，像是受了惊吓的“小兔子”，到处乱窜。

不一会儿，许许多多的人都躺在弯弯曲曲的铁轨上。一时间，天桥断了，房屋塌了，五分钟前的繁华热闹瞬间变成了废墟一片。天空灰蒙蒙的，地上横尸遍野、血流成河。哀嚎声、哭泣声、呼唤声，此起彼伏。有个阿姨发现了一个小男孩在哭，好像在说：“妈妈，我怕，呜——。爸爸……我……我怕。”又好像在说：“日本鬼子，我要杀了你！”

为动物设计一张名片【通用6篇】四

将来做什么好呢?”我默默地问自己

“做你想做的。”妈妈温暖而柔和的声音在我耳边响起。

于是我就有了我人生的第一个梦想。

我儿时的梦想是当一名建筑师，儿时的梦想，成了我生活的主旋律。于是每天清晨一睁开眼，就喜欢看看周围的楼群。我拿起积木盖起一组组，一座座自己的建筑作品。并为家里的每个成员盖起属于他们的别墅。这是爸爸的，这座是妈妈的，这座是奶奶的。在家我画出一幅幅图画，画的最多的当然也是各式各样的高楼大厦。我兴奋地为自己欢呼，这里有我的梦想，还有我的世界。我在我的天地里兴奋着，欢快着，疯狂着，追逐着……

长大了，我懂得了在知识的海洋里寻找我的梦想。在一本本书中，我走进神秘的金字塔，神圣的巴黎圣母院，典雅的雅典卫城。知识像一把金钥匙，它打开了我通向梦想的大门;似一盏明灯，指明我通向梦想的道路。

让思绪在这一刻穿越时空，来进行一次梦想之旅吧!

一幢幢高楼拔地而起，设计的风格大胆而实用。我已经是一个闻名全球的设计师了，那时的我有能力帮助以前帮助过我的人或需要得到帮助的人，让每一个人都住上我设计的房子。我不仅要拜访全世界建筑界里学问深厚的人，而且要从古建筑中寻找答案。并且细心地听取来自各方面的意见，哪怕是批评声我也会勇敢接受，不断地完善我自己。让每个城市都拥有自己的建筑风格，但是还要保护古建筑。学会欣赏别人，并且从中进行数据参考。使我自己在这个领域里更上一层楼。我展开梦想的翅膀，用自己的双手描绘，失败，再失败，终于我成功的设计出一座座举世瞩目的建筑。

世界就是一个不停旋转地万花筒，总能把新鲜有趣的东西带到我们面前。越是睁大眼睛看就发现未知的远比学到的要多，越是向前走就发现前面的路更加值得期待，正是这种永不满足的好奇心让生活显得生动，我们渐渐长大。应该有属于自己的梦想。如果只选择停留在原点，将永远看不见地平线另一端的模样。梦想是基石，垫高我们迈向前方的脚。

实现梦想的路上不仅有欢笑可能更多的是泪水，我仍然选择勇敢面对。

为动物设计一张名片【通用6篇】五

童年中有许多往事都是美好的，每当我看那已被岁月抹去的照片，嘴角都会挂起甜蜜的笑容。可我现在看到的却是一张惨不忍睹的老照片。

这张老照片是1973年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。

画面上的房屋，已被炸成废墟，桥塌了，房倒了。画面一片狼藉，空中还弥漫着浓浓的硝烟，看不见蓝蓝的天空，也看不见洁白的白云。在火车轨道旁坐着一个小男孩。他衣着破烂，浑身遍体鳞伤。他正在嚎啕大哭着，泪水布满了他的脸蛋，哭得红通通的眼睛还在哭着，嘶哑的声音还在火车南站响起，仿佛正在呼唤着什么。

原来，这个小男孩他是一个贫困家庭的孩子，在炸弹要从天而降的同时，他那年轻的母亲将他扔出了火车窗外就这样，这个男孩而变成了唯一的幸存者。而现在等待他的命运只有两条，他要么会被残忍的日本侵略者杀害，要么会幸存下去，这可怜的孩子呀！

看到这儿，我的泪水已在泪框中打转，因为战争，世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾，战争是多么的残酷呀！我恨它，我讨厌它，我们需要的是一个和平的世界，不需要罪恶的子弹，不需要战舰，不需要坦克……

就让我们一起行动起来，维护和平，制止战争。就让我们共同创建一个美好的家园。

为动物设计一张名片【通用6篇】六

教学要求

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点

1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点 是理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备

1、指导学生制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

教学过程

第一课时

一、导入 新课。

1、猜一猜：

白色花，无人栽，一夜北风遍地开，

无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然界的事物）

小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）

教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。

板书课题：19、小动物过冬

2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？

（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）

二、整体感知。

过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。

出示生字组成的词语或短句：

wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān

小动物 商 量 暖和 接着 哥哥 约定 第二年 钻到泥土里去

wǔ jù chèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā

跳舞 聚到一起 趁 妹妹 藏在 蜂巢里 够吃 相见 秋风刮起来了。

（2）自由读字词一遍。

（3）开火车展示，随时正音。

2、读通课文。

（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。

（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。

四、学习第一节。

1、刚才提出的问题，你解决了吗？

课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？

板书：青蛙

小燕子

小蜜蜂

请一位小朋友读第一节。

2、比较：

它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？

（2）用常常说一句话。

3、读了第一节，你有什么感觉？

用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。

4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？

5、齐读第一节。

五、学习生字。

1、巩固字音：

给加点的字选择正确的读音：

商量（liáng liàng） 暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo） 哥哥（ge gē）

钻（zuān zhuān）到泥(lí ní)土里

2、理解生字字意。

你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。（例如由约想到了不约而同人约黄昏后；由刮想到了敌、乱以及刮目相看等。）

3、学写生字。

（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。

（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。

（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：商的里面不是古，第与弟弟的弟区分开来。哥的上面不是可。

（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。

六、课堂练习。

1、读生词，抄写生词。

动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量

2、猜一猜，连一连。

（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。

（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。

3、朗读课文。

第二课时

一、情境导入 。

上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的呼呼声。）

小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）

二、小组合作学习。

1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的`话、一生读叙述和提示语。

2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？

三、理解感悟。

1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。

生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。

师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？

生读第二节。

师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉叫候鸟。）

师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

生1：大雁也到南方过冬。

生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有

2、师生配合读4-5节。

师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？

师生合作朗读。

师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！

生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。

师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做冬眠。

生：对，对！

师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？

生1：我，大狗熊。

生2：我，小乌龟。

生3：还有我，大蟒蛇。

3、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。

板书：青蛙 冬眠

小燕子 候鸟

小蜜蜂 巢穴里

四、分角色朗读课文。

1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？商量是什么样的口气呢？

2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。

五、戴头饰表演。

1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）

2、戴头饰分角色表演。

3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼哥哥、姐姐；相互关心。）

六、巩固练习。

1、听写词语。

2、分角色朗读课文。

3、阅读童话故事。