小学三年级设计动物名片【范文7篇】

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文。借助作文人们可以实现文化交流的目的。以下是小编精心整理得小学三年级设计动物名片【范文7篇】，欢迎阅读与收藏。

小学三年级设计动物名片【范文7篇】一

可爱的仓鼠

我家养了两只呆呆萌萌的小仓鼠。一母一公，我分别给它们取了名字，一只叫茜茜，一只叫小凯。

我更喜欢茜茜。它有着雪白的皮毛，小小的耳朵，两只大眼睛活像两颗晶莹剔透的黑宝石。别看它嘴巴小，吃起东西来可带劲了！它用＂小手＂捧着食物，用锋利的牙齿津津有味地啃起来。

我给它们的家里装了游乐设施，有滑滑梯、跑步机和眺望台，它们每天都要去玩一玩。一次，我看见茜茜从滑滑梯上爬到眺望台去放松一下，看看远方，真像上了一天课的小学生去放松一下疲劳的眼睛。

这两只呆呆萌萌的小仓鼠真有趣，我每次陪它们玩都觉得特别开心。双休日我一定要好好照顾它们，让它们快快长大，有自己的小宝宝，组成温暖大家庭！这样我就会有更多小伙伴了！

小学三年级设计动物名片【范文7篇】二

我可是大名鼎鼎的短跑冠军??猎豹。我身体苗条，体重约50千克，所以动作敏捷。我总是身穿一件布满黑斑的黄皮大衣，光滑的皮毛，更令我风度翩翩，且与长颈鹿和斑马并称为动物世界的“三王子”。

我目光锐利，四肢强健，以捕猎羚羊和野兔为生。在捕猎时，我可不是在猎物后面傻追，常常采用迂回和包抄战术。我动作迅速是出了名的，只要是在我前后50米的猎物是绝对跑不了的。我的爆发力极强，“起跑”到“冲刺”只需两秒，我最快的时速能达110千米。

不过，我也有弱点，由于个头不大，爪子不够尖锐，很少能捕到体重超过我自己的大型猎物。

小学三年级设计动物名片【范文7篇】三

人生在勤，不索何获?这是我的座右铭。我喜欢探索，平时遇到任何事都喜欢打破砂锅问到底，问不出个所以然来，我是决不罢休的。我还经常“捣鼓”家里的小物件，拆了这个、拆那个，惹得妈妈“怒发冲冠”。别担心!过两天，见到我改造后的新产品问世，妈妈又乐开怀了!瞧!我又开始了……

看到清洁工人清扫环境卫生非常辛苦，经常风吹日晒，有时还会被雨淋，我特别难受。如果我能发明一种“超级机器人”来清洁环境卫生，不就解决问题了吗?于是，我开始了伟大的设计，绞尽脑汁，构思起来……

这种机器人大约高2米， “脑袋身子”是圆形的，“手臂”能屈能伸，“腿脚”也伸缩自如。它最大的优点是受电脑控制，这部电脑就装在它的“胸部”， 机器人的“眼睛”是两架摄像机，当看见地上有垃圾时，脚底下的盖子就自动打开。把垃圾吸入圆圆的身体内，电脑就对垃圾进行分类：把废纸、饮料瓶等可利用的和泥沙等不可利用的垃圾分开，同时打开“腹部”的箱体，把这些废品分别送进两个箱子内。机器人的“手臂”可以伸缩，内有两个压缩机，当垃圾堆满后，它会把箱内的垃圾压紧，使垃圾占据的空间变小。

居民们还可以亲自把收集的垃圾拿来倒在机器人里面，这样，就不用摆放那么多的垃圾桶了，环境就更加美观了。但机器人很高，如果居民倒垃圾，够不着怎么办?别着急，这机器人的“腿”能自动缩短，使身高变低，这样大家就可以毫不费力地倒垃圾了。平常，机器人就到处“巡视”，保证地面上干干净净的。

它的特别之处是还有一张大“嘴巴”，这“嘴巴”能喷出水清洗地上的污渍，还会“说话”，当有人乱扔脏物时，它就会耐心地提醒;“为了环境的整洁，请您别乱丢垃圾。”若有人置之不理，它就会启动“眼睛”摄像机，将这一不文明的行为记录下来，通过“鼻子”播放器，将他们曝光。

你是不是被我折服了，如果是，请叫我“超级设计师”。相信只要我们乐于思考，勇于创新，不久“超级机器人”就会面世，我们未来的生活一定会无比精彩!

小学三年级设计动物名片【范文7篇】四

我喜欢的小动物猫是一种可爱的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。它们是“捕鼠能手”，既忠实，又易沟通。猫的品种很多，其中最出名的就是波斯猫了！波斯猫有一张讨人喜欢的面庞，长而华丽的被毛，优雅的举止，故有“毛中王子”、“王妃”之称，因而身价很高，是世界上爱猫者最喜欢的猫之一。波斯猫圆圆的脸上长着小小的鼻子，眼睛又大又圆，予人可爱的神情。它那短短的尾巴，衬上独特浓密的双层披毛，形成了它可爱的外貌。波斯猫大都有着甜美和温文尔雅的性格，而且不会在家庭生活中大吵大闹，也不会无缘无故地大发脾气。它们的叫声十分优美，那双似乎会说话的眼睛像是能够读懂你所有的心事。他们也喜欢玩耍，但动作会很轻，因为它们的毛发很长，腿又短，所以不太擅长攀爬、跳跃的运动。高傲的性格使他们很爱干净，高高低低的柜子无疑会弄脏它们的毛发，自然它们是避之不及的了。它天资聪颖，温文尔雅，反应灵敏，善解人意，叫声尖细柔美，喜欢撒娇，加上它那甜美的表情，你工作的艰辛，人生的困惑，在面对它时都化为乌有了······

小学三年级设计动物名片【范文7篇】五

我叫张铭萱。为什么会起这个名字呢？姓就不说了，因为我爸爸姓张，“铭”的来历非常有趣。在取名字时，妈妈专门找人给我算了算，那位算命先生神秘的说：“在金木水火土中，这孩子火很旺，金却很少，应该在名字中取一个带有金的字。”于是妈妈选定了这个“铭”字。而“萱”则寄托了妈妈的美好愿望，“萱”字中间有一个小小的点，这个点就像一棵小草，代表什么时候都可以坚强地生存下来，爸爸妈妈希望我也像这棵小草一样。

但是，我也为自己的名字而烦恼过。因为我们班有个叫任芝萱的，她总被同学们叫“人之初”。不仅她会被开玩笑，连我也会被拿出来一起调侃，他们居然说：“张铭萱，性本恶！”我恼羞成怒，带上几个好朋友，二话不说，跟他们“打了一仗”。结果他们被打得“落花流水”，我们胜利而归，这下看他们还敢不敢乱说我的名字了。

这就是我的名字的故事。

小学三年级设计动物名片【范文7篇】六

一、指导思想

巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施

1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

小学三年级设计动物名片【范文7篇】七

一、年级现状分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：

二、教学目标：知识与技能方面

1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。

3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。

4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。

5能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

情感与态度方面：

1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。

3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。

4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。

三、数学思考方面

1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。

2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。

3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。

4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动。发展合情推理和演绎推理能力。

5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统计观念。

6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

四、解决问题方面

1、能应用在本册教科书里学到的`运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

五、采取措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。