欣赏的作文初中【通用4篇】

大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题下面是小编整理的阅读的欣赏的作文初中【通用4篇】，欢迎阅读与收藏。

欣赏的作文初中【通用4篇】一

讨厌的恶梦400字作文欣赏

昨天晚上我看了《女巫》的故事，书上告诉我，女巫特别讨厌小孩，见到孩子都要消灭掉。而且女巫无处不在，也许坐车在你对面的人就是女巫；一起吃饭的人也许也是女巫；正在和我一起看故事的'人也可能就是女巫，我睁大了眼睛害怕地看着和我一起看书的妈妈。久久不能入睡。结果晚上睡觉的时候做了一个特别恐怖的恶梦，我梦见有成千上万个女巫在追着我，我感到特别奇怪。我想书上的女巫不都说是有魔法的吗？为什么梦中的女巫拼命追着我，却不用魔法把我消灭掉呢？因为女巫最讨厌小孩子了，一闻见小孩子的气味就像闻到臭狗屎的味道。最后她们把我的无路可走了，这时幸好老天帮了我，我从梦中醒了过来。可是接下来就糟糕了，做了恶梦以后，我就怎么也睡不着了。一整晚上眼睛眨吧眨吧，只能拍拍妈妈说我要上厕所。妈妈只好把灯打开，让我去上厕所。如果不这样我是怎么也睡不着了。

早上吃饭的时候，我心里仍然想着做恶梦的事。结果一不小心一勺稀饭撒了。洗脸刷牙的时候，我也想着，找着找着牙刷我竟然走到自己房间里去了。跳舞的时候，也在想着，脚下的舞步也错了，幸好老师也没发现。哎，今天是怎么了。都是那个可恶的恶梦！

我以后坚决不敢在晚上看女巫了！

欣赏的作文初中【通用4篇】二

个人有个人的优点，与他人学，才能让自己得到更加多的智慧,太过于忌妒别人的好，而疏忽了自己的优点，不就十分浪费自己的才能吗？

而我，也常常欣赏别人的画作。毕加索，这位无人不知的大师，每一件作品都价值很高，而他的画作却让我大开眼界，但十分的难懂他心中的艺术，他并不是一定要彷照别人，而是用自己的思想，自己的画风，去呈现出一幅又一幅的经典作品。而我也十分小心的想要看透他的作品，努力学习，把它变成为自己的智慧，转用自己的手法，变成我的，并不是要坚持自我看法，自己的主见，而没有去学习别人的创意，不只自己没有学到东西，因而还损害到看你画画的人的心灵．

自我的感觉很重要，放开眼界也是十分的重要，也可以把两种东西合成一个去欣赏，就会发现原来有很多事情事没有认真去看就看不见的．

欣赏的作文初中【通用4篇】三

多年之后，看着窗外的细雨，我不由得想起了那天中午，在外肆虐着的一场暴雨。

那场景，真难忘！

那天是一个闷热的中午，我刚睡醒，就发现天变得那么的黑，睡室里暗暗的，难道我们睡过头了？头顶只听见“哗哗”的水声，我赶紧从床上爬起，冲下楼。

才发现，天变的昏昏暗暗的，风肆虐的刮着，大雨如注，一场暴风雨即将来临，我连忙赶回教室躲躲雨。

回到教室，我看看窗边，大雨“哗哗”的下着，豆粒般大小的雨点不时被狂风卷集狠狠地打到窗边，在窗上绽开了一朵朵透明的小花。雨飘来的越来越多，滴在窗边的栏杆上，越来越多，最后形成一道道“瀑布”，飞落向下，好一个“飞流直下三千尺”啊！窗外的细叶榄仁树被如同恶魔般的狂风拉扯得忽左忽右。忽然，一道闪电在昏暗的天际飞驰而过，一道闷雷紧随其后，在远边的天际炸开了，“隆——”就似老天在怒吼。

再看另一边的窗外，雨在这边好似失去了威力一般，被侧门吹进的大风吹得在空中跳起舞来，忽上忽下，忽左忽右，时而像一盘散沙，时而似一串珍珠……走廊上的花被吹得挺不起腰，好似被死神隐形的手死死地压着。

天慢慢的亮了，风也渐渐的小了，只有那大雨仍丝毫没有减弱的迹象，重重地砸在地上，大地好似疼了一般，变得闷沉起来。没有了狂风的攻击，花草树木又挺直立起来，默默的忍受着雨的轰炸。这大雨何时能停下，是该休息一下了吧。

这场雨下了很久，它掳去了暑气，消除了忧虑，带来的是一阵清凉和舒适，原本黏乎乎的感觉，消失得无影无踪。真舒适！

雨过天晴，看那走廊上的花草，都还挂着晶莹的雨珠，在阳光的照射下闪闪发亮，窗上也都挂着这场暴雨遗留的礼物呢。

这场暴雨，真棒！

欣赏的作文初中【通用4篇】四

欣赏之心常品欣赏之美600字作文

一张张机读卡被传了过来，但那并不是考试，那是我们在给老师做评价。

拿起铅笔，脑海里却一片空白，似乎所有的老师都藏在了记忆深处不肯出来。

还是同桌的话提醒了我：“你觉得咱体育老师怎么样?”

记忆便一下子铺展开了，体育老师丁老师的形象异常清晰。我一下子就回忆起他让我们在烈日炎炎下长跑的情形，顿时气上心头。汗水浸湿了校服，脚如同灌了铅一般寸步难移，我们大口地喘息着，想快些奔到终点，但却发现自己离终点是那样的遥不可及，我带着虚脱的目光向他求饶，但他却一脸冷冰冰。又想起自己向他要分的情景，那年我就差1．5分就能得良，就能参加三好学生评比，然而他那倔强的头一甩，快步离开的背影成为我当时的绝望。

“不怎么样。”我脱口而出，报复的眼光让我满眼都是他的缺点。同桌(同是体育差生)满意地点点头：“就让他为自己的所作所为付出代价吧!”

他抓起笔飞速涂了起来，一个个D被掩盖在深深的铅笔印之下。我从他那奋笔疾书的身影里看到了一种报复的快感。于是自己也开始填涂。

刚填完几个选项就愣住了。经常体罚学生，教学没有明确计划，对上课内容不甚了解，这真的是丁老师的形象吗?我尝试着用欣赏的态度，继续在记忆中搜索，毫不费力地找到了这一幕：

那是考前滚翻时，某一同学无法克服心理恐惧，头已扎得很深，可身子就是过不去。正当他准备放弃时，丁老师却走过去，大声地说：“你想要放弃吗?”我们都愣住了，他的眼神专注而坚定。自那后，那同学便经常在丁老师的帮助下练习。最终，在一阵吼声后，那同学做了一个标准的前滚翻，顿时掌声从丁老师的手掌蹦出，他眼里的`欣喜，又怎能像我卡上评价的那样呢?

欣赏的眼光又让我找到了另外一幕，那是一千米测试时，当我跑到精疲力竭、正准备放弃时，睁眼却正迎来丁老师热切的目光。那时他正声嘶力竭地吼着：“小伙子们，就到终点了，赶快冲刺!”激昂的助威声为我注入了新的活力，于是奋力向前冲去，最终破了自己以前的纪录。

我原先怨恨的丁老师，此时已变得可亲。

笔被放下了，我拿起了橡皮，擦去了我因报复的眼光而做出的偏见。其实，当我换用欣赏的眼光去评价时，每一位老师，不管那科目我是否喜欢，都是那样的美。课是那样的有趣，讲解是那样的生动，我怎么能因为自己的偏见而看不到别人的优点呢?如果用心去欣赏，那么你看到的风景就是无比美丽的。

报复的心理带来的是双方的伤害，欣赏的心则能创造美丽风景。

我怀着一颗欣赏之心填完评价卡，心里充满阳光。原来，欣赏别人是如此容易，也如此关丽，我们何乐而不为呢?

请以欣赏之心常品欣赏之美。