二人三足作文【范文5篇】

许多人都有过写作文的经历，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的二人三足作文【范文5篇】，希望能够帮助到大家。

二人三足作文【范文5篇】一

“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”涓涓细泉，习习古风，故园神游，他披着的苍银白发与皎洁月光交相辉映。他是我最敬佩的人，陶渊明。

陶渊明，世称靖节先生，又名五柳先生。初次认识是在先生的诗篇《饮酒》中，我钟爱那句“采菊东篱下，悠然见南山。”先生独特的隐士生活令我向往不已。隐居的幽逸、田园的优美、生活中的那份畅然、还有在东篱下朵朵菊花的静雅，皆铭刻在我的心中。先生陶醉于大自然的奇秀壮美，悠悠白云对着高高青山，品点儿酒酌，人生的最高境界也莫过于此。那份豁然开朗，极度释怀，正是先生高洁傲岸的情趣。

我最敬佩的是五柳先生的《桃花源记》这本“专辑”。他也美好的生活心态与对美好的生活的向往追求，塑造了一个人间仙境，同时也造就了无数个有着新价值观的奋斗者。“黄发垂髫，并怡然自乐。”这恐怕是当今社会人们最理想的境地吧？纯朴的民风，和谐的家庭，这也是先生在当时最大的期望吧？

同时我也喜欢先生《归园田居》一诗集。我欣赏那句“依沾不足惜，但使愿无违。”的朴实。先生以简谱贯通的文笔，表现出其安贫乐道，临危不乱。是呀，只要我们不愧于自己，不放弃自己的追求，人生，有何遗憾？

我钦佩先生的高尚气节。先生的自传，潇洒，潇洒！这根本不是常人可以“享受”的了的境界啊！“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”这超凡脱俗的理念，辞官隐居的原因，就是先生您一代天骄的志向吗？有时我也在思考，与其“独善其身”，真还不如“兼济天下”，不与世俗同流合污，没有先生的指示，我想我还会是在茫茫迷雾中摸索着，找不到正确方向而迷失的鹿。

如果可能，我真的想要追溯古代，与先生您好好谈一谈，走进您的田园，走进您家边的青山，走进您的桃花源……

二人三足作文【范文5篇】二

你有让你印象最深刻的一件事吗？在我的记忆中，让我印象最深刻的一件事就是踢足球。

我八岁的时候在校园足球场上踢足球，那足球可不听话了，一开始踢的时候，足球左摇右晃，可调皮了，我的脚根本碰不到那个球，同学见我这副狼狈样，告诉了我踢足球的几个诀窍：首先，要精、准、快；然后，守门的时候反应要快，否则那球一来，你的手肯定挡不住；要和队员保持默契度，在传球、抢球的过程中，积极配合队员。听了这几个建议后，我觉得把球踢好是一件非常困难的事情，心里打起了退堂鼓。

这时，我想起一个句语：做任何事不能半途而废，不然，就是竹篮打水一场空。利用课间活动时间，我按同学教我的办法刻苦练习，日复一日，同学看我的球技一天比一天好，心里暖滋滋的，同学有耐心地帮助我，在一次比赛中，我和同学们非常有默契地战胜了别的学校的球队呢！大家都在为我们庆祝，我非常感谢那几位同学，他们告诉了我一个道理：要勇往直前，坚持不懈。

这次踢足球让我深深体会到了 ：锲而不舍，金石可镂的道理。

二人三足作文【范文5篇】三

所谓的十二人十三足就是指男女两两将退绑在一起大家齐心协力互相配合脚步的短跑比赛。考验的是同学之间的默契程度与集体的力量。大家必须以相同的步伐相同的速度才能把整个队伍带动起来，才能又快又稳的冲向终点。所以这不是一个人的游戏，而是十二个人的运动。

说实话，我一直以为这种校园运动会无非是跑跑步，跳跳高…..重复无数次的田径比赛。但来到八中我才知道运动会可以有这么多项活动。因为我比较胖，所以从小到从没有参加过运动会。这是我第一次投入到运动会的大潮中。这不得不使我异常激动。本来我是报拔河的，可是在一次大课间我在操场上打篮球，这是班主任小跑过来问我们一群打球的：“你们这里面有谁不是篮球队的？”我弱弱的回答道：“我”“哦，那你过来吧”班主任说道。她把我带到了十二人十三足的训练队中。原来这里面缺人，少两个男生（男生很少有人愿意参加这种被看似幼稚的项目）我就被无缘无故的拉入了这个“残疾”的队伍中。拔河也正好有人要抢着参加，于是我就让出了空位，“接受命运的安排”。

这里的训练状况真的很烂，练两天了。到现在走还走不齐。队员们一个个叫天喊地，一盘散沙，军心涣散。并且走时一旦有人出错，大家就开始互相埋怨。公说公有理，婆说婆有理。尤其是女生，吵得不可开交，到头来总是弄得不和，让人看着着急。男生相对于好一点，虽然有人出错，但大家只是互相提醒，然后再练。男生性子都急，于是我们就开始教那些叽叽喳喳的女生“大家不要吵，练练就好了，别急啊”“对呀，来来再练”“吵有什么用啊，吵又不会有结果。还会搞得大家都不高兴”“再这样我们班会被鄙视的”…….女生还想狡驳，但我们知道他们一旦说起来就很难停下来了，而且虽然刚刚吵过了，但现在又会抱成一团大棉花来攻击男生“好好，不吵了，什么都别说了，赶紧练吧”为了避免一场战争，我们赶紧温柔的应和到。虽然这些话重复了N多次，但总归还是有作用的….就这样一次次的争吵，一次次的缓解，大家开始彼此信赖，相互了解。即使有人出错或跑慢了也只是稍微提醒一下，然后再默默的往回走，再练。几天下来终于有了成效，大家已经可以开始跑了。但与此同时，脚腕也因绳子的捆绑磨出了一道道红痕，新的危机又产生了。

“疼死了”“歇会再练”“赶紧走吧，今天就别练了”后来几天，大家就像放了气的气球，瘪了，没有斗志与活力了。也是啊，脚腕都磨肿了，红了一大片。大家都知道很疼，但又不想不练，练时又感觉太疼了，又不想练，这种纠结的心理一直缠绕着大家。祸不单行，与此同时，绳子又出现了奇缺，只能绑鞋带。这样不但找不到感觉，也会把脚勒的难受，还会损坏鞋子….一个个大难题摆在大家面前，这让刚刚萌生斗志的战队又增加了几分苍白。可是“救世主”总会在人最危急的关头出现。不知道哪个好心人去专门买了几尺布料，还把它剪成一段段很粗的布带，用这样的绳子绑腿不但不会掉而其相对于以前的细绳要舒服很多，缓解了脚腕的压力。好人总不会单独出现。班长又为我们找到了云南白药，有谁脚腕疼得厉害就用这个喷一喷，减轻疼痛，找回精神。就这样在他人的帮助与队员的努力下，我们走过了一个又一个大课间…….

时光飞逝，转眼间离比赛就剩两天了，大家还没有实际测速过，于是趁着那天体育课，大家聚在一起练习再顺便测一下速度。班长计时“预备，跑。。。”随着班长一声大喊，大家迈着齐步冲了上去，越来越快，越来越快，“哎呀，中间有人好像跟不上了”，“大家放慢”“好像可以跟上了”“好，冲啊…..”“一二一，一二一，一二，一二，一二，一二，…….”“啊，到头了”“哦……”每个人脸上都洋溢着幸福的表情，互相拥抱，跳跃。这时班长高举着手表喊道“目前的最高纪录18秒，我们是16秒02….”

二人三足作文【范文5篇】四

昨天晚上，下雪了。一早，我就请求爸爸铲了一桶白白的雪上来。我高高兴兴地起床就堆了一个小雪人，这个雪人没有眼睛、鼻子和嘴巴，更没有帽子做装饰，但我还是觉得他很可爱，玩得很开心。

中午，去了外婆家，我看到外婆家的晾衣杆上面居然有美丽透亮的冰柱，这还是我第一次看到呢！我在外婆家也做了一个雪人，这个雪人比刚才那个大多了，他有花生做的眼睛，有剪出来的桔子皮做的嘴巴，还有一顶小帽子呢。

到了晚上，我又采集了一些雪，又做了一个雪人。这个雪人拥有眼睛、鼻子，我还用红豆给他装了两个扣子，我用橙色的小杯子装了点雪扣在小雪人的头上，看呀！一顶雪帽做成了！

多漂亮的小雪人啊，帽子还能变来变去，多好玩啊，虽然他很小，但他真是个最可爱的雪人！

二人三足作文【范文5篇】五

“问题宝宝 ”本身没有任何问题，但是他的脑海里冒出的问题犹如趵突泉，一年四季，昼夜不停，永不疲乏……

课上，老师提出了一个问题，吴彪思考片刻就举起了手，老师听到他的答案后，微笑着点点头地写在了黑板上。这时，同学们赞许的目光一齐投向了吴彪。“问题宝宝”则不然，他皱眉蹙额，一手托着下巴，目不转睛地盯着黑板。突然，一个激灵，他像哥伦布发现新大陆似的，用0.25秒的速度站了起来，又以0.25秒的时间胸有成竹地说出了自己的想法：“老师，我有一个解法比吴彪的解法简便，因为是圆柱，那么长等于底面周长——”他的发现令同学们目瞪口呆，也及时地把大家从复杂的算式中解救了出来。

“问题宝宝 ”几乎每节课都有疑问，常常惹得同学们拍案叫绝，但也有马失前蹄的时候。那天，老师在黑板上写出一个定律，他马上开启“思考模式”。只见他双手不停地比划，嘴里嘀咕着。不一会儿，他举手向老师发难：“老师，这个定律可以换成以前学过的，不必那么麻烦。”老师一听，毫不犹豫地反驳道：“每个定律都是不同的，不可替代的。如果生搬硬套，混为一谈，那数学就没有什么严谨性了。你看这个定律，它是……”“问题宝宝 ”眉头的褶皱慢慢舒展开了，这个定律的易错面也在同学们的眼前慢慢展开了。

考场上，同学们都奋笔疾书，恨不得将试卷生吞活剥一口吃下。如果你认为“问题宝宝 ”此时会乖乖地做考卷的俘虏，那就大错特错了。这不，一个熟悉的声音轻轻响起：“老师——”我一抬头，发现他拿着试卷，正跟老师讨论。老师思索了许久，对我们说：“第二道应用题出错了，你们有没有发现?”我们同时翻到那一题，看了半晌，毫无发现，就直接动笔改了数字。考卷发下来时，我又研究了好久，才恍然大悟：“原来是题目矛盾啊!”我在心底暗暗佩服起他。

这个“问题宝宝 ”是谁呢?他就是我的好朋友，也是我们班的数学小才子——刘浩云。看了这些故事，你终于知道“问题宝宝 ”这一雅号的由来了吧!