海伦是一个怎样的人【范文6篇】

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。下面是小编为大家整理的海伦是一个怎样的人【范文6篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

海伦是一个怎样的人【范文6篇】一

我相信大家都会敬佩一个人，比如：永不放弃的桑兰姐姐或是努力学习的小伙伴们等等。如果你们问我敬佩谁？我会大声自豪地说：是海伦·凯勒。

海伦·凯勒在不到1岁时发生了一场高烧，在那以后她的那又大眼睛不能看见外面美好的事物，她那两张樱桃似的小嘴不能唱出美妙的音乐，两只大大的耳朵从些不能听见一点声音。太可怕了，如果换了我，我会对生活失去信心，可是海伦。凯勒并没有失去信心，而是让自己每一天活得更加精彩，于是，她努力的学习，拼搏，这是一个使聋哑盲人做不到的事，也是正常人意想不到的想情。

一个济南人，他和海伦·凯勒的处境差不多，不过他是聋哑人，他完全对生活失去了信心，家里的人带着他来到大医院治疗就是治不好，不论多么着名的医生也都治不好，因此，聋哑人家里出了问题，聋哑人不想给家里添加负担，于是想自尽，但是，都被家人制止了，有一天他实在受不了别人的嘲笑和家庭的负担，喝农药自尽了，一个鲜活的生命就这样离开了人世。

如果他和海伦·凯勒相比，他是幸运的。因为，他至少看得见。虽然海伦·凯勒聋哑盲，但她还那样的刻苦学习，永不放弃，她在读书时，是用手摸索着每一个字。她刻苦学习，还会得到奖学金。她还写了很多书，例《假如给我三天光明》。

海伦·凯勒对生活充满信心，她有一种学习勤奋刻苦，坚持不懈的精神，我要向海伦·凯勒好好学习。

海伦是一个怎样的人【范文6篇】二

当一个快十四岁的男孩和一个快十八岁的……男孩住在一个房间，特别是期限为三十天并且他们还是兄弟关系时——你应该敬佩他们的，勇气。没错我就是其中之一还制造出各种欢乐的那个。

这可不是一天到晚抱着手机的“嘿嘿嘿”或者“哈哈哈”，直截了当地形容就是一个问句：怎么我们还没有冲进厨房抓起菜刀向对方砍去？当然其精彩程度丝毫不亚于奥巴马奔来四横道广场与大妈们一起扭《小苹果》。

（一）

“你这打死都不安分的混蛋，可能被推去火化了还能再嚎上一句。”哥哥白眼对我一翻，咬牙切齿挤出这么一句话，我不置可否的地耸耸肩：“开什么玩笑，我才要到钉上我棺材的倒数第二颗铁定时挥挥我苍白的小手，以表‘再见’、哦不对‘永别’呢。”于是他又忿忿地转开了脸。

好吧，我这快一米八的个子加上我哥一百五的身躯同时在一张床上倒腾，然后以我排山倒海的功力，就在昨晚，我正漫步梦境神经病似的右手一挥——“轻轻”地撞上了床头，随即迷糊着——床头的闹钟便惊恐地跳了下来、“啪！”一声清脆下，完美地坐在了哥哥的脑门上……

“啊！地震啦？！”他惊嚎着拍开灯，愣是要我从半梦里倏地清醒过来，挡着头上柔和的灯光揉揉眼睛：看看他泛红的脑门再摸摸自己还生疼的手背……一头倒下继续闷的我自然还没瞧见哥哥充血的双眼。

（二）

很多时候总有你觉得很违和的一幕，对这么久特别多。

老哥沉静地坐于书桌前，眉头微皱，目透明光，右手转着黑色的中性笔，面前是一叠要人命的、密密麻麻看不懂的数学符号落下的数学试卷，以及旁边潦草笔迹的草稿本。

哎，我不禁轻叹口气，这边是高三啊！

——如果你就如此单单地像当初的我一样只瞥到了这一角，好吧咱继续“瞥。”

然后，他的左边是极为格格不入的，一盒红色的，奶。更让我无奈的是包装上面夸张地飞飘的几个大字：酸酸甜甜我的最爱！

“看啥，”他似是注意到了我的目光，“咕咕”对上那纯白塑料吸管吮吸了两下，“如果你要喝自己去拿，当然再带一盒给我，最后把冰箱打开放几盒去，我晚上喝。”我皱着眉以脸上明摆着的嫌弃二字打量着他，“啧啧”二字刚冲到舌尖——便被他突兀挑起的眉毛用一股无形之力打回肚子里，还滚了两滚。不知怎么的那一天我都没什么胃口。

（三）

刚洗完澡，手机毫无征兆地一响，心中大喜——果不其然，自己的文章通过审核啦！乐得我扑到床上以各种奇异的姿势乱扭，与此同时哥哥用屁股挪开门双手各抓一瓶洗衣液踏进来，顿时目光呆滞在没吃药或者吃错药的我身上……他扭曲的面部表情实在要人忍俊不禁，而我……用他的的话就是：哇塞我第一眼看到你差点没以为这有一条误入雄黄酒厂的大蛇——马上就癫狂了！我：“……”

——况且当时我还只穿了短袖衫和内裤。

在惊讶，或者惊吓之后，他问我：“天娃，洗衬衫用那瓶？”我自然还沉浸在欢愉之中，“随意，”他便毫不犹豫地大步流星走开了去。待我能量耗尽平静了来，似乎意识到了什么，三下五除二套上裤子跑到在此之前从未跟洗衣服打过交道的老哥那，这才看到那红色的洗衣液安静地站在他旁边。我跟触了电的猫似的炸毛，深吸口气莫名其妙的问：“亲爱的，你用的哪瓶？”“喏，红的那个。”

“噗！”你的想象极度想笑又不得不憋的我是多么的励志，面色通红都快憋出腹肌啦！终于受不了，“噗！”干脆喷了一脸的口水给我哥……“哈哈哈！”我的巴掌就不住地往墙上拍，“你、你快自己看看他背面写的啥！”哥哥的不忍直视终于换了个脸色——当他哆嗦着翻过那个瓶子时，瞳孔以亿倍放大瞪着那几个柔弱的小字，最后也是差点给我泼上一盆洗脚水。——其实也不怎么嘛，只是，这几个字而已：

内、衣、专、用。

——我笑得如此灿烂着实是因为另一个原因：如果我把“威猛先生”或者“洁厕王”放在一起鬼知道哥哥又会做出什么惊天地的举动！哈哈哈！不行了、我得找张纸擦擦我的眼泪哈哈哈！

……

“天娃儿，快去洗澡咯！”

“——嗯、好的！”

盈盈玉月静谧憩睡于漆空，由点点星光缀地煞是好看，夏夜微风抚着，扶着……树影婆娑，传来的是一方不知名的虫儿叫声。

海伦是一个怎样的人【范文6篇】三

海伦凯勒于公元一八八零年出生，原本有个快乐的童年迎接他。可是，他刚满周岁时却得了一种很难医治的病，从此以后，他又瞎又哑又聋，非常痛苦。

她从小在黑暗中长大。爸爸妈妈经过讨论后，提早让他受教育。在她的家教－苏利文老师的辅导、教育之下，学到很多东西，例如：摸点字卡……等。十三岁时，她进入女子中学。苏利文老师陪她一起上课，后来，她终于克服困难，完成学业。

海伦凯勒的事迹告诉我们，要持之以恒，不要半途而废，更不要自暴自弃。

海伦是一个怎样的人【范文6篇】四

火车上，我的远行。一路上的风景各不相同，但有个人，和我们一个包厢，却毁了我一路上的好心情。

宽大灰色外套，半长的卷发，一张深沉忧郁而布满胡茬的脸，还有他那随身放置的棕色牛皮箱，处处都透着旅行者的气息。但是，光外表不算什么，就是那浓郁的古龙水的气味一直弥漫在上铺。真是不巧，我就睡上铺，在这颓废行者的对面。前往青海路途遥远。更不巧，两个晚上。第一晚我没睡好，火车十点钟熄灯，熄灯前还好。但是一熄灯，对面那人的手机就大绽光芒，惹得我只能用被子蒙住头，只留一个小缝。折腾到几点我也不清楚，总之很晚。

我清晰的记得，火车在宝鸡停留了一段时间。我趁着那段时间，“旅行者”不在床铺时狠狠的呼吸没有呛人香味的浑浊空气。对面的中铺是空了一夜，这时进来了个老太太，拖着大大的行李箱，抬头看了看行李架叹了口气，颤巍巍地提起箱子，但仅几秒就又无力地放下。坐在窗边给手机充电的“旅行者”似乎注意到了这老太太。可是他只瞟了人家一眼，又看向自己的手机。算了，我来帮一把吧。我准备爬下床铺时，“旅行者”站了起来，理了理自己的外套，又坐下了。真是无情啊，我在内心感叹着。千辛万苦我终于爬了下来。“大娘我来帮您放吧。”谁知这“旅行者”低着头吐出一句话。说着站了起来，伸手提起了老太太的箱子。看起来很重，但是他轻轻松松就给抬到了行李架上。检查无误后拍了拍自己的手，转身又对老太太说“如果您需要拿东西，就叫我吧！我就在您上铺！”说着又坐下了，继续盯着自己的手机。

怎么是这样？！刚刚此人还好像对这老太太不闻不问，站起来又理了理衣服，丝毫不着人情的样子。我闷闷爬上床铺，好像是有点饿了，说着就从包里翻出一盒泡面。望着就在斜对面的茶水间，看着别人来来往往地接水，泡面。我敲着泡面盒心里想着要不要叫妈妈去帮我泡，毕竟我挪下来也不容易。思考中我又听到那个旅行者的声音“不想下来啊，我来帮你泡吧！”震惊之余我随口而出了一句话“可以吗！太好了！”我随即就被自己的反应吓呆了。怎么是这样？！明明看上去很冷淡的人竟然如此热心。之前真是我个人的看法吗！我小心翼翼的挪了下来，做到了“旅行者”对面的位子。看着窗外的风景轮流变幻，吃着有丝丝温暖的泡面，隐隐还有古龙水的浓香。

海伦是一个怎样的人【范文6篇】五

我叫刘玥含，今年八岁，在瓦房店实验小学一年七班读书。

我的兴趣可多啦，我喜欢画画、跳舞、还有唱歌等，最让我有兴趣的还是画画。我画过高高的大山，画过清清的小河，画过火红火红的太阳，画过银光闪闪的月亮，还有会眨眼睛的星星……呵呵，不过我最爱画的还是小兔子，因为我的属相就是兔子哦。

我画的小兔子有的蹦蹦跳跳，有的竖着耳朵，还有的躺着睡懒觉呢。小白兔红眼睛，小灰兔黑眼睛……哈哈哈哈哈，各式各样活灵活现，就好像要从纸上蹦下来似的，可好玩啦。

我最爱我的家人啦。我的妈妈是一名导游，工作很辛苦，妈妈很不容易，在家里我会经常帮妈妈做一些力所能及的家务，擦擦地板，收拾饭桌等等。还给妈妈洗过脚呢，我的爸爸妈妈非常爱我，我可是爸爸妈妈眼里的好宝宝。

我就是这样的一个人。

海伦是一个怎样的人【范文6篇】六

　　一、写作指导

　　在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

　　一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

　　二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

　　三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

　　四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

　　同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

　　心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

　　心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

　　在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

　　通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

　　一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。

　　二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

　　写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

　　通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

　　写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

　　人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

　　因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

　　写人的结构方式主要有以下两种：

　　第一种，总分总式。

　　这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

　　第二种，逐层进入式。

　　这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

　　根据表达的需要，描写人物的外貌

　　对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

　　怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

　　第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

　　第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

　　有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

　　第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

　　总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

　　二、范例

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　妈妈的手　

　　在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

　　当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

　　妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

　　夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。

　　记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗

　　皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

　　啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您妈妈。

　　老师点评

　　《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　我的语文老师

　　瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。

　　“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。

　　又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。

　　陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？

　　老师点评

　　《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　小小音乐家

　　我的小伙伴――张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！

　　有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。

　　艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子――《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。

　　几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。　　啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！

　　老师点评

　　开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。