情境类作文怎么写【精选3篇】

许多人都有过写作文的经历，特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的情境类作文怎么写【精选3篇】，希望能够帮助到大家。

情境类作文怎么写【精选3篇】一

要写好亲情话题作文别忽视以下几个方面：

第一，写震撼魂灵的糊口。

这种糊口也许与一小我私人有关，也也许与集团、社会相连;可以由一种物体触发，也可以由一句沁民气脾的话切入;可所以打感民气的一幕，可所以触动魂灵的一瞬，还可所以我们乐成或失败的一次人生决议……岂论写哪一种，我们都要求在再现上述某种糊口情境中，示意出亲情的纯洁和巨大。

第二，有含情的细节形貌。

再现家庭糊口，示意人世亲情，要力争选材典范，工作真实，叙写详细。另外，还必要运用细节形貌等伎俩，活跃、形象、逼真地形貌家庭糊口中感民气魄的某个时势，人世亲情中感天地、泣鬼神的详细情境。这样才有艺术传染力，才气使读者发生共识。

第三，找到适当的行文线索。

这类文章少不了写人和叙事，个中的“人”，都是本身再认识不外的家庭成员;“事”则包含了家庭糊口中的方方面面，多并且杂。因此，在选材、立意、谋篇机关时，必要对选定的原料举办说明，力争从中找到一条可以或许贯串全文，起到提要挈领浸染的行文线索。该线索可所以一小我私人，可所以一件事，可所以人与事的某种接洽，可所以工作自己的固有次序，等等，只有这样才气写出佳作。

【关于亲情作文素材】

1、【素材内容】

临近春节的某天，我放学坐公交车经过火车站，看到广场上熙熙囔囔的很多人，排队买票的人更是排成了一条长龙。年关将近，某个晚上我又经过火车站，看到很多人都在广场上通宵等车，但他们的脸上却全然没有抱怨，没有疲倦，都在笑着，眼神里满是期待。这时我不禁也想起在外地工作的爸爸，已经很久都没有回家了，而我似乎很少和爸爸打电话，有的时候甚至觉得他不在家也挺好的，至少不会管我管的太严。但此刻看着广场上这些等着回家的各种人，似乎突然懂得了回家的意义。想到这里，我摸出手机，拨通了爸爸的电话。

【适用题目】

《回家》《发现》

2、【素材内容】

大考临近，每天复习到很晚，心情慢慢有点烦躁。再加上爸爸睡觉的时候呼噜声特别大，吵得人更加烦躁。有一次，爸爸又很晚才回来，一倒下就开始打呼噜，而我由于一模没有考好，便冲到爸爸房间发了一通脾气，把考得差的原因归结到爸爸的呼噜声打扰了我复习。第二天，我在房间里复习，妈妈进来了，说爸爸接下来一段时间都会在办公室那里睡，不会打扰我复习了。我也没有特别在意。那之后过了几天，某个晚上我因为烦恼，想到天台上去吹吹风。一个熟悉的声音却让我的心猛地一震，我压抑着心里的猜测，打开天台的门，迎面却看见地上铺着凉席，上面睡着一个人，旁边的蚊香已经灭了，他不时抬手拍拍蚊子。而这个人，竟然就是我的爸爸。看着眼前的一切，我的眼睛湿润了，想着平时爸爸工作的辛苦，想着我的无理责备，想着他居然为了我而在天台打地铺，愧疚如藤蔓一般覆着我的心。第二天，我给爸爸发了条短信：老爸，我想念你的呼噜声了，你回来睡吧。

【适用题目】

《眼泪》《最美的声音》《这一天，让我铭记》《终于明白你的良苦用心》

3、【素材内容】

期末区统考之后，妈妈带我去凤凰散心。因为一个小问题，我和妈妈大吵了一架，然后跑出去了。那时正好是冬天，下了雪，地上很滑。我一个人漫无目的地在沱江边上走着。江边有很多小孩在追逐玩闹，笑得开心极了，我不禁想起自己的童年，也曾那么快乐过，不过现在为了中考，这样的快乐却很久都没有了。这时，身边的一个孩子突然向江边跑去，不过还没等他接近江边，早已站在江边的妈妈便伸开手臂将他拦了回去。这时我才发现一个奇怪的现象，江边站满了孩子们的家长，他们都微笑地看着自己的孩子，一旦有孩子过来了，家长们便会马上把他们拦回去。那一刻，我终于明白了他们站在那个危险的位置的意义。想到这里，我又想到这次的旅行，也是妈妈想安慰我才陪我来的，而我却因为任性而将她一个人留在客栈里。哎，我叹了口气，准备回客栈。转过身却看见远远的有一个身影过来了，正是我的妈妈，手里还拿着我那条红色的围巾。果然，她是怕我着凉。那次的旅行，我们玩的很开心，也让我非常难忘，那一次的旅行，我告诉自己，要长大了。

【适用题目】

《理解》《位置》《任性》《转身》《那一天我长大了》

4、【素材内容】

51过后，妈妈突然变得紧张起来，因为马上就要考虑中考填志愿的问题了。那段时间，妈妈总是会积极去参加各种填报志愿的讲座，也会开始拿一些资料回来研究。那天晚上，我做完作业，看到妈妈正在桌子上戴着眼镜看《报考指南》，还拿着笔在记录一些东西。看着她细心的样子，我又想起以前妈妈的床头总会有厚厚的育儿经，后来，她床头的育儿经变成了营养食谱，只因为那时候我小升初，妈妈说她不能帮我什么，只能让我吃多一些营养丰富的食物。而现在，妈妈看的书又变成了招考指南。这一切的变化，竟然都只是围绕着我的。鹅黄的灯光下，妈妈看上去那么瘦弱，我远远地看着，心里默默对自己说：“我一定要为这个背影争口气，让她时常紧蹙的眉放松一些!”

【适用题目】

《背影》《发现》《我有一盏灯》《灯亮了》《夜深时分》

5、【素材内容】

下午倒数第二节是体育课，结束之后我觉得肚子很饿，也突然很想吃煎饼果子，于是在小卖部打了个电话给爷爷，让他放学的时候送过来给我。爷爷满口答应了。等到放学了，同学约我去学校后门附近玩游戏，我毫不犹豫地答应了，根本就不记得之前的那个电话。那个傍晚，我玩游戏玩的很开心，回过神来才发现快7点了，于是赶紧往家赶。在准备坐公交的时候，才突然想起和爷爷约好了放学在学校正门口等。虽然我觉得爷爷可能看不到我应该早就回去了，但心里总隐隐地觉得，那么固执的爷爷，或许真的会傻傻地等在学校门口。于是便绕过几条街去学校正门。结果在车辆熙攘的马路边，在暮色四合的灯光下，爷爷果然还站在那里，手里捂着我最喜欢吃的煎饼果子，正伸着脖子张望着那个紧锁的铁门。我心里既是感动又是气愤，怎么那么笨，竟然还傻傻地等着。他看见我过来，赶紧问我是不是饿坏了，煎饼有点凉了，要不要待会去买过。可我竟说不出话来，赶紧转过身将眼泪逼回去，如果被他看见，又要担心了。那件事情我一直记得，以后我也总会记得和他的约定。

【适用题目】

《身影》《约定》《等待》《又是深秋》《路口》

6、【素材内容】

夜深了，外面很安静。我在房间里做作业做到很晚，期间妈妈为我倒了几杯热牛奶。等作业做完，夜已深沉。走出房门，发现客厅的灯还亮着，而妈妈却靠在沙发上睡着了。茶几上摊着几本书，都是一些考前心理调节的书。我的心里有股暖流淌过，于是蹑手蹑脚地坐过去，将旁边的一条毛毯帮她盖上。灯光下的妈妈，已经不如之前年轻了，脸上已经有了沧桑的痕迹，眉头也皱着，不知是否在梦里，也还在为她不争气的女儿操着心。我不禁又想起这么多年来，妈妈似乎总是最晚睡的一个，以前是我要缠着她讲故事，后来大了，爱上玩手机，她为了督促我，总是要睡前来收我的手机，然后才去睡觉。而现在，为了等我做完作业，竟然一个人在沙发上睡着了。我的鼻子禁不住酸涩起来，这一瞬间，她却醒了。看到我在旁边，愣了一下，然后便说“快去洗澡吧，已经很晚了。”我说妈妈你先去睡吧，她却淡淡地回到：“没事，我待会再睡，你怕黑。”那一瞬间，我的心里泪如雨下。

【适用题目】

《陪伴》《在乎》《好想对你说》《爱就在身边》《不变》

7、【素材内容】

爸爸很喜欢足球，每次都要熬通宵，在客厅里大喊大叫。最近世界杯又要开始了，我却并没有听到客厅里传来的电视声。一天晚上，我做完作业，走出房间发现客厅的电视是关着的，正当我觉得奇怪，便看见爸爸的房间门没有关紧，里面似乎有细微的声音。我凑过去一看，就看见爸爸正弓着身子，对着电脑屏幕上的足球赛事发出轻声的感叹。他显然没有开功放，而是戴着耳机，眼睛盯着小小的屏幕。我不禁想起爸爸以前说过：“看球赛一定要大屏幕，一定要大声叫喊，还要有宵夜和啤酒，这才够味。”而眼前的一切，却像个讽刺刺得我的心生疼。其实，爸爸所做的这一切，我又何尝不知道是为了我，只是以前的我总没有发现，也总觉得那是理所当然，而这个晚上，我终于体会到了什么叫父爱深沉。

【适用题目】

《付出》《背影》《那一刻，我懂得了》《感动》

8、【素材内容】

妈妈有一个抽屉，总是上着锁，我总觉得里面有什么秘密，于是有一次我偷偷地取了那个钥匙，在妈妈出去买菜的间隙打开了抽屉。可是抽屉里却没什么特别的，都是一些票据之类的，还有一本素雅的本子。打开本子，才发现那是妈妈的日记。我有些好奇，想知道一直乐观的妈妈在里面到底写了什么，于是开始一篇一篇地看。可是越看我的心里便越感动，因为日记里面记录的，都是关于我成长的点滴，仿佛那不是她的日记，而只是我的成长记录。我不禁想起这么些年来，妈妈一个人把我带大，承受了无数外人异样的目光，承受了巨大的经济压力，更要承受来自我的无理取闹。而她，却从来没有在我面前抱怨过，更没有哭过，她给我的全都是正能量。合上日记本，我知道，我的肩膀要更宽阔一些了，因为今后的路，我要和妈妈一起承担。

【适用题目】

《秘密》《发现》《承担》《好奇》《意外》

9、【素材内容】

春节的时候回老家走亲戚，住在爷爷奶奶的老房子里。某个下午，阳光正好，我在院子里坐着玩手机。不经意抬头，看到二楼的那个窗口，突然想起爷爷来。上小学三年级以前，我是和爷爷奶奶一直住在老家的，那个时候，爷爷因为腿脚不利索，不能经常走动，可他总是习惯站在那个窗口，看着我和邻居的伙伴在院子里玩，看着我夏天的时候在院子里写作业，也看着我每天上学放学。我与爷爷的交谈不多，大多是奶奶照顾我，偶尔有不会的数学题，他会让我拿上去问他，他总是能很好地教会我。后来我去城里跟爸妈一起生活，也很少回老家看他们。每次电话里聊的都是奶奶，只是口头上问一句爷爷好。再后来，爷爷去世了，那时候我正在考托福，葬礼都没有回去，只是清明的时候回去祭拜。而如今，这个下午，我在这个院子里，抬头看着这个窗口，关于爷爷的一切便都如阳光一般倾泻了下来，我也终于在多年后的今天，偷偷地流了一地的眼泪。

【适用题目】

《窗口》《眼泪》《淡淡的日子也飘香》《难以忘记》《记得》

10、【素材内容】

周末的两天，天气很热，但广州的天说变就变，周一的时候却突然降温了。早上的时候，我起来上厕所，奶奶已经在厨房准备早餐了。我习惯地让奶奶待会帮我把厚校服翻出来，因为周一回校要穿校服。奶奶却说糟了，昨天刚把厚校服洗了，想着之后几天会热起来。我听了很生气，耍上门就继续睡觉去了。睡了不多久，我迷迷糊糊当中听到有嗡嗡的响声，从房间的窗户往旁边看，就发现奶奶正站在阳台上拿着吹风机在烘着我那件厚校服。清晨，外面的天色还不亮，冷风呼呼地吹着，吹着奶奶额前凌乱的头发。她披着一件大衣，还不时哆嗦着。看着眼前的一切，我很后悔，想起她的付出，她对我的宠爱，而我却总是占着她的宠爱，常常对她发脾气。那个早晨，我穿着奶奶帮我吹干的校服，心里很暖很暖。

【适用题目】

《温暖》《懂得》《长大是一瞬间的事》

情境类作文怎么写【精选3篇】二

第一次见到这本书是在几年前，那时候正在上高中，年少轻狂，不识人间愁苦为何物。草草翻过几页，也许是青春期的判逆吧，那时的我对那些被大肆吹捧的东西不屑一顾。因而，虽然躲过许多糟粕的烦人苦，也与许多精华失之交臂。

再加上这样一部深沉的作品，自然十分含蓄蕴藉，情节的设置上也没有武侠小说或短篇小说那样紧张而迂回，抱着这些偏见，失去了深读的机会。 再一次读它是在一年冬天。窗外静静地飘着雪花。远方有一缕若隐若无的琴声，像在讲述一个缠绵悱恻的故事。我独坐窗前，与书中的人物默默的交流着心语。为他们的欢乐而欢笑，为他们的痛苦而悲伤。大雁早已了无踪影，窗前黄叶被白雪掩埋。这时的我已稍稍懂得一点欣赏文字之美。

在慢慢咀嚼那些如泣如诉的语言中，在静静地感受那些细腻悠长的笔调时，眼产前时时会出现几个鲜活丰满，栩栩如生的人物。但在那时，我依然把它看作是一部动人的情感小说，只是，写得是少数民族而已。 而今重读。掩卷沉思。窗外秋高气爽，风在远方呼啸，但在这里只有平静的呼吸与心跳。才明白在这荡气回肠的故事之后，作者想让我们知道的，绝不仅仅是一部催人泪下的悲剧，她更想让我们明白一些人生的道理。

有人说过：“人生就像一艘荡漾在生命长河中的小船，会经受数不清的风风雨雨，也会享受数不尽的万里晴空。”《鲁宾逊漂流记》这本书，就印证了这个道理。

有时候，我也会突发奇想：如果有一天我被抛弃到一个荒岛上，我能不能生存下来。看了《鲁滨孙漂流记》以后，我觉得自己的生存能力真的不想自己想想得那么强大。

情境类作文怎么写【精选3篇】三

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

写观后感文章要注意三点：

一、重在“感”

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、离不开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、联系实际

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。

电影观后感到底怎么写?怎样才能写好?

一、聚“睛”会神，观感共鸣

要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影?可是为什么许多人看完影片留不下印象呢?更不必说写出感想了。因此，提醒学生在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。所谓细节，是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的.描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。如《大转折》中先后三次出现蒋介石的背影，每一次出现都预示着国民党军队下一次的失败，通过三次背影的刻画，将蒋介石政权日薄西山的局面溢于言表地体现出来。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。电影《英雄》运用了音乐与情节的和谐搭配，提高了人们的观看情绪，又用红、黄、蓝这三种色彩清楚地说明了三个不同的故事。音色相配使《英雄》的视觉观赏效果达到了中国武侠电影一种新的境界。可是看了《英雄》后，学生认为无法联系实际。我就这样启发学生：那么这部影片中，谁才是真正的英雄呢?是为了杀秦王可以牺牲自己性命的长空和飞雪;还是为了国家、人民能得到统一，而放弃报仇的残剑和无名;或是为了宏图大业，明明不忍心却狠下心杀了无名的秦王;又或者每个人都是英雄，因为英雄的特质在他们身上都得到了体现?然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有不同于秦王等大英雄的无名英雄?我们应该如何对待这些英雄人物?这样，学生马上想到了当今社会上的各种英雄行为，想到了如今并不太平的世界大势。同学们畅所欲言，仿佛一下子有话可写了。后来，班上小葛和小陆同学的《英雄》观后感陆续在《新视野作文》上发表。如今小葛上了名牌大学又进入新闻系学习，也许是当初的鼓励激发了她与文字结缘吧!

引导学生观感“共鸣”，联系实际写好观后感，不仅可以提高学生的写作能力、认识能力，还能起到让学生自己教育自己的作用，比老师严肃地说教效果要好得多。

二、曲径通幽，挖掘要深

从写作训练的角度讲，观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述;观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手;就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。

写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。

如电影《少女穆然》记叙了一个女孩短暂、坎坷而又富有意义的一生，表现了她勇于战胜困难、挫折乃至疾病、死亡的独特经历，讴歌了坚强、善良、乐观的理想主义精神。

也可以从细节写起：“‘生命不是质量，而是一个量词……’这是影片《少女穆然》中张穆然墓碑上的一句话，它的含义或许只有真正尝试过垂死挣扎的人才能体会，每一个人都拥有生命，也在消耗生命，你是否体会到你生命中获得了什么?体会了什么?你生活在这个世界上有意义吗?”

三、厚积薄发，调“兵”遣“将”

写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感;有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。

比如有一个同学，他在写《少女穆然》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍。先写张穆然如何跟着父亲从贫穷落后的陕北农村来到北京求学，再写张穆然在学校中如何被嘲笑，如何进步，接着写张穆然怎样担负起繁重的家务，如何为办理母亲的户口问题一再来到派出所，然后写她突然患病，接受一个个严酷的考验，在病床上怎样写下自传体小说，怎样接受《实话实说》栏目组的采访。最后结尾时才写到：“电影看完后，我感觉到张穆然真是太伟大了，我要向她学习，做生活中的强者。”

针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。

【参考范文】

观《爸爸去哪儿》有感

《爸爸去哪儿》的每一期节目，都是我们一家三口一起从头到尾看完的，包括今年的贺岁大片。最开始看时纯属娱乐，后来发现在节目中爸爸和宝宝会遇到的问题，同样在现实生活中妈妈、宝宝和爸爸也都会遇到，偶尔还会雷同，当然处理方法仁者见仁智者见智，也会让我们思考很多问题，因此，就成了《爸爸去哪儿》每期必看。

我很赞成张亮的那种让孩子觉得你把他当朋友、当哥们、当孩子一样的教育方式，目前也正在我家试行，效果还不错。

首先，让孩子觉得你是她的好朋友。我很喜欢和宝宝聊天，也可能是因为我们两个都比较外向的原因吧，她喜欢将她一天内在幼儿园或与小朋友玩的所有开心与不开心的事情分享给我，我会耐心的夸奖、鼓励或者侧面的批评她，所以每天睡觉前，我们两都有20分钟的聊天时间，然后才是讲故事时间，这样让我可以清楚的了解孩子的内心世界，而我有时也是站在好朋友的角度去为她想办法，不会刻意的去批评她，所以他很乐意和我分享。

其次，让孩子觉得你是她的姐妹或哥哥。在我们家，宝宝是可以嗲嗲的叫我姐姐或叫她爸爸哥哥的，这个时候我们就得适时的配合她进行下一步的工作，要不然她会很闷，坐在那里看电视和玩IPAD。现在的独生子女不像我们小时候一样可以自由的和小伙伴们在外面玩乐，他们很孤单，需要我们的陪伴，所以每每她发嗲的时候我们都任由她称呼，让她玩的开心与尽兴;每每它的小姐妹来找她玩，我们都会独立的给他们自己的空间去玩，偶尔还会客串故事里的人物，这样不管是小朋友还是宝宝自己都觉得在家玩也是中轻松与快乐。

最后，还是要把她当孩子来看，特别是在犯错误的时候。孩子毕竟是孩子，犯错误是在所难免的，如果对待错误，大人老是冲她发火或者埋怨，孩子的自信心就会被打击，而且也会变的唯唯诺诺。我们家宝宝在这方面的教育上走过一段时间的弯路，奶奶追求完美，老拿大人的衡量标准来衡量宝宝，结果事与愿违，孩子的自信心极度受挫，现在经过对奶奶的适当劝说，已经好了很多，宝宝在我们和幼儿园老师的集体鼓励下，已经进步很大，所以感觉到在某一方面孩子毕竟还是孩子，要看情况来夸奖或批评孩子。

其实，就像在《爸爸去哪儿》节目里看到的那样，每个孩子性格都不同，每个家庭的环境与教育方式都不同，只有适合自己孩子的教育方式才是最好的，所以在教育宝宝的方式上，我们是边走边改变，总的目的是希望宝宝健康快乐的长大!