小学作文辅导【精选8篇】

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧。作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。以下是小编为大家收集的小学作文辅导【精选8篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学作文辅导【精选8篇】一

我的家乡在永川。这儿既有漂亮的风景名胜，又有有名的特产。是一个风景优美、资源丰富的好地方。

你想知道我家乡的风景名胜吗？那我就告诉你们吧。这儿啊有重庆野生，有茶山竹海，还有卫星湖，美丽极了。先说说吧：那儿既有凶猛的老虎、狼是狮子，又有性格温顺的羚羊，还有聪明的狐狸。该说说茶山海了：茶山竹海，顾名思义，茶的山竹的海。那里的茶非常多，密密麻麻的，远看，像一片片绿色的海洋。那儿的竹子长得非常茂盛，一棵紧挨着一棵，远远望去，好似一位位庄严的士兵坚守着岗位。哦，还没介绍卫星湖呢！微风吹拂着湖面，那碧绿的树，唱歌的小鸟，这一切倒映在清澈的湖水里，风景如画，美丽极了。

我的家乡出名的特产有豆豉、皮蛋、梨子。我最喜欢吃豆豉了，豆豉吃起来有点咸，是黑色的，有豆子大小。

听了我的介绍，你们一定想来了，我会随时欢迎你们的到来哟！

小学作文辅导【精选8篇】二

临近期末考试，不少考生致电本报关注半命题作文的写作技巧。对此，北京一六一中高级教师刘雪倩提醒考生，写半命题作文要具备相关语法知识。

半命题作文是中考作文的一种重要命题形式，是中考作文复习的重点之一。2007中考作文就是半命题作文：“动力来自于……”刘雪倩老师谈到，往年很多考生在写半命题作文时容易离题偏题，因此，掌握半命题作文的一些写作技巧比较重要。写半命题作文，首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步，填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等。填题目空缺主要包括填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺4种类型。考生补题时要反复斟酌，仔细琢磨。

填补题目空缺时考生需具备一定的语法知识。考生要仔细琢磨缺的是词组的哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，考生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。如题目“我俩的误会终于解除了”，考生既要注意写误会，也要注意重点突出“终于”，从语法的角度确定重点也是理解题意的过程。

写半命题作文时审清命题者的意图很重要。半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目来决定，要注意命题限制，如“动力来自于……”就限定了考生一定要写动力，并写清楚动力来自于哪里，要突出重点。审题过程中考生还要注意题目的提示语，提示语中往往有隐含信息，提供了选材的范围、思路。

在写作过程中，考生要有总体构思，先列出提纲，写作过程中随时审视自己是否跑题，有的考生写了题目的前面，忘了后面，有的内容不是自己填补的。如果考生想在半命题作文中用上以前积累的材料，一定要注意侧重点的变化。在选材上最好选取近期生活中的事情，以便有感而发。

小学作文辅导【精选8篇】三

我的家乡在永川。这儿既有漂亮的风景名胜，又有有名的特产。是一个风景优美、资源丰富的好地方。

你想知道我家乡的风景名胜吗？那我就告诉你们吧。这儿啊有重庆野生动物园，有茶山竹海，还有卫星湖，美丽极了。先说说动物园吧：那儿既有凶猛的老虎、狼是狮子，又有性格温顺的羚羊，还有聪明的狐狸。

该说说茶山海了：茶山竹海，顾名思义，茶的山竹的海。那里的茶非常多，密密麻麻的，远看，像一片片绿色的海洋。那儿的竹子长得非常茂盛，一棵紧挨着一棵，远远望去，好似一位位庄严的士兵坚守着岗位。哦，还没介绍卫星湖呢！微风吹拂着湖面，那碧绿的树，唱歌的小鸟，这一切倒映在清澈的湖水里，风景如画，美丽极了。

我的家乡出名的特产有豆豉、皮蛋、梨子。我最喜欢吃豆豉了，豆豉吃起来有点咸，是黑色的，有豆子大小。

听了我的介绍，你们一定想来了，我会随时欢迎你们的到来哟！

小学作文辅导【精选8篇】四

有人说“儿童都是幻想家。”这话一点没错!有个故事说有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。”大学生们异口同声不假思索地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，“太阳!”“饼干!”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢!”……答案真是丰富多彩。这是多么精彩的想象力呀!一个普通的“0”可以引发孩子们无尽的想象，而每天发生在孩子身边的“普通”事又有多少啊!所以学生写想像作文并不是“无本之木”!那么，想象作文该怎么写呢?要想解决怎么写想象作文的问题，咱们首先应该明确什么是“想象”，为什么需要“想象”。

什么是“想象”?

想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。特别是到了小学高年级，学生的理解能力大大加强了，如果有实现中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作文时，就不能是胡思乱想，不能真是“大白天说梦话”，应让自己的想象以现实为落脚点。

为什么要想象?

人类梦想翱翔天空一日千里，从而发明了飞机;人类梦想千里传音天涯共此时，从而发明电话解决了……人们生活中遇到困难了，总是先通过想象，然后再通过不断探索，找到解决这个问题的途径，这就是创新，想象是创新之源!想象和创新是分不开的。想象作文就是要求学生在头脑中创造出从未接触过的甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者们超越时间、空间，或者说生活常规限制的种种奇思异想的记录。

写想象作文和写现实作文一样，不能等见到题目了，才绞尽脑汁地去想象，这总让人觉得晚了些。就好像要吃饭了，才发现家里没有米，然后才去插水稻一样。同学们写想象作文功夫必须下在平时，简单地归纳起来有以下几个方面。

一、专项训练：可以设计一些有意思的小练习，目的只有一个———让自己大胆而合理地想象。

如看图作文：出示一幅画，大家可以根据画面的内容展开想象写作文。低年级的看图写话既是如此。

听声作文：用录音机事先录下一些声音(如风声、流水声、青蛙叫声等)，同学们可以想像这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。

词语连文：出示一些词语，(如爸爸，公交车，售票员、雨、感激)要求找出词语之间的联系，构思成文。这种方式甚至可以成为学生平时的口头小游戏。

二、与阅读结合训练：也就是在学习课文时有意识地培养自己的想象能力。

续写：学完一篇课文，同学们可以大胆想象以后发生的故事，例如学完《龟兔赛跑》，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。

插写：就课文当中某一个没有细说的情节，同学们可以展开想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课,可以展开想象，除了书中所描写到的几种飞天的姿态之外，还会有哪些神奇瑰丽的飞天形象。请看这位同学的想象之作：

壁画上的飞天，有的身缠丝带，倒悬身子，自天而降，她们手挎花篮，把鲜花洒向人间，祝愿人们一生平安;有的飞天面带迷人的微笑，伸开双臂，热情地迎接远道而来的宾客;有的飞天面对铜镜，梳妆打扮;有的飞天手提果篮，来到蟠桃园小心翼翼地采摘美味的仙桃;有的飞天置身于花丛，追赶着五彩缤纷的蝴蝶;还有的飞天拿着各种各样古典的乐器，演奏出天籁之音，真令我如痴如醉呀!

改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。

同学们除了平时注意训练想像力，对自己的大胆想象还应充分自信。

曾听过这样一个故事，一位大人问孩子：“雪化了是什么?”有个孩子说：“是春天!”大人生气地说：“真笨!连雪化成水都不知道!”孩子“笨”吗?雪化成水是纪实，雪化了变成春天是想象，而且是多么丰富美丽的想象啊!大人的一句“真笨”，无情地扼杀了孩子的想象欲望，折断了学生想像的翅膀。那些只会说“0”是“0”的大学生们，他们不也曾有过儿童时期吗?为什么长大了想像力却退缩了呢?这应该是每一个成年人思考的问题。

小学作文辅导【精选8篇】五

九寨沟导游词小学作文

大家好！我是一名小小导游。大家都知道吧，我国历史悠久，自然风光秀丽多姿。今天，我就带你们去游览九寨沟。

九寨沟位于四川省南坪县境内，是一个中外闻名的自然风景区。九寨沟的秀峰挺立，山谷幽静，湖泊棋布，河流纵横，道道瀑布点缀其间，是一个景物奇异、风光秀丽的佳境。有人间仙境九寨风光胜桂林的美称。

游客们，我们顺着林阴小道向上走去，一会儿就到诺日朗瀑布！你们看，这瀑布怎么样？白花花的.流水从树丛中飞流出来，好像银河奔泻，抛珠撒玉，声震幽谷，映出彩虹。这里四季景色各异。春天花朵点缀水面，夏天浓荫遮盖水层，秋天枫叶野果为水添色，冬天，玉树琼枝倒挂水边。

前面就是九寨沟的湖泊。大家跟着我去游览九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊是非常美丽的。它像一面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的颜色由浅处的天蓝色，变为较深处的墨绿色。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟双双结伴，水中游鱼清晰可见，历历可数。清水随风荡漾，远看好像水波仙子在翩翩起舞。

你们真有眼福啊，看，那些就是国家一级保护动物金丝猴。金丝猴全身毛色金黄，背毛很长，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翘着。它爪子很尖，有一条长长的尾巴。从远处看，像一个威武的卫士，在守护着九寨沟。

游客们，这里还有很多美景，现在就在此解散，你们可以拍照，还可以漫步欣赏了！请大家注意安全，保护生态环境。

小学作文辅导【精选8篇】六

义务教育课程标准试验教材小学一年级上册的《语文课堂作业本》第24页《语文园地一》中有这样一道题目：

“4、连一连，说一说”——让小朋友把图片与相应的词语“鸟儿、马儿、鱼儿、树木”连起来，并说一说（）是（）的家。

在指导孩子们练习时，我脑中立时浮现出了原一年级教材中的一首诗歌《祖国到处有欢乐》。

（附《祖国到处有欢乐》

小燕子说，祖国有暖暖的泥窝；

小白鹅说，祖国有清清的小河；

小蜜蜂说，祖国有香香的花朵；

小山羊说，祖国有青青的草坡；

小朋友说，祖国到处有欢乐。）

于是就展示出来，读给孩子们听，让他们自己也好好读一读，并引导他们理解，师生共同在理解的基础上把诗歌改编成：

《家》

暖暖的泥窝是小燕子的家；

清清的小河是小白鹅的家；

香香的花朵是小蜜蜂的家；

青青的草坡是小山羊的家；

美丽的祖国是小朋友的家。

这么一来，孩子们来劲了，有几个马上想到了《语文新天地》上的诗歌《家》，放声念了起来。

看来，诗歌的吸引力不错，于是，我又让孩子们再次朗诵我们共同编写的诗歌《家》，激发自己编写诗歌的兴趣——“念自己写的诗歌多棒！让我们赶紧动动脑筋试一试。”

孩子们本身就是诗人，再加上图片、教师的引领，孩子们兴趣盎然，作出了挺有趣的诗歌：

大海是鱼儿的家，蓝天是鸟儿的家，草原是马儿的家，公园是花儿的家。

蓝天是星星的家，蓝天是月儿的家，蓝天是云儿的家，蓝天是我们的家。

大海是鱼儿的家，草原是羊儿的家，蓝天是鸟儿的家，校园是我们的家。

蓝天是花园的家，花园是花儿的家，花儿是蜜蜂的家。

天空是小鸟的家，田野是青蛙的家，森林是老虎的家，夜晚是月亮星星的家。

荷叶是青蛙的家，树林是小鸟的家，花园是花儿的家，学校是我们的家，大家都找到了家。

……

我兴奋异常，才上学一个多月的.孩子们能即兴创作诗歌了！

然而，批改作业时，我的高兴劲儿一扫而光，就由于第四题讲得太多了，孩子们的作业是多彩了，但错误率也相应提升了，结果，这《语文园地一》的作业，我的指导时间比平行班多了一倍，批改时间也比平行班多了一倍，朋友们说我自讨苦吃。

说实在的，我并不后悔我的所作所为，而且，我认为自己做得很好很对，我觉得，语文教学，不论是诗意课堂也好，愉快教学也罢，都应该为着达到语文教学目标，而我的以上做法，对达到“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，在实践中学习、运用语文，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，能文从字顺地表述自己的意思，学会倾听，表达与交流”等语文新课标提出的语文教学目标有很大的作用。所以，虽然缺时间，缺精力，但我还是会尽量挤时间尽力坚持。但我不知道自己能坚持多久，希望得到支持，更渴望得到指点！

小学作文辅导【精选8篇】七

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的"小中见大"。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到"闻其言，见其人"的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓"听其言，观其行"，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写"活"的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写"活"。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称("我"活"我们")，采用这种人称作文，就不能用"他想"的形式来写人物的心理活动，因为"我"不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用"我想"之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着"想"。

(4)直接抒发心中所想。

小学作文辅导【精选8篇】八

20xx年全国华罗庚数学少年金杯赛将在我校举行，我很荣幸地成为了一名小导游。被选为小导游的当天，我兴奋极了。一放学，我奋笔疾书，把作业写完之后，就开始背稿了。

我先声情并茂地读了三四遍，再静下心来默读消化，最后开始背诵了。刚开始背的时候，我背得结结巴巴，老是要停下来冥思苦想。妈妈说：“你这样背得结结巴巴的可不行，来宾来了，你如果这样，不是给你们学校丢脸吗？”我想：妈妈说得对，我要抓紧练习，争取为学校增光添彩。于是我又开始了刻苦练习。我先把稿子背熟，再带上感情，对了，可不能忘记了表情。

我打开衣柜门，对着镜子反反复复地念着，练着……一直练到疲倦了，才闭上眼睛睡着了。忽然，一阵丁零零的声音响了起来，哦，天哪！要上学了，快点呀。进校后，整整一天我都忘了这件事。到了放学，老师叫我们试说一下时，我才想起这件事。不好，还没练好，糟了。唉，只好在去老师办公室路上再练习了。

到了那里，老师第一个叫我说，我说了一段，想不起后面的内容，就绞尽脑汁地想，边想边翻着白眼皮。毛老师批评我说：“这翻白眼皮的形象可不行啊！”我听了毛老师的话，羞愧地逃回教室。我回到家又继续开始练习了……

到了华杯赛那天，我早早地来到学校，领取了证件之后，又开始练习了。

9点钟，我便准时站在我负责讲解的那块文化石前，向警卫似地守护着自己的地盘。参赛人员跨进校门了，我连忙脸带微笑地迎了上去。他们聚精会神地听着我的`讲解，眼神还顺着我的手势游走。讲解结束后，我们还在一起拍了一张大合影。望着他们渐渐远去的身影，我的心中不免有些依恋。

其中，最令我难忘的是那位和蔼的老人，她一边听着我的讲解，一边拥着我，让我的心中涌动着一股股暖流。后来，她告诉我，她是北京人，在北京事务局工作。她还殷切地对我说，要好好学习，将来考上北大、清华去找她。听着她的鼓励，我暗暗地下决心：是啊，身为华罗庚爷爷母校的学生，应该像华爷爷学习，精勤不倦，自强不息，长大才能有所作为。

感谢华杯赛，它让我得到了锻炼，也给了我鼓舞。华杯赛虽然结束了，但华罗庚爷爷勤奋学习、自强不息的精神将一直引领我们这一代向前迈进。