我发现________最有趣作文【范文4篇】

在平平淡淡的学习培训、工作中、日常生活，尤其是在其中的话题作文。作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。下列是我为大伙儿搜集的我发现了________最有趣作文【范文4篇】下列是我为大伙儿搜集的，期待对大伙儿有一定的协助。

我发现了________最有趣作文【范文4篇】一

　　塑造中小学生提出质疑的习惯性应当自小学起。老师要激励学员胆大明确提出不一样看法，重视学员的行为主体影响力，最大限度地给学员以主要表现的机遇。老师的提出问题应以启发式、商议式为主导，让学员感觉亲近当然，进而激起学员的逻辑思维，丰富多彩学员的想像；学员谈、议随意，以发展学员参加学习培训的室内空间，反映学习过程，使每一个学员都变成学习培训的主人家，进而变语文教学课堂为逻辑思维与各种主题活动的乾坤。

　　如在学习培训课文内容第三节时，我询问：你觉得达尔文找到答案非常容易吗？你是以什么词句看出去的？绝大多数学员都能寻找“很多”“不断”“总算”，但是一个孩子却把双手举得高高的：“教师，是我填补！”他的小脸由于兴奋而涨得通红，“我认为‘捉’‘观查’‘较为’这种词句也可以反映出他的不易来。例如观查，他务必有一定的目地去看看这种虫类才叫观查……”很显而易见，他早已彻底置身其中，把自己想像成主角了，别的学员被他的回应打动了，因此大量的双手举起来了：“教师，我明白‘较为’便是把一样物品和另一样物品比”……

　　我觉得，在那样的课堂教学中，老师早已不会再必须那般“勤奋”地对学员开展说白了的思想教育了，当学员彻底进到人物角色的情况下，她们应当都能感受到生物学家的人格魅力，为生物学家的精神实质所打动。

我发现了________最有趣作文【范文4篇】二

　　一、教材内容简析：

　　《有趣的发现》这篇课文记叙了美国著名科学家达尔文根据对深海中的一个小岛上的虫类的调查，发觉了仅有融入地理环境的微生物，才可以得到存活的小故事，主要表现了他认真观察、用心探寻的认真细致风格，另外表明了这一发觉的关键实际意义。

　　二、学情分析：

　　“有趣的发现”这一文章标题，中心词是“发觉”，在日常日常生活，它的含意是“发现”，如发觉大道上车来车往；在科研行业，它的含意是历经科学研究、探寻等，见到或寻找先人沒有见到或寻找的事情或规律性。文章标题中的“有意思”，是用以装饰“发觉”的，能造成学员的求知欲或钟爱。学员的形象思维比抽象思维要比较发达得多。在理解课文的情况下，依靠课文内容中的插画图片能够具有深层次了解书面形式文本的实际效果。

　　三、教育理念

　　1、从“封闭式”迈向“对外开放”。语文课程要扩宽语文学习和应用的行业，重视跨学科的学习培训和现代科学技术方式的应用，使学员在不一样內容和方式 的互相交叉式、渗入和融合中开阔眼界，提升学习效果。

　　2、从“多讲”迈向“多读”。依据二年级的学习目标、学员年纪和逻辑思维特性，课堂教学时要以读为主导。让学员在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑筋、动手能力去学习诵读，去遭受耳濡目染的陶冶。

　　3、高度重视感情的恰当偏向，让学员感受自身明显而质朴的愿望和对科学探索的兴趣爱好。

　　四、课程目标

　　推进10个生字、八个词句及一个偏旁。恰当流利地朗读课文。理解课文內容，明白微生物仅有融入地理环境才可以存活出来的大道理。像达尔文那般认真观察事情，学习培训他用心探寻的精神实质。

　　五、课堂教学步骤：

　　（一）创设情境，激起感情

　　《语文课程标准》强调高度重视感情的恰当偏向，让学员感受自身明显而质朴的愿望和全部小孩对中华民族天真的爱。在课堂教学中，要想让学员理解课文內容，明白微生物仅有融入地理环境才可以存活以下的大道理，老师就务必创设情境，带小朋友们进到到创作者的情感世界，以感受创作者在原文中所寄寓的特殊感情，俗话说得好:情之萌发离不了“境”，要解创作者之情，最先务必入文章内容之“境”。

因而，在课堂教学时，我设计方案了那样的阶段，提供昆虫图片，配上悠扬的乐曲，以后我请小朋友们想一想自身想要做海岛的哪一种虫类，为何。语文课程要扩宽语文学习和应用的行业，重视跨学科的学习培训和现代科学技术方式的应用，使学员在不一样內容和方式 的互相交叉式、渗入和融合中开阔眼界，提升学习效果。我根据歌曲、绘画、语言表达勾勒等方式，加强了学员的体会，进而激发了她们热情的心态。在热情心态的推动下，学员便被带到到课文内容所勾勒的情景中，进而明白微生物仅有融入地理环境才可以存活出来的大道理

　　（二）以情育情，引起共鸣点

　　《语文课程标准》强调，语文课程具备丰富多彩的历史人文内函，语文教学需注意重视学员与众不同的情感体验。课堂教学时，我与学员一起逐渐深层次地发掘课文内容的感情，根据品位重要词句，小表情诵读，表述抒情等方式 ，正确引导学员进一步感受课文内容感情，用课文内容的感情培养学员的感情，以做到与课文内容的感情产生共鸣点。一旦学员的感情与课文内容的感情产生共鸣点，便会产生极大的内驱力，迫使学员打破目前时光拘束，伸开想像的羽翼，把她们送到更为漫长的诗意中。

在《有趣的发现》的课堂教学中，了解“调查”一词时，我请学员一起收看达尔文在海岛观查昆虫的图片，让学员说说他在干什么？他是怎么做的？那样，学员就能熔入到那一情景中，能够更好地领悟词语的意思。

　　（三）感情的提升

　　依据二年级的学习目标、学员年纪和逻辑思维特性，课堂教学时要以读为主导。让学员在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑筋、动手能力去学习诵读，去遭受耳濡目染的陶冶。我还在课堂教学的全过程中自始至终分配了一个阶段:看谁可以把达尔文觉得怪异的觉得读出来，一次又一次的诵读，在小朋友们的感情和课文内容感情数次产生共鸣点以后，小朋友们早已彻底置身情感世界，和达尔文一样充满了好奇心的心。

　（四）融合板书，具体指导复述。

　　历经两学时的学习培训，学员针对课文内容早已拥有较深入的印像，在第三课时中，依据板书的提醒，具体指导学员复述课文内容就不会再艰难了。

　　（五）课余扩展。

　　布局学员课后练习收集阅读文章生物学家的小故事，可分配一个有关的语文社会实践活动。

　　填补一点：本课的生字是穿插在前2个学时中开展课堂教学的。

　　板书： 有趣的发现，营造氛围，感受悟理

　　羽翼大 存活

　　没羽翼 风

　　羽翼小 消退

我发现了________最有趣作文【范文4篇】三

自然界是一本无字的书，如果你有一双善于观察的双眼，认真细读，便会有很多获得。

——题记

自然界，一个神奇的世界，它看起来一般，却又有无穷无尽秘密等待我们去发觉。

今天上午，我还在我朋友家中发觉了一棵看起来很像榕树叶片一样，看上去却很怪异的草。听盆友说它叫“含羞草”，是一种会“羞涩”的绿色植物。因此我满怀求知欲，碰了它一下，发觉它的叶片居然会全自动合拢，更奇妙的是过去了数分钟后，它居然又悄悄地修复进行的样子了。已经我百思不得其解之时，突然飞来了一只小虫子落入这棵草的上边，这棵草又一下合拢了，这下可把小虫子给吓跑了。

我认为尤其好玩儿，问盆友缘故，他也答不上去。因此，大家带上疑惑分头查看材料才搞清楚：含羞草，一种草本植物。只需碰它一下，它的叶柄基部的叶枕中的体细胞便会产生水分含量转变，便会造成叶子合拢。假如遭受暴风雨严厉打击，它的叶片会迅速合拢，那样可能有益地防止大暴雨的侵蚀。

哦！我明白了，原先绿色植物也是有防范意识的与众不同方式 。以后我和朋友又网上查了很多有关绿色植物的独特生长习性。例如：滴水观音代谢的液汁有害，猪笼草能够捕食蚊虫这些。

了解了这多么的有关绿色植物的专业知识，我深有感触，我认为自然界实在太奇妙了，大家仅有从今天开始，认真学习科学研究文化知识，多读书，读好书，那样才可以发觉大量自然界的秘密！

我发现了________最有趣作文【范文4篇】四

科学课上，科学老师告知大家把種子放到有环境湿度的卫生纸里，種子便会渐渐地出芽。

我听后将信将疑，应当生长发育在土壤层里的種子为什么会在卫生纸里出芽呢？因此，我便想认证一下。

一回到家，我也找了一个全透明的小盒子和几粒種子。我先把卫生纸全放入了小盒子里，再把種子放进了小盒子的边沿，那样我也能够见到她们出芽的所有全过程了。我又洒了一些水在小盒子里，恰好能让卫生纸有一些环境湿度。最终，我将小盒子放到了既溫暖又自然通风的地区。

因此，我便逐渐等候着結果。

几日过去，種子竟然长出了一条“小尾巴”。又过去了几日，“小尾巴”看起来更快了，翠绿色的叶片从種子里冒了出去。如今两块翠绿色的叶片从種子的壳里钻了出去，空的種子壳没了出来，種子总算成长为了小小苗。

因此，我也查了查百度搜索，知道在其中的缘故。原先，種子往往能在纸上出芽时由于種子从纸里边消化吸收了水分，又借助本身的营养物质生长发育，卫生纸又具有了保湿补水和支撑点的功效。

这是一个重特大的发觉。从今以后，母亲就用这一方式 来培养她全部的小苗。