小学生中午要不要午睡【范文10篇】

在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧。特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。以下是小编帮大家整理的小学生中午要不要午睡【范文10篇】，希望对大家有所帮助。

小学生中午要不要午睡【范文10篇】一

这世上有太多的“萝卜”让我们安于其中，不思进取。从古时乐不思蜀的刘禅导爱财如命的葛朗台，以及如今社会上那些每月只盼十五号领工资的人，他们的观念很简单：守住萝卜，天长地久。于是他们每天看似忙忙碌碌，实则原地踏步，无所作为。

守着“萝卜”的人从古至今数不胜数，但放弃“萝卜”的却少之又少。然而，懂得放弃萝卜是智慧，抛开了满脑子的萝卜，精神才能自由飞翔，生活才能充满创造，社会才能有所发展。

倘若布鲁诺守着“地心说”的“萝卜”，人们怎会认识宇宙的真理？倘若斯巴达克守着像兽类般的以角斗而成存的“萝卜”，人们怎会认识真正的人性？他们坚毅的灵魂放弃了让人安于现状的“萝卜”，而寻找到了他人以辈子也无法品尝的美味――真理、伟大与永恒。

放弃“萝卜”不仅是英雄能做到的，普通人也能做到。高尔基描写的俄国革命中的母亲本可以守着原本的生活，像其他人一样对革命敬而远之，但她却选择了和儿子一起以热情和勇气投身于拯救国家的运动中。她美好勇敢的灵魂放弃了平静生活的“萝卜”而寻找到了他人一辈子也无法品尝到的美味――奉献、追求与勇敢。

再让我们想想，假若贝尔想反正通信业挺方便，那还有电话的发明吗？假若牛顿想反正人不了解地球，地球还不是照旧转着，那还有“万有引力”定律吗？假若爱迪生说点蜡烛也还凑合，那还有让世界一片明亮的电灯吗？幸好，他们并没有这样想，而是像探险者那样长途跋涉，把那“萝卜”远远地抛在脑后。他们尝遍科学世界的美味，同时也啃过难吃的枯草树根。但他们成功了，创造了有意义的人生。

人生的意义不在于守住萝卜，天长地久，而在于尝遍美味，从而或者得到一颗伟大的心，或者让灵魂升华，抑或施惠众生。萝卜每个人都能尝到，而丰富的美味只有智者才能品尝到。没有萝卜不会没有生命，但不思进取定会失去生活。

我们的人生由我们创造，让我们义无反顾地高呼：“不要萝卜要世界！”

小学生中午要不要午睡【范文10篇】二

午睡，对我来说是度日如年的地狱生活。嘻嘻！但本大侠自有妙计来对付它。

“快点回到自己的房间去。我警告你，如果20分钟之后你再不睡觉，我就罚你去墙角面壁思过！”“知道了。”妈妈像赶鸭子一样把我赶进了“鸭笼子”里。我在房间里看了10多分钟的书，突然听到轻微的脚步声，不好，是妈妈来了。我赶紧放下手中的书，钻进了被窝里，侧着身体，还特意用被子盖住头，好让老妈以为我已经睡着了。我在被窝里躺了好一会儿，见门外没动静，便轻轻爬下床，把我的绒毛玩具塞进了被子，当做我的替身。接着，我从门缝里悄悄看去，见门外没人，才知道是虚惊一场。我蹑手蹑脚地走出房间，东张张西望望，像个小偷一样。我怕妈妈没睡着，又轻手轻脚地来到爸妈的卧室，在他们房间门口探头探脑，生怕被发现。见老妈已经睡着了，我就完全放心了。我来到鞋架旁边，慢慢地把拖鞋脱了，又小心翼翼地穿好运动鞋。太好了，快要穿好了。可是由于太兴奋了，当我站起来时，不小心碰到了花盆，眼见花盆就要倒了，我赶紧以迅雷不及掩耳之势扶好了它，真险啊！我悄悄打开门，一溜烟儿跑到楼下玩去了。

小学生中午要不要午睡【范文10篇】三

世界上有很多小生命，他们的生命是很脆弱的，可能在你的不经意间，就残害了一个幼小的生命。

我小的时候，就犯过这样的错误，但并没有残害，只是这幼小的生命受到了一些伤害。

那是小时候我还在上幼儿园大班的一段时间里，有一次，学校周末放假，周五下午回到家，我刚进到客厅里，就发出了一阵惊叹：“哇，小金鱼。”原来是妈妈买了三条小金鱼，不同颜色的。

因为喜欢金鱼，所以便和金鱼玩起来。我的手伸进了水里，抓住机会摸了摸金鱼，才发现原来金鱼的身体这么光滑呀！于是，淘气和我的好奇心加在一起，让我开始抓起小金鱼来。

我在抓他的同时，也因为有些害怕，一次次放生。最后，终于抓住了，然后，我把它拿了出来，发现他不再游动，还是不停地挣扎。后来听到妈妈的喊声，才把金鱼放进水中。

妈妈告诉我：“孩子呀，所有的东西都是有生命的，像金鱼也是一条生命，所以你不能残害他，更不能残害世间万物的。”虽然没有听的太懂，但还是隐隐约约的明白了。

此后，我便再也没有做过这样的事！

小学生中午要不要午睡【范文10篇】四

30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。他动身的第一站，是去拜访本族的族长，请求指点。老族长正在练字，他听说本族有位后辈开始踏上人生的旅途，就写了3个字：不要怕。然后抬起头来，望着年轻人说：“孩子，人生的秘诀只有6个字，今天先告诉你3个，供你半生受用。”

30年后，这个从前的年轻人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多伤心事。归程漫漫，到了家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长家里，才知道老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：“这是族长生前留给你的，他说有一天你会再来。”还乡的游子这才想起来，30年前他在这里听到人生的一半秘诀，拆开信封，里面赫然又是3个大字：不要悔。

哲理：中年以前不要怕，中年以后不要悔。

小学生中午要不要午睡【范文10篇】五

我常想：世界上最宝贵的究竟是什么呢?金钱?地位?容貌……这些都是我们想要得到的。可是如果没有了生命，它们的存在还有什么意义呢?

首先我们得活着!那么，生命自然也就成为万物中最宝贵的了。

在茫茫宇宙中，地球是渺小的，可是它却因为孕育了生命而变得伟大!地球上到处充满生机：花红柳绿，莺歌燕啼，欢声笑语……只要有生命存在的地方，就能感受到美好!

生命很脆弱，它经不起任何摧残。失去了它，便永远不会再回来。所以生命变得何其珍贵!任何生物都非常珍惜自己的生命，敬畏周围的生命。

但也有许多人不爱惜生命，为了某些不如意而选择消极的态度去面对生活：伤害自己的和他人的生命。他们也许没有想过，死亡让他们失去了一切，也让他们的家人痛不欲生。所以人一旦拥有了生命，活着便不再是一个人的事。

每一朵小花，每一株小草，它们也会选择好好地活着，给人们一份美丽，一抹绿意。没有了它们，我们这个地球便不再美丽。

每一个生命都是有价值的，只要能做一些有意义的事情。珍爱生命，从此便不再虚度年华。

小学生中午要不要午睡【范文10篇】六

天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎样写出景物的特点呢?关键的是要进行细致的观察。

传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢?

一、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。

二、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。

三、调动各种感觉器官来观察。有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见!”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见!”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香?”“舌头”伸得长长地说：“嘻!如果不是我，你们能尝到美味佳肴?”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么啦?”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，――不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢?”这个寓言形象地表明一个道理：当人们观察景或物时，需要多种器官的配合。借助“五官”，往往能描绘出景物的特点。

世界上的景和物是丰富多采的，如果“眉毛胡子一把抓”，将它们都写进文章里，那样的文章肯定是繁杂冗长，不知所云。正确的做法应该是：根据中心思想的需要，有选择、有重点地状物绘景，这样笔力集中，便于写得细腻，写得丰满。围绕中心，状物写景，不是说和中心思想关系密切的就写，和中心思想关系间接的就不写。对于那些与中心思想关系密切的景或物要重点写，和中心思想关系间接的也要写，只是笔墨轻一点罢了。当然，对于那些和中心思想毫无关系的景或物，应当一律舍弃。

游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。通过“移步换景”，游览、参观的游踪，景物的位置，景物和景物之间的空间关系，都容易描述清楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。常见的表现手段主要是：

一、用比喻等手法状物绘景。

着名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。

拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。

二、用动静结合的手法状物绘景。

有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说：“你怎么老跟着我?让我独自呆一会不行吗?”“动”回答：“那怎么行!没有我，人家怎么能认出你来?”“静”不服气地说：“你举例说说。”“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢?还有……”“得了，得了!这么说，我俩是形影不离呀!”“对，互相依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。

三、运用传说，状物绘景。

状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。

小学生中午要不要午睡【范文10篇】七

我一直都很喜欢待在婆婆家，那是东阳横店的一个小村里。虽然附近有城镇发展的痕迹，工厂中发动机的突突声音成了人们晨起的背景，在暗青色的早上显得遥远而不再那么急促。

城镇的发展也只是对于年轻人，老人还是如往常一样。婆婆做家务，烧好饭，等着公公回来。

今年寒假，我还是照例待在婆婆家玩，爸爸妈妈先回去，我还要再待一个星期。横店那几天天气很好，阳光催得人想睡觉，我躺在躺椅上昏昏欲睡，婆婆在烧饭。

突然我听见一个声音在远处朝婆婆叫着：“天高在不在啦？”我抬眼看，是公公的一个朋友，平时在菜场买菜，有几次来玩过。也就是几个老人在饭桌上边喝酒边吃冷牛肉。

我看着那个笑得近乎粗犷的公公走来，婆婆也从厨房里探出头了。公公手里拎着两段藕，还带着泥土，看上去新鲜得很。公公提起手上的藕对婆婆说：“藕你要不要？反正是我出去卖菜剩下来的，扔掉还不如给你们！”婆婆也不推辞，笑呵呵接下了，临了还不忘说下次来家里吃饭。

我不禁有些惊奇，平时在杭州，从不曾看到有人送菜什么的，只看见被送了礼之后还在想着怎么还人情。不过转念又想到这里平时的生活和他们的笑，便又释然了，反而是我大惊小怪。

平时，我看到的便也是一群公公婆婆早上起来，用着东阳特有的豪爽响亮的土话笑着打招呼。不似吴侬软语，有的只是淳朴。一天，便是从这一个微笑、一声招呼开始了。

想到这，我也已是不自知地笑了。城镇的发展，并没有改造农村的无争和淡然，也没有使微笑从人们脸上消失，反而是生活的富足，让老人们的微笑更深，声音更亮了。

早上远处的工厂的“突突”声像是被湮没在了温厚的阳光里。

小学生中午要不要午睡【范文10篇】八

小时候，最不喜欢午睡了。在幼儿园的时候，在午睡的时候，总是偷偷睁开眼睛，看着别的小朋友的睡颜。不敢乱动，怕老师看到。有的小朋友会突然哭，有的小朋友会突然醒，一但周围出现这种情况，都是老师出没的警告。那个时候，午睡对于我来说，就是一场自顾自的，老师抓不到不睡觉小朋友的无聊游戏，只是我玩的还挺快乐。这种时候，还小，影响也不大，只不过晚上睡的早。倒也算是个好习惯。

长大一些了，小学的老师会让我们趴在桌子上午睡一会，以免下午上课没有精神。一如既往没有这个习惯的我，又开始和同桌一起玩游戏。一人说一个课文的名字，直到另一个人说不出来，玩的不亦乐乎。只是，这样的风险就大很多，容易被老师抓到。所以，有时候，我都会一个人趴着睁眼，什么都不做，就是也不睡。这种时候，下午往往会打哈欠，所以听课的质量，会下降一些，倒也不是很大的影响，会用意志力，撑住听课。

现在，中午只嫌睡不够，像是小时候没睡着的午觉，全都找上门来了。包括深夜玩手机欠下的债，也一并上门催了。这个时候，作业也多到我们写不完，时间真的是不够用了，可是偏偏也像是在这个时候，爱上了睡觉。这个时候，自然就是灾难了。没日没夜的，不但是睡眠不住，还经不住诱惑，有了更多不好的习惯。

只是一件小小的事情，时间久了，却成为了一件大事了，也真是让我感慨了。所以啊，该睡的时候，就要睡觉，哪怕是不习惯，也要去试试，而不是像我一样，总是有一些歪点子。也许不是每个人都要那样做，但是如果你被这样东西打败了，就应该有相应的办法去应对。不然，你就只能好，比较痛苦的并且迅速的，去接受这样事情。

我一直不懂，为什么自律是自由。现在，我大概也是理解了。自律的人，能够安排好自己和作息时间，有了时间，你当然有了自由的基础。很多时候，你的生活杂乱无章，今天放纵自己熬夜，还不完成作业，明天午睡要长，还交不上作业。是多么烦躁的事情。

也许，午睡不那么难，如果你早点有这个习惯，或许就不会欠下那么多因为没精神，而听不太懂的课程了。更不会因为从小就学会放纵自己，而让自己的生活，变得有些糟糕了。

现在的我，没时间午睡，所以我安排自己能够晚上睡饱。我不想让其他的事情，也变成阻挡我正常作息的绊脚石。我要开始慢慢养成一些好的习惯，戒掉一些坏的习惯。学会控制自己，也奖励自己。让自己成为一个自律的人，给自己自由。

小学生中午要不要午睡【范文10篇】九

怀着异样沉重的心情，我读完了《要和平，不要战争》这一篇。我心中久久不能平静。战争，你给人类造成了多么大的伤害！

7月7日，日本帝国主义发动侵略中国的战争。从此以后，在很长的一段时间里，中国人民受尽屈辱，历尽磨难。特别是南京大屠杀，日军更是在中国犯下了滔天大罪。他们抢劫财物，焚烧房屋，疯狂屠杀。他们就连白发苍苍、年事己高的老人，手无缚鸡之力的妇女和对一切事物充满好奇的小婴儿都不放过。下毒、活埋、枪杀、焚烧、水溺……他们进行着惨无人道的“杀人比赛。”30万同胞就惨死在鬼子邪恶的心灵下，整座南京城成了尸骨遍地、瓦砾成堆的人间地狱！战争，你给中国人民带来的是家破人亡，水深火热的苦难呀！正在疯狂轰炸南联盟的美国，竟用导弹击中了我国驻南大使馆。许多的叔叔阿姨不幸以身殉职。孩子失去了亲爱的父母，年迈的父母失去了寄托希望的孩子。战争，你为什么要刺痛我中华子女的心哪！

现在，全世界都在竭力呼吁和平，有些国家却仍然是战争的受害者。巴勒斯坦和以色列的人民就是最不幸的。多少年来，他们有哪一天过了安稳幸福的生活？侵略、暗杀、复仇、除后患……使他们始终惶惶不可终日。多少人饥寒交迫、穷困潦倒；多少人举目无亲、流离失所；多少人惨死在血雨腥风中……但那怨怨相报的日子什么时候才是个头？什么时候才是他们拨开乌云见天日的日呢？茫茫宇宙中唯一能让人类生活的星球就是地球。地球村中本来应该有祥和的气氛，为什么非要通过罪恶的战争，让地球失去本来拥有的那份宁静与和平，甚至剥夺他人生存的权利！但愿有一天，人类都可以和睦相处，让和平永驻人间！

小学生中午要不要午睡【范文10篇】一十零

战争总是残酷的。不管在开始战争的时候有多谨慎，它都有致命的缺陷——总会有人因为战争而离开。 如果让你们选择，你们是要和平还是要战争？你一定会说：“当然是和平了！”为什么？有人说和平可以给人民带来幸福和稳定，给世界带来发展和光明。有人说战争将给人民带来灾难和痛苦，给世界带来黑暗和毁灭。老师说战争的祸根是帝国主义者，他们为了自己的利益把战争强加给一些弱国。以日本1937入侵中国为例。无论魔鬼走到哪里，“三光”政策都得以实施。仅南京大屠杀就杀害了30万人。那真是一条血河，骨头变成了山。看到历史书的记载，我痛苦的发吼：“要和平不要战争！” 第二次世界大战期间，波兰人在24个地方至少屠杀了30次犹太人，杀害了数千名犹太人。二战前，波兰有350万犹太人，其中约300万死于纳粹大屠杀。目前，波兰只有大约20000名犹太人。许多波兰人一直认为他们是纳粹主义的受害者，很难接受他们的同胞屠杀犹太人的指控。其实，真正指控的人就是战争啊！ 人们想要和平，不想要战争。战争使人民流离失所，剥夺了国家的人权和尊严。和平是每个人的心，和平是人们心中的梦想。人们在梦里甜蜜地微笑。和平是春天温暖柔和的风，吹遍全世界。和平是孩子们灿烂的笑脸，绽放在每个年轻的心中。为了我们祖国的崛起，我们要捍卫和平！在古代，外国人不能做白皮书，我们可以！外国人不能有效地印刷书籍，我们可以！外国人不知道什么是指东南、西北，我们可以！外国人不能生产任何会爆炸的东西，我们可以！不管我们中间遭受了什么样的苦难和屈辱，今天外国人不能维护世界和平，我们也能！走中国之路，实现中国梦，维护世界和平！ 我们不需要战争！我们要和平！