怎么样才能让人静心做事【范文8篇】

在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧。作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是小编为大家收集的怎么样才能让人静心做事【范文8篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

怎么样才能让人静心做事【范文8篇】一

星期一早晨，我正哼着小曲走进教室时，我被我眼前的一切惊呆了……课桌都是横横竖竖的，粉笔头到处都是，椅子也东倒西歪的，米尺也断了。更让我吃惊的是，同学的书包都在讲台桌下面堆积着，这是怎么回事？ 我正想问问同学这是怎么回事时，打架天王“吴一凯”猛扑过来，好像想拿我的书包。我问道：“吴一凯你疯啦！”这时，旁边的同学喊道：“鲁叶琛，快把你的书包拿过来，不然你的书包会被他给扔了的。”我心想：着到底是怎么回事？ 项老师走了过来，叫我们赶快“撤离”到五楼。我们便拿起各自的书包，飞奔到五楼。到了五楼，我们已经气喘吁吁。我问同学这是怎么回事。同学上起不接下气的说：“吴一凯！”这时，后面的同学喊道：“项老师，叫我们到操场上去。” 我们又跑到了燥场，我又问那个同学，那个同学说：“吴一凯疯了！”说完这句话，他便气冲冲地走了。我心想：吴一凯好端端的为什么会发疯？ 教室里正是吴一凯“大闹天空”的成果。安全回到教室后，我们把他弄倒的椅子桌子摆好。我问同桌，“为什么吴一凯会发疯？”同桌悄悄地对我说：“不知道谁打翻了吴一凯的墨汁。吴一凯就开始破坏我们班的公物。还想把我们的书包给扔下去。” 啊！难道他就为了一瓶墨汁，做出如此大的举动。他不怕他爸他妈骂他吗？不怕学校处分吗？难道他真的哪根神经搭错了吗？

怎么样才能让人静心做事【范文8篇】二

孩子是大人命运的改变者，是大人奋斗的希望，孩子不仅对大人们来说是十分的重要，他们更是祖国的未来，是祖国一代的奋斗者。

日常生活中，我们常见一些情况，那就是，当大人们说话不文明，带着骂人的口吻时，一些孩子也会学习大人们那种不文明的行为，他们会对自己的同学或者是亲人说不文明的话，他们说完后会感觉很舒畅，不会感觉自己已经犯上了坏习惯。这种不知不觉中学会的坏习惯对于那些小孩子来说是深刻的伤害，这些坏习惯可能会伴随他们终生，甚至会毁了他们的命运。

我呢，从小就得到大人的溺爱，他们就经常带着我去路边散步。为了让我拥有一个更健康的身体，他们还选择每天给我一瓶牛奶，让我每天都有高蛋白的补充。这些爱的表现都是有利于我成长的，但是他们的爱也是会有不利于我成长的。

说起不利于我成长的事，那可谓是多之又多。我小时候特别喜欢画画，我就是喜欢画电视上的画面。每天，我总是会在电视机前看着自己喜爱的节目，有时，我看着《喜羊羊与灰太狼》动画片。我会拿起笔，将我最爱的卡通人物“灰太狼”画在我的草稿纸上。有时，父亲他们喜欢看香港的暴力片，一向喜欢画画的我就将电视画面上的血腥画面画在纸上。时间久了，我看见杀猪的画面竟然不感觉害怕，从前一向害怕血腥画面的我面对此种情景竟然不感觉害怕了。现在我真的是为大人们的行为感到不满，因为大人们的不注意，导致小孩面对不应该做的事竟然不感觉到恐惧和担忧。

我从那时便被父亲的电影画面影响了，但是由于后来我离开了父亲去往老家上学，我接受教育之后，知道了那些事情的危险性，心中才慢慢对血腥画面感到恐惧。可见，大人们做的事会对孩子们有极大的影响。假如大人们不注意孩子的行为，孩子们就极有可能犯错误。

有些事，不能让孩子去做。大人们做成人的事时，往往会忽视孩子的存在，这对孩子的影响也是非常大的。如果大人们不去深刻地教育孩子如何做事的话，那么，孩子就极有可能感到疑惑，他们会去做，去尝试大人们能做的事。

那么，如何能够避免大人们对孩子教育不当呢？

最直接的方法就是，多多关注孩子的行为习惯，多多给孩子心理上的安慰，让他们了解正确的行为是怎么的，让他们对错误的行为心存害怕。这样，既有利于孩子的健康成长，也有利于连接孩子与家长之间的沟通，有利于加深他们之间的亲情，并且不会花上太多时间。操作简单明了，不带任何复杂成分。

还有一种方法是比较适合老年人用的。那就是，不要太溺爱自己的孩子了，他们或许需要的并不是您们的太多关爱，他们只需要您们去给他们解释哪些事情是否值得他们去做，他们需要一个大人为他们解除心中的疑惑，以避免他们走上非正义道路。

不管是年轻人，还是老年人，只要是作为长辈的，你们都应该学会用合理的方式来教育孩子，学会用智慧的眼睛去观察孩子，只有这样，那些孩子们便能够拥有更高的做事判断能力。

记住，有些事，不能让孩子做，未成年孩子心智尚未成熟，他们需要一盏正义的指路明灯来引领他们走向成功。

怎么样才能让人静心做事【范文8篇】三

汪曾祺的散文，私以为可以称得上是真正的文人散文。他的散文没有空泛的好为人师的大道理，也少有宏大题材，流淌在字里行间的都是文人的雅趣和爱好，弥漫着文人的情调。

有人说，品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。翻阅他的作品，不乏风和日丽、小桥流水的江南秀色和小四合院、小胡同的京城一景，却极少见到雷霆怒吼、阔大无比的壮观场景。汪曾祺凭着对事物的独到颖悟和审美发现，从小的视角楔入。写凡人小事，记乡情民俗；谈花鸟虫鱼，考辞章典故。即兴偶感，娓娓道来，于不经心、不刻意中设传神妙笔。

当代文坛上，汪曾祺先生是公认的文体家，不仅能写一手优秀的小说，还能写一手漂亮的散文，他的散文读起来能使人享受到闲情逸致。其代表作《人间草木》，便是用久炼成精的文笔，以种种细微的角度，对生活来个温情脉脉的打量。

汪曾祺是个喜欢草木虫鱼的人。他愿意看谈草木虫鱼的文章，爱读法布尔的《昆虫记》，推崇吴其浚的《植物名实图考》。他从法布尔的书中得知知了是个聋子，从吴其浚的书里知道古诗里的葵就是湖南、四川人现在还吃的冬苋菜，着实非常高兴。汪曾祺也爱写草木虫鱼类文章，草木虫鱼在其笔下，或考据缘由，或状写情致，无不摇曳生姿，意态旁出。这些文章，表达的是对生活的喜悦，是汪曾祺送给人间的“小温”。特别说明一点，读《人间草木》还为我解释了一个长久的疑惑——“紫薇花对紫薇郎”到底是什么典故。书中讲：紫薇郎亦作紫微郎，唐代官名，即中书侍郎。《新唐书•百官志二》注：“开元元年，改中书省曰紫薇省，中书令曰紫薇令。”白居易曾为中书侍郎，故自称紫薇郎。中书侍郎是要到宫里值班的，独自坐在办公室里，不免有些寂寞，但是这也不是一般人所能谋得到的差事，诗里又透出几分得意。“紫薇花对紫薇郎”，使人觉得有点罗曼蒂克，其实没有。不过你要是有一点罗曼蒂克的联想，也可以。石涛和尚画过一幅紫薇花，题的就是白居易的这首诗。紫薇颜色很娇，画面很美，更易使人产生这是一首情诗的错觉。

汪曾祺的散文似道实儒，他对文气的推崇，从理论到实践对中国传统散文和现代散文的沟通，都可作为他的贡献。他曾自述：“此集诸篇，记人事、写风景、谈文化、述掌故、兼及草木虫鱼、瓜果食物，皆有情致。间作小考证，亦可喜。娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态。文求雅洁，少雕饰，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。”这段自评从他散文的题材和行文特点两方面作了印象式的评价，亦有益于世人对他散文的欣赏。

怎么样才能让人静心做事【范文8篇】四

　　常言说：“听其言，观其行，知其人，”也说是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。下面从四个方面讲，人物的“特点”是怎么表现出来的，以及怎么通过描写人物来反映人物的特点。

　　⒈人物外貌描写这是对人物外形特征的描写。包括对一个人的服装、打扮、相貌、神情、身材、体态等方面的描写。因为人物的喜怒哀乐、生活经历以及个性特征，常常从外貌中表露出来。恰如其分地进行外貌描写，有助于突出人的精神面貌，人物的形象才会给人留下深刻的印象。

　　《穆老师的眼睛》一文中有这样几处外貌描写：

　　例一：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别，可你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢。”

　　例二：当我上课发言胆怯时，“穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：‘说得对，说是声音再响亮点。’”

　　例三：一次穆老师和同学们玩“老鹰捉小鸡”，穆老师当“老鹰”。“他一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛呢？睁得大大的，好像在提醒我们：‘哎──当心！我要促住你们啦！’真糟糕！末尾的一只‘小鸡’跑得太慢，被捉住了。这时候，穆老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说，‘哈，这回可让我捉住了！’”例一是对穆老师眼睛的静态的描写，“睁得大大的”、“笑得弯弯的”、“投来鼓励的目光等。给人以亲切和蔼慈祥之感，这无疑对突出文章中心起了很大作用。鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”因为眼睛是心灵的窗子，最能表露内心世界。

　　《十六年前的回忆》，描写李大钊同志在法庭上──

　　例四：“父亲仍旧穿着他那件灰色旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱篷篷的长头发下面的平静而慈祥的脸。”

　　例五：“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。”

　　从相貌描写看，说明李大钊已经受了敌人残酷的折磨。从神情描写说明他对敌人的暴行已在意料之中，更说明“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心”。这些描写，充分显示了李大钊同志对革命事业必胜的坚定信念和为共产主义事业勇于献身的崇高精神境界。

　　《少年闰土》，刻画了一个活泼可爱，聪明能干，知识丰富的海边农村少年的形象，文中的外貌描写起了很好的作用。

　　例六：写闰土给“我”的第一个印象是：“紫色的圆脸”──沿海，风吹日晒，很健康；“头戴小毡帽”──显示出当时绍兴一带农村孩子的特点；“颈上套一个明晃晃的银项圈”──既写出了绍兴一带农村的风俗习惯，也写出了父母对闰王的疼爱。

　　作者仅仅抓住间土的脸色、脸型、头上的小毡帽，颈上的银项圈，就勾画出了一个南方海边农家孩子的可爱形象。

　　例七：文章开头是这样描写闰土动态中的外貌──

　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际碧的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，颈带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

　　作者用“蓝色”、“金黄”、“碧绿”几种颜色描绘“天空”、“圆月”、“西瓜”，映衬出闰土手执钢叉刺猹的英武形象。

　　一段静态外貌描写，一段动态描写，使闰土健康、勇敢、朴实、天真、可爱、的农村少年形象更加突出。

　　从以上例子看，恰当的人物外貌描写，对展示人物的精神面貌是大有好处的。但是，不等于写人的文章一定要有外貌描写，比如《一个刻苦学习的同学》记叙王玲虽智力较差，体弱多病，但她专心听讲、勤备好问，终于获得“三好生”的荣雀称号。文中有这样一段外貌描定──

　　王玲，高高的个子，匀称的身材，高高的鼻梁，水汪汪的大眼睛。扎着两只羊角辫，上身穿一件花格布衣服，下身是一条劳动布的牛仔裤，脚上是一双时髦的运动鞋。

　　这段描写显然是多余的，因为与文章内容和中心思想没有什么必然的联系。

　　综上所述，与人物思想品质、与故事情节发展没关系或关系不大的外貌描写，应当从简删去。不能理解为凡写人均有外貌描写，更不能认为外貌描写越细越好。

　　⒉人物的行动描写

　　人的“特点”表现在他的行动中，因此人们平时常说：看人要看实际行动。描写人物时，道理也一样，人物的思想性格必须通过行动来体现。

　　“人物的行动”指什么呢？它是由一系列动作构成的。因此，行动描写就要善于抓住人物具有特点的动作，恰当地运用动词，从而展示人物的精神面貌，反映人物的性格特点，使人物的形象具有活力。

　　例一：《我的伯父鲁迅先生》，描写爸爸和伯父救护黄包车夫，有这样一段描写──

　　他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷了约，扎好绷带。

　　这一连串细致的运作描写，浸透了鲁迅先生对劳动人民深切的同情，的确是“俯首甘为孺子牛”。

　　例二：《饲养员赵大叔》，文中记叙“金皇后”耕麦茬地时，突然雷电交加、大雨倾盆这个情节时，描写赵大叔──

　　刚剃了半个脑袋，一看暴雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。

　　这段话中，“跑”字用了三遍，足以说明为了抢救“金皇后”赵大叔心情之急、动作之快，已到了刻不容缓的程度，并忘记自己上了年纪，不顾剃了半个脑袋的可笑样了，“搭”和“揭”字，同样说明赵大叔心里只有“金皇后”。总之，这一连串动作描写，充分表现出赵大叔一心为集体，置个人的一切于不顾的高贵品质。

　　例四：《罗盛教》一文，描写罗盛教救朝鲜少年崔莹的动人的事迹中，动词用得十分准确，其中──

　　①“猛地跳下去”──毫不迟疑

　　②三次“钻”进冰窟窿──置个人生死于不顾。

　　③“把孩子托上来了”──使出全身力气，用双手“托”，其结果使自己下陷，而他全然不考虑自己。

　　④“罗盛教用头和肩膀把他顶出来的。”──说明他已经精疲力尽，奄奄一无力用手再托孩子，靠的是强烈的国际主义精神的惊人的意志，还要把生的希望留给孩子。这一个“顶”字，内烁着罗盛教伟大的国际主义战士的无私奉献精神。

　　例五：《你们想错了》，描写敌人妄图从方志敏这位“红军领导人”身上“搜出大洋”时，有这样的描写──

　　他们从方志敏的上身摸到下身从衣领捏到袜底，除了一只怀表和一支钢笔外，连一个铜板都没有找到。

　　这“摸”一“捏”，活脱脱地写出敌人动作的认真，可谓“无孔不入”，揭示了他们那贪财的丑恶嘴脸和对“红军领导人”身无分文的不可思议的心态，从而反衬出方志敏的高大形象──革命不是为发财。　

怎么样才能让人静心做事【范文8篇】五

在喧闹的世界里，心净才能心静!

——题记

夏日正午，我闲下来，便坐在窗边读书。还没有融入书中的世界，耳边便传入一阵刺耳的机器运作的声音，我皱着眉，抬头看向窗外，原来附近正在施工，机器的声音与重物倒塌的“轰隆轰隆”的声音夹杂在一起，像两团乱线揉在一起，不能融合为一体，好像互相排斥，可又不得不交织着，他们就这样矛盾地不停地冲击着我的耳膜。我一下子无心看书，眼前的字再入不了眼。瞬间，我的耳朵捕捉到各种各样的杂音——汽车鸣笛声，楼下人们的喊声，甚至是隔壁邻居的炒菜声……原本平静的心被扰乱，生活中各种烦心的事争先恐后地涌上心头。我放下书，急躁地只想发脾气——周围太喧闹，为什么不能安静一会儿呢?

几天后，爸爸带我回乡下老家去看望奶奶。下车后，扑面而来的是大自然的清香，我深吸一口气，只觉得心中都干净了不少。

老家很美，青葱的树木满山都是，青草遍野，近处的田地，远方的山峦，都是一片绿。这绿泛着清香流入了我的心，我放心地将心灵安置在此，让它在这美景中放松，休憩。乡村的一个特点深得我喜欢，那就是宁静。它没有城市中那么多的汽车，没有大机器。静静地站着，耳朵只能捕捉到风的呼吸和大地的心跳，我随着这律动，在大自然的抚慰下，那些束缚着心灵，使人压抑窒息的琐事都化作缕缕青烟，消散在了空气里。原本沉重的心情此刻变得清清爽爽，干净的如同一张可以任自己自由书写的白纸，只觉得，整个心灵都安静了，整个世界都安静了。

带着放松的心再回到城市时，周围的一切依旧，可我却不再浮躁，仍像在青山之中，世界一片宁静。原来宁静是自己制造的，只要让宁静走进心灵，那么周围的喧闹都会化为乌有。

坐在窗边，我又拿起了那本书，周围的环境一点都没变，但我的心，现在是一片宁静。

我想，我不会再急躁了。因为我知道，宁静已经走进了我的心灵。

怎么样才能让人静心做事【范文8篇】六

我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。

从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激-情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。

从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。

怎么样才能让人静心做事【范文8篇】七

游戏是我们少年儿童喜爱的活动。如跳方格、扔沙包、丢手绢、击鼓传花、捉迷藏、老鹰捉小鸡等等，真是丰富多彩。那么，什么是游戏呢?

荷兰文化学者胡伊青加告诉我们：游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的：其规则是游戏者自由接受的，但又有绝对的约束力;它以自身为目的并又伴有一种紧张、愉快的情感以及对它“不同于”“日常生活”的意识。

席勒说：“只有当人充分是人的时候，他才游戏;只有当人游戏的时候，他才是完全的人”人在游戏时，充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，大脑又处于兴奋状态，这种状态下的学习，才是真正意义上的学习，才还了学习以庐山真面目，这样的教育才更富有人性，才意味着人的解放。

学写游戏作文能有效地培养同学们的细致观察力，全景观察的技能，以及训练大家于玩中寻找习作题材的能力。游戏作文一定要写清楚游戏的名称、特点和玩法，并写出这种游戏有趣的地方以及玩这游戏的益处。

习作时，先把自己印象深刻的情景描绘出来，要尽力写出生活情趣，语言要富有人情味。既要写游戏进行的过程、气氛，又要写人物的活动、情绪、神态，既要有“面”上叙述，又要有“点”上刻画。点面结合，才能把游戏活动写具体、清楚和生动。

怎么样才能让人静心做事【范文8篇】八

　　按照下面故事的开头，展开合理的想象，把故事写完整。

　　小猴病了太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜，从姥姥家回来了。因为天气闷热，走到半路，小猴中暑了。正在这时，树林里走出一只小白兔和一只小狐狸……

　　怎样续写这个故事呢？

　　首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。这个故事的开头，讲了小猴在回家的路上得了急病，正在这时，小白兔和小狐狸来了。狐狸和小白兔见小猴病了，他们会怎样做呢？这就是故事要续写的内容。我们可以这样想：１、小兔见小猴病了，连忙背小猴去医院，小猴的病好了，把西瓜送给了小白兔，表示感谢。２、狐狸不但不关心小猴，反而偷吃了他的西瓜，小白兔批评了狐狸，狐狸认识了错误，把小猴送回了家。３、小兔和狐狸一起把小猴送进医院，凑上两人的零花钱，为小猴付了药费，并把他送回家，小猴用西瓜招待了两位小伙伴。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。如果是赞扬小白兔，就要突出小白兔助人为乐的好品德；如果想批评狐狸，就要突出狐狸见困难不邦，反而害别人的行为。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。