招教作文范文【精选8篇】

每个人在平时的学习、工作或生活中都有写作文的经历。写作是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。以下是边肖主编的征文和作文教学范文实习老师李进书教授这一课。李老师教的生动直观。学生通过自由阅读和默读完成以下表格，效果良好。有几个设计比较新颖。。以下由边肖整理，仅供参考，欢迎阅读。

招教作文范文【精选8篇】一

诀窍是略读课文。这篇课文描述了几个朋友之间发生的有趣的事情。是关于一个小支柱和小伙伴的能力。第一次输的时候，他觉得丢人，就偷偷练起了绝招。结果，通过他的努力，他实现了自己的愿望。每个人都对他的绝活赞不绝口。这篇文字充满童心，文字中精心刻画的小柱子形象生动传神。可以说他是这个年龄段孩子的典型代表，很多同学都能在他身上找到自己的影子:自尊、坚强、不屈。

1.重点内容精读和次要内容略读是略读课文的主要教学方法。因为这篇课文内容简单易懂，根本不需要老师讲解分析，所以我基本上选择了这门课“全释放”的教学方法。根据这组课文的内容和这节课的“阅读技巧”，我重视对学生学习方法的指导和训练，培养他们的学习能力和学习习惯。引导学生阅读时，首先要思考课文中提到了多少小伙伴，涉及到哪些种类的独特技能。建议学生写课文，培养学生不读书的习惯。其次，在阅读课文的基础上，让学生在小组中互相提问和回答，合作学习。然后组织学生发表意见，全班来解答，比如“小柱子为什么要练绝活？”他练了哪些招数？小伙伴为什么羡慕地竖起大拇指？“这种课堂不仅可以使学生达到自主学习的目的，还可以达到合作探究和互动学习的效果。

2.故事很简单，学生看了就明白了。我教书，重点是如何用小柱子练出自己的绝活。通过想象，要努力学习和练习才能实现任何技能。所谓“剑锋来自削尖，梅花香来自苦寒”。在教学中，我引导学生想象，让学生说说小柱子们是怎么努力学习的，我们相辅相成。我发现有的同学想象力丰富，同学之间相辅相成，对中低水平的同学很有帮助。通过这样的想象，他们为自己的写作奠定了基础。

以上是我教这一课的粗浅体会。

招教作文范文【精选8篇】二

正文《绝活》讲的是几个小伙伴的故事。主人公小斋藤优子很惭愧，他没能和朋友们相比取得好成绩。于是他下定决心，挽回面子，练一个“绝招”，把那些朋友镇住。结果他坚持不懈的努力，取得了惊人的成功，大家对他的绝活赞不绝口。

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首先，导入图片来激发兴趣

十一幅舞台杂技和民间杂耍艺术家的精彩画面被引入教室。震撼的画面让学生们惊叹不已，他们都发现了自己的共同特点:各有所长，各有所长。这就引出了这节课的主题:独特技能。

二、表格设计，领先全文

设计一个表格来测试学生对课文的理解和掌握。

1.比较表格内容:

(1)横向比较:通过横向比较，一眼就能看出三个人的招数和结果都比招数好两倍。三胖和贰负第一次比绝招好，第二次鲜绝招不耻；第一次小柱子跑起来没有一招，第二招很神奇。这样，通过比较，学生可以更清楚地了解独特技能的过程和结果。

(2)纵向对比:通过对比，可以看出第一次三种方法的区别，第二次的进度。

2.在小组竞赛中回答问题，测试学生对课文具体内容和细节的掌握程度。

共设计了六个小题，涵盖了课文的全部内容，让学生从以下几个方面深入理解课文，掌握知识点:为什么在跑腿的时候跑到小帖，受到奶奶的启发，然后在比赛中揭示小帖的独特技巧。

3.讲老师自己的小把戏:哈密瓜自制力。

小组赛之前，我先给大家讲了老师的绝活，只讲了绝活的名字，没说怎么做，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂。

第三，学生充满激情地学习

学生在本课的表现:积极答题。小组讨论生动活泼，问题回答准确快速。一些差生也积极举手回答问题，很好，值得表扬。

四.缺陷

虽然教学设计和教学水平有所提高，但仍存在一些不足。

1.备课的时候漏掉了重要知识点:“想象一下小柱子是怎么练出绝活的”，没有抓住这节课的重点内容来教:这节课的教学重点是把哪些绝活和几个最佩服的孩子对比。独特的技能；想象一下小柱子们是如何练就绝活的。

2.不可能准确及时地评价学生答案的内容，一般只说:“很好，不差。”或者“你认为他或她回答正确吗？好不好？”我们无法做出具体的评价，指出学生的答案是好是坏。

未来的教学需要进一步改进和提高。此外，教学过程中不可避免地会出现意想不到的情况，需要积极灵活地应对，注意学生情绪态度的变化，加强沟通，把握课堂。

招教作文范文【精选8篇】三

这一课是阅读课文。虽然新教材中“手脚”不多，但学生收获不少。这篇文章是写作中自然的结尾方法。一件事做完了，就结束了。这个结局让人觉得回味无穷，有期待的欲望。针对这个特点，我会准备一个“教具”——激发学生的兴趣。上课前专门做了熏肉胶，炸了吃，带了一些去学校。上课没说什么，让几个小朋友尝尝。只有孩子们不停地说:“好吃，好吃……”“老师，我想吃它……”我笑着说，我明白这胶水是谁做的了。“老师成功了，”学生回答。我神秘地挥挥手说:“这是我的绝活！”

于是我口述了涂胶的过程，从准备到涂胶的材料——涂胶的过程——吃胶的味道，自然结束。之后我在黑板上写了“绝活”，让同学们说说自己的绝活。“独特技能”这个话题是由学生们口述的。题材还是很丰富的，比如《煎蛋饭》《骑自行车》《画画》《给奶奶治病》。我不急着让学生学什么课文，让学生写出自己的“绝活”。然后全班评判，看谁的绝活更“独特”。从学生的作品来看，大部分学生都能完整的描述一件事，我发现学生在作品的结尾有丰富的形式。比如女生写一篇“给奶奶治病”的文章，奶奶最怕的就是不吃不喝，不哭不闹，不说不动。结尾她写道:这种给奶奶治病的招数是不是一种独特的招数？另一个孩子在“炒鸡蛋饭”的过程中结束了:“炒鸡蛋饭是我的绝招！”一个比较有创意的孩子在文章《画画》结尾，“画画是我的未来，我的理想，我的……”，这无疑是对未来的憧憬的结尾方法。这个结局是在描述了现状之后，在结尾展望了未来，鼓舞了人们，激发了一种斗志。

在这个环节中，我对学生的工作做了总结性的点评，以丰富本文的写作知识。一篇好文章，据说是“虎头豹尾”。具体来说，它应该有一个迷人的开始和一个迷人的结局。就像这篇文章的结尾一样，很新奇，很突兀，很耐人寻味。那文章的结尾怎么写呢？我结合学生的作品做了具体的讲解，鼓励学生让作品更有创意。第一种自然结局，即以事物的结尾作为文章的结尾，在叙述事物时结束。二、点结局，这是常见的结局法。比如《美丽的小兴安岭》这一课，既指出了中心，又总结了全文。第三，提问结束，以提问的形式提问。第四，表达自己的感受。第五，展望未来的尽头...

学完这一课，我反思自己的教学思想，在教学实施中注重略读课文的特点，引导学生自主学习，表达或理解文字，从学生的实践和操作中品味；从实践中感受到独特的技能是如何培养出来的，同时注重积累，收集“立志成才”的座右铭。从阅读和写作上，也注重引导学生逐渐扔掉“拐杖”，沿着作者的思维模仿独自行走。我对读文的理解:读文是学生自己的生活实践，是培养学生语文综合潜能的范例。没有老师破译文本中的各种密码，学生操作练习就够了。

招教作文范文【精选8篇】四

诀窍是略读课文。正文描述了几个小伙伴之间发生的趣事。是关于一个小支柱和小伙伴的能力。第一次输的时候，他觉得丢人，就偷偷练起了绝招。结果，通过他的努力，他实现了自己的愿望。每个人都对他的绝活赞不绝口。这篇文字充满童心，文字中精心刻画的小柱子形象生动传神。可以说他是这个年龄段孩子的典型代表，很多同学都能在他身上找到自己的影子:自尊、坚强、不屈。

1.重点材料精读和辅材略读是略读课文的主要教学方法。因为这篇课文的材料比较通俗易懂，根本不需要老师讲解分析，所以我基本上选择了这门课“全放”的教学方法。根据本小组的课文材料和本课的“阅读技巧”，我重视对学生学习方法的指导和训练，培养他们的学习潜力和学习习惯。引导学生阅读时，首先要思考课文中提到了多少小伙伴，涉及到哪些种类的独特技能。建议学生在课文中写，以培养学生不读书的习惯。其次，在阅读课文的基础上，让学生在小组中互相提问和回答，合作学习。之后组织学生发表意见，全班解决，比如“小柱子为什么练绝活？”他练了哪些招数？小伙伴为什么羡慕地竖起大拇指？“这种课堂不仅可以使学生达到自主学习的目的，还可以达到合作探究和互动学习的效果。

2.故事很简单，学生看了就明白了。我教书，重点是如何用小柱子练出自己的绝活。通过想象，要努力学习和练习才能实现任何技能。所谓“剑锋来自削尖，梅花香来自苦寒”。在教学中，我引导学生想象，让学生说说小柱子们是怎么努力学习的，我们相辅相成。我发现有的同学想象力丰富，同学互补，对中下层同学很有帮助。通过这种想象，他们为自己的写作奠定了基础。

以上是我教这一课的粗浅体会。

招教作文范文【精选8篇】五

今天和孩子学了课文《绝活》。孩子们在课堂上的出色表现深深地感染了我。

文章《绝活》是人教版第六册第四单元的课文。这是一篇略读课文，紧跟本单元“多彩的儿童生活”主题。正文讲述了几个小伙伴之间发生的事情:主人公的小柱子和他的小伙伴没能取得好的结果，感到很丢脸。经过奶奶的点画，他意识到独门绝技是可以练出来的，他终于努力练成了一门独门绝技:口语法器。小伙伴很佩服小柱子，一致认为暑假会比恶作剧好。这篇课文充满了童心。小柱子的形象是这个时代孩子的典型代表。学生可以在他身上找到自己的影子:自尊，坚强，不屈。文中还有一个深刻的道理:只要好好学习，好好练习，就能练出一手好技术；如果你想练习，你应该练习对你未来发展有用的技能。这是对努力学习的一种价值认同。

课程标准指出:“略读课文的教学要注意以下两点。一、从内容上看，一般是“了解文章大意”，只要抓住重点难点，帮助学生大体理解内容即可。其次，在方法上，教师要多放手，让学生运用精读中获得的知识和方法来提高阅读能力。事实上，略读课文的教学应该应用和巩固学生在课文精读中所学的方法。为了培养学生的阅读能力，充分发挥略读课文的巩固和转移作用，教师应该大胆放手，留出足够的时间，让学生有足够的时间进行自我阅读，在课堂上有充分的实践机会。

在设计这门课程的教学时，我以此为理念，根据本教材和本时代学生的特点，整合知识、能力、情感等目标因素，努力为学生创造生动的语言实践情境，让他们在一系列语文实践活动中丰富语言积累、培养语感、发展思维，有效提高语文素养，从而实现工具性语文课程和人文性语文课程的统一。

开始上课的时候，我先在黑板上写下“小把戏”，然后让学生们说说小把戏是什么。你见过哪些招数？还有一些图片(杂技表演，倒立书法，芭蕾舞蹈等。)都是用来让学生觉得绝活是别人追不上的特长。然后引出话题，告诉学生今天我们要学习一篇题为“独特技能”的略读课文。

我记得王崧舟老师指出，在阅读活动之前，学生应该明确自己的阅读目标。

略读课文前面有向导，语言简单易懂，既激发了学生的阅读兴趣，又延续了本组课文的主题，同时明确提出了阅读要求。这提示在这节课中，我从两个方面引导学生提炼:

1.阅读课文，思考你的朋友在课文中的独特技能。你最佩服谁的绝活？

2.想象一下小柱子的绝活是怎么练出来的。

设定目标后，让孩子读课文，感受故事。我安排了两个不同层次，不同要求的学习。第一次要求学生自由阅读课文。要求他们借助拼音准确地读出每个单词的发音，把每个句子读透。为了扫清文字的障碍。看完后我会把课文中容易出错的单词拿出来检查一下，让孩子当小学老师，用发音念出来。第二次，我让学生用第一个问题快速阅读和思考。阅读后同桌交流，让自己不断吸收别人有价值的语言，并转化为自己的使用，不断丰富自己的语言积累，提高自己的语言能力。孩子们自启蒙以来就自己阅读、绘画和阅读。

经过充分的自我阅读，通过全班同学的交流，我了解到三个胖子擅长屏住呼吸，两个福报擅长空翻，一臂倒立，小柱子擅长口算乘法，奶奶包饺子又快又好。

然后问学生:“你最佩服谁？”孩子们异口同声地回答:“小柱子。”于是我直接上了这篇论文的重点部分，让同学们找到描述小柱子表演的独特技巧的段落。引导学生仔细阅读，哪些单词最能看出小伙伴认为自己的绝活是最好的？“小伙伴们，尤其是三胖的动作和神态，都很传神。你看他刚开始把嘴转到下巴上是多么的不屑，就随口说了两个数字，因为他觉得一个小帖完全不可能靠嘴算法器。当小柱子脱口说出答案时，三胖从坑里跳出来，趴在地上计算。当小柱子连续两次正确计算乘法运算时，他不禁赞赏地竖起大拇指。我的朋友从来不相信，不惊讶，不佩服，描述的很生动。相信同学中没有人看不出这是最厉害的招数。体验朗读，让学生感受描述人物动作、神态、语言的方式。

感受到小柱子的绝活后，我又问了一句，“小柱子当初有这个绝活吗？”他的诡计是怎么来的？“孩子很快就能在正文第九节找到奶奶的话:有的人天生特殊，有的人比不了，三胖长胖，气比别人大；人的第二福来自修行。你没见过他，每天跑几英里去体育场学武术。以及正文最后的第二段，萧的一句话:以后咱们定个日子再来比，前提是这一招一定要练，一定要有用。”通过以上的学习，让学生知道，比绝活强，要练有用的绝活。从而激发学生努力学习的能力和努力学习的欲望。

当然，略读课文“只说不练”是不够的，适当的文字训练也是必要的。模仿句子、练习小笔画、拓展语文基本功等方面的必要训练是语文学习的重要环节，对理解课文起着很好的补充作用。所以在理解了课文之后，我安排了一个小练习:请大家想象一下如何练习小柱子的绝活。为了让学生有东西写，我给了他们提示和素材。

“一大早，当东方刚刚露出鱼肚白时，那根小柱子()。

夜深人静的时候，只有星星在闪烁，小柱子()。

每当其他孩子在玩耍时，小柱子()。"

让学生按照这个句型练习写单词，让孩子写得轻松，真正有所收获。

在整个课堂上，孩子们充满了兴趣和热情，这让我深深地感到，在我们的教学设计中，我们应该充分信任学生，尊重他们的意愿，关注学生的自主学习能力和习惯，让孩子真正成为课堂的主人。

招教作文范文【精选8篇】六

& ldquo哎呦啊！& rdquo& ldquo不，救命！& rdquo

每次妈妈& ldquo平面& rdquo我，我都& ldquo忍气吞声。& rdquo我母亲的& ldquo殴打和训练人& rdquo能力很高。别说十里八村，在方圆就是一百里。没有人不认识她。

她生来自学成才，她开发了一套& ldquo热手毁花& rdquo实力能力高。一套& ldquo拷问工具& rdquo我把一个图案扔在妈妈手里。铅绳、拖鞋、扫帚、擀面杖& hellip& hellip我绞尽脑汁，试图想出对付我母亲的最好办法，但经常碰壁。

有一天我和爸妈坐车去书店，只听到后座有个小孩在哭，旁边一个阿姨在那里劝他。只听孩子说:& ldquo我一定要吃冰淇淋，我一定要吃冰淇淋！& rdquo& ldquo不，冰淇淋太冷，太甜。& rdquo& ldquo哼！如果你不让我吃冰淇淋，我会尽力的！& rdquo& ldquo什么把戏？& rdquo阿姨疑惑的看着孩子。& ldquo你再不让我吃，我就数你脸上的痘痘！& rdquo& ldquo哈哈哈哈！& rdquo车里的人哈哈大笑起来，大妈尴尬的脸红了，孩子看着妈妈笑了。

看到这里，我脑中闪过一个念头，我也想出了一个对付我妈的绝招。

回家后，我赶紧跑回屋里，放了一堆& ldquo拷问工具& rdquo放进衣柜。尺子、拖鞋、扫帚、擀面杖、铅绳、竹竿、羽毛掸子& hellip& hellip然后，我锁上衣柜，把钥匙扔进阳台。我妈回来的时候，我站在门口笑着看着她和我爸。不出所料，我妈没换衣服就给了我一个题目。我想考考我妈的& ldquo心理变化，& rdquo但是妈妈好像并没有生气。直到她换了衣服，可怕的事情发生了――她准备换衣服，却发现柜子打不开了！我妈黑着脸问我:& ldquo你到底做了什么？& rdquo& ldquo嘻嘻& hellip& hellip没事。& rdquo我有点幸灾乐祸。想着想着，一个大巴掌，铺天盖地的呼唤我& hellip& hellip

我真的& ldquo偷鸡不值得偷米& rdquo好像姜还是老的辣，没有&其他；拷问工具& rdquo我妈可以徒手制服我，我再也不会和她在一起& ldquo智慧和勇气& rdquo，想用什么来对付她&其他；独特的技巧& rdquo！

招教作文范文【精选8篇】七

“卖书，卖书，我的书是最好的。今天有特价。你不问，就是个价！”一个卖书的喊道。

突然之间，新华书城的人几乎都去看他了，我也好奇，就跑去凑热闹，但是“名不副实”，几本书几乎卖不出去，只说了几句好话就卖了。不是，他们又来找我了。

“孩子，买书？我这里有完整的树！如果你想要什么，今天仍然是特价，”书商说。

我难以置信地说:“真像你说的那么好，我不信！”“孩子，你别这么说，我不是在吹牛，我的店绝对棒！如果你不相信你想要的，我就给你看，”书商承认道。

好吧，那么，你给我一些古诗词书。我说:“唐诗三百首，小学生必背古诗八十首，宋词二百首。”...“你可以挑，”他自信地说。别担心，让我先看看价格。什么，20.5元，太贵了。我假装说:“孩子，你做到了。今天打折，才17.45元，”他纠正我说，“17.45元？”我疑惑地问:“对！是17.45元。”他以为我要买，手里已经拿着散钱了。但我说:“17.45元还是太贵了。给我打折。不然我还是去别的地方吧！”他见我不买，又想起脸上的汗，说明他看起来很尴尬。突然，他眼珠一转，对我说:“我说孩子，这个好，我觉得你是个孩子，我给你打个折，就11.4元。你说呢？”

我轻率地答应了他，他终于松了一口气，用手擦了擦汗。这时，我手里拿着一本很有价值的书，笑在一个地方！

招教作文范文【精选8篇】八

在一个阳光明媚的早晨，我们一家人兴致勃勃地去了招宝山。

你一进大门，首先看到的是一条清澈的河。河里的荷花五花八门，有的只铺两三瓣；有的花瓣全部铺开，露出一朵小黄莲；有的是花，有的是骨头，吃饱了看起来都快爆了。河边的柳树很拥挤，当微风吹过时，细长的柳条在风中飘动，好像在欢迎我们的到来。

不知不觉，我们来到了山脚。山脚下矗立着一块石碑，上面写着& ldquo第一座山& rdquo这三个闪闪发光的人物特别醒目。

我们沿着蜿蜒的山路走，爬上楼梯。不一会儿，一座仿古塔映入眼帘。我抬起头，看到三个强壮有力的角色& mdash& mdash& ldquo威远市& rdquo刻在城墙中间，在阳光下特别醒目。门边有两只雄壮的狮子，一只看着另一只，好像在说:& ldquo好久不见，老朋友。& rdquo登上塔的时候，看到上面种了几棵老树，大树枝繁叶茂，像一把大伞。树荫下还有一门大炮，枪口对着什么东西，好像要发射一样。

离开威远市，我们来到了招宝山的最高点& mdash& mdash奥珠塔。奥珠塔有七层，白墙，蓝瓦，红栏杆，飞檐，墙角。塔顶如宝葫芦。远远看去，像是一把利剑直指天空，又像是擎天柱。爬到塔顶，远眺，美丽的镇海尽收眼底。向东望去，码头上堆满了集装箱，装卸起重机正忙着用它巨大的手臂干活。向南望去，招宝山大桥上，汽车飞驰而过，桥下邕江波涛汹涌。向西看，是镇海美丽的城区，高楼林立，工厂崭新。

面对这所学校迷人的风景，我不禁赞叹:& ldquo招宝山真的很美！& rdquo