我的课堂我做主作文【精选3篇】

我的课堂我做主作文【精选3篇】一

　　新学期，新气象，我们开始了新的学习。这学期，我们学校开展了“30+5+5”的课堂，也就是说30分钟自学，5分钟教师讲课和5分钟测试一节课的模式。让我们以一组一组为单位，合作学习，团结互助共同探究。

　　在新的课堂中，我们大家也培养了团结、互助的团队精神，也互相进步，取长补短。例如：如果课堂上我们组展示，老师选了我，我的回答或答案是错的，我们组的组长或组员就尽全力替我解围，一个一个的站起来，说出正确答案。记得有一次，我的印象很深刻，上数学课的一道小数除法计算题，老师挑选一组展示，我信心十足地举了手，没想到我竟然写错了，与正确答案相差了10倍，我们小组的组员赶紧站了起来，百般为我遮掩，说出正确答案。下课后，组长为我讲了数十次，还问我：“懂了吗？不懂的话我继续给你讲。”面对这样的学习环境，我小小的心里充满了喜悦。

　　当然，在新的课堂中，我们也懂得了什么叫团结，俗话说得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，一双筷子被折断，十双筷子抱成团。”在实践学习中，我们不免要遇到困难，但是只要是团结一致就一定能克服困难。上课时，老师讲完以后，让小组讨论时，我也能认真思考，把自己的想法发表出来，再共同研究，获取正确的答案。

　　在这从中，我悟出了一个道理：与他人合作学习，团结互助，就一定能有所进步。团结就是力量！新的学习环境，教会了我一些不曾重视的道理，在今后的学习和生活中，我一定会谨记这些道理，相信他们一定能使我终身受益。

我的课堂我做主作文【精选3篇】二

自己学习，自己讲课，这多新鲜啊！也许很多的人都没试过，但我却有幸试过了。

兴趣是最好的老师。

那一天，正是我第一次接触新教学方式。老师把导学案发下来，让我们自己先查找课本，预习知识，完成导学案上的训练。顿时，我就蒙了，又觉得很新鲜，怎么这样？按道理不是应该老师先讲课，然后我们才做训练的吗？怎么反过来了？环顾四周，同学们似乎也和我有着相同的疑问，但只能暂时先把疑问压一压，先做预习了。

预习完了之后，老师便开始讲课。我觉得通过预习我已经了解了这一课的大概内容，我似乎理解老师的用意了。但接下来，老师的做法又出乎我们的意料了。老师让我们小组讨论问题，然后点名选我们上台讲题。我又奇了怪了：平时不是应该老师讲题的吗？我们又怎么会讲呢？而且就算会讲我也不敢上去啊！

没错，我就是一个胆小的人，我害怕面对如此多的人，尽管那是我熟悉已久的同学。

但是，人在倒霉的时候，"好的不灵坏的灵"，偏偏老师就选中我上讲台讲题目了。我在心里叫苦连天：有没有搞错啊？怎么偏偏选中我呢？我怎么讲啊，不会啊！尽管心里这样想，但被老师点了名，不上去是不行的，我只有硬着头皮上去了。

虽然上去了，但我还是不知道讲什么，内心狂叫：谁来救救我！这时老师开口指导了："你只要把你的答案和解题思路说出来就可以了。"他用鼓励的目光看着我，台下的同学也期待着我的表现。我欲哭无泪，可是没办法，被人这样看着，想不干都不行啊。

我不入地狱谁入地狱！我豁出去了！

我深吸一口气，脑海里一边回想着老师上课时的情景，一边理清思路，组织语言。尽管语言有些不流畅，但我还是按我想的表达了出来。在台下的同学对我报以热烈的掌声，老师也给予了我赞许的目光，我终于做到了！

之后，我发现，我讲过的那道题过了很久也没有忘记，一直都记得题目的解法，而且现在我的胆子也变大了，我不再害怕面对那么多的人了。总想在课堂上跃跃欲试，好好展现我的一番风采，但很多时候都"抢"不过抱有同样心理的同学们。

我的课堂我做主，也许因为这样才能让我蜕变，成为一个崭新的我！

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我的课堂我做主作文【精选3篇】三

　　“噼里啪啦……”一个个鞭炮唱着轻快的歌儿往外蹦，我的“课堂屋”开张了。这一天早上，我的“课堂屋”正式成立。我将一张关于“课堂屋”的天蓝色海报挂了出来。刚挂出不久，就招出了一大片好奇的的顾客。第一位顾客是一名八、九岁的小女孩，她用那稚嫩的童声问道：“姐姐，你这里可以出租课堂吗？”“当然可以。我这儿有语文、数学、科学、体育……从小学到大学，再从硕士到博士的课程都有，请问你需要什么呢？”我说道。那小女孩似懂非懂地点了点头，说：“我喜欢音乐，我以后想当一名华语歌手，请问你可以出租我一节音乐课吗？”“好的。”我说着就走到了课程表调换机前，在大屏幕上选中了音乐，并找到了需要音乐课的小女孩，这样匹配就成功了。

　　小女孩付了钱，一蹦一跳地走了。过了不久，又来了一位大姐姐，她说：“小妹妹，我现在上初中了，但有些偏科，我想要几节英语课，可以吗？”“可以。”我带她来到了调换机前，为她和英语课进行了匹配，她高兴极了，说：“妈妈再也不用担心我的英语了。”这位大姐姐付了钱后，高兴地背包回家去了。大姐姐前脚刚走，一名小男孩后脚就进来了。他说：“姐姐，我想要一节信息课，我们平时作业较多，有几节信息课都被其他老师占用了，我可以租一节信息课来玩游戏吗。”我笑笑，说：“我这儿的信息课不是拿来玩游戏的，但可以查找学习资料，也可以电脑绘画，制作表格，进行编程等。”他听后有些遗憾，过来一会儿，又说：“那可以拥有一节体育课吗？”我说：“可以。”接着我带他去和体育课进行了匹配，他把钱给了我，一边喊一边走：“耶，我终于可以玩了，‘课程屋’太赞了！”

　　这就是我的“课程屋”，我的课堂我做主！你喜欢吗？