我感受到了音乐的魅力【精选3篇】

我感受到了音乐的魅力【精选3篇】一

“音乐是进化心灵的阶梯”，没错，音乐有着一种特殊的魅力，它以一种独特的语言——音符，来使人感悟到世界的美。它能使人心情舒畅，使人斗志昂扬，使人坚韧顽强……也可以使人痛哭流涕。

在我们的身边，每时每刻都有音乐的陪伴。当我们清晨起床时，就可以听到鸟儿清脆的鸣叫；站在河边，可以听到河水“叮咚”地向前流去；雨后，水珠子一滴滴落下，拍打着岩石，发出“啪、啪、啪……”的声音，这些都是我们身边的音乐，只要你静下心来，仔细地去聆听，你就会发现身边有好多好听的音乐，它比许多以爱情为题材的音乐更纯洁，比摇滚音乐更激昂。

音乐能唤醒我们心中最真挚、最美好的情感。

这周星期五，我们来到音乐教室上课，拿到音乐书，第一首歌就叫《彩色的中国》。歌词描述中国地图上的“五颜六色”，金黄的是沙漠，碧绿的是平原，长长的长江，弯弯的是黄河。跟着音乐静静地走，优雅的律动让我仿佛看见了彩色的中国：喜马拉雅高高的上岗，呼伦贝尔草原上，遍地是牛羊，还有美丽的雪山，雄伟的布达拉宫……祖国的大好河山，如此美丽壮观。

音乐是情感的寄托，它传递着真情，歌颂着真情。

现在，好多经典的古诗词被编成一首首动听的歌曲，如孟浩然的《春晓》，欢快流畅、充满了童趣，展现了一副动人的春景图，洋溢着诗人对春的热爱。还有曹植的《七步诗》，那忧郁的音乐和诗词相结合，充分体现曹植当时的悲愤心情，也在警示人们：手足别相残。我喜欢的一首《但愿人长久》，这首歌虽然我不懂诗词的意思，但是古典而优美的词句，再加上那优雅的音乐，总是让人如痴如醉，难以忘怀。

我酷爱音乐，曾经有人问我为什么这么爱音乐，我回答：“音乐里不仅有情感的融入，更有启迪人生的哲理。”我喜欢罗大佑的歌，他的《童年》和《光阴的故事》告诉我们：要懂得珍惜时间、珍惜童年、珍惜青春。歌词这样写到：“还没到青春总不断渴望，等待着，等到了青春，青春却在流泪；等过了青春，而青春又是值得回忆的……”

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我感受到了音乐的魅力【精选3篇】二

　　今天上午，有幸聆听了桐乡崇德艺术幼儿园陈宴老师的报告《建构式背景下幼儿园音乐教学的有效性》，给我留下了深刻的印象，值得回味，与大家一起分享。

　　一、主题背景下幼儿园音乐教学的现状：

　　1、从内容的安排来看。

　　（1）、音乐学科的内容每学期安排偏少。

　　（2）各领域的内容安排不协调。例：中班上册，节奏乐《加油干》，前期经验不足。

　　（3）活动内容的学科递进性不强。例：大班上册，《动物，我们的朋友》。

　　2、从活动设计来看。

　　（1）领域涉及广、重点领域不明确。

　　（2）目标层次多，指向不明确。

　　（3）容量大，形式多。

　　二、什么是有效的音乐教学。

　　1、教学有效性包括三重意蕴：（1）有效果。（2）有效率。（3）有效益。

　　2、音乐学科有别于其他学科的显著特点：

　　（1）情感性。（2）创造性。（3）示范性。

　　三、如何实现主题背景下音乐有效性。

　　1、选择适宜的内容

　　2、要定位恰当的目标。

　　（一）选择内容的三条原则：

　　要对内容进行价值判断。

　　要对内容进行经验判断。

　　要对内容进行发展性判断。

　　（二）对内容进行处理： 1、筛选，把适宜的留下

　　2、添加。把缺少的补上。

　　3、替换，把不适宜的替换。

　　4、挖掘，用好有价值的内容。

　　5、重组，部分不够适宜的活动重组。

　　例：中班下册，欣赏《欢腾的舞龙》，添加：《小乌鸦爱妈妈》。

　　（三）清晰而有效的教学设计三个建议：

　　1、演绎成有情趣、有情节、有挑战、有层次的活动过程。

　　例：节奏乐《加油干》，分声部。

　　2、尽量考虑并有效采用多种教学方式。

　　例：《萤火虫》、《划船》。

　　3、有效的支架和帮助，寓学习于快乐情境中。

　　（四）活动组织三个建议：

　　1、注意情感的激发。

　　2、尊重孩子的个人体验。

　　3、明确孩子的学习从模仿开始，学习过程是从模仿到运用再到创造的过程。

　　（五）一个有效活动应注意细节。

　　1、对内容有一个全面了解，做到心中有数。

　　2、不要过分关注主题与活动名称，学会灵活选材。

　　3、要有必要的教具、学具和进入活动状态的准备。

　　4、要有明确要求：

　　（1）提出欣赏要求。

　　（2）小结和表扬要明确内容。

　　（3）每一次示范有明确必须的目的。

　　两个多小时的报告，在聆听快乐的音乐教学中接近尾声，陈老师精彩的报告，老师们听的意犹未尽，最后以“让我们共同关注，不断探索，体验音乐的美好和教学的快乐”结束了今天的活动。

　　孩子们对音乐、对表演的热情。虽然这个活动整整进行了半个小时，但在这半个小时中，孩子们的热情始终是非常高涨的。在进行这个活动前我就进行了这样的思考：如何让幼儿对一个完全陌生的音乐作品感兴趣呢？我觉得最直接的办法就是语言描述。特别是对小班幼儿来说，语言描述更加的直观、清晰，可以有效地增进幼儿对音乐的理解和对音乐作品情感的体验。歌曲《拔萝卜》，对孩子们来说很陌生，但我通过讲述故事《拔萝卜》，使音乐与文学互相渗透，有机结合，使音乐具体形象化，有效地增进了幼儿对音乐的理解。

　　幼儿对这种音乐欣赏方式非常喜爱，因为这种方式符合幼儿的思维、认知发展水平，符合幼儿的心理。但活动中还是出现了不能满足于幼儿兴趣的现象，我想如果我多准备几份人物的头像，采取分组进行表演的话，一定能满足更多孩子们对于表演的欲望。

我感受到了音乐的魅力【精选3篇】三

　　4月30日晚，由新疆音乐台、新疆百花村股份有限公司(筹)联合主办的“百花村之夜”俞丽拿、李坚母子音乐会，在乌鲁木齐人民剧场拉开帷幕。

　　当世界著名小提琴演奏家俞丽拿教授手握小提琴款步走上舞台时，全场观众翘首凝视，屏息静听。琴声响起，和谐美妙，变化莫测，忽而如清泉潺潺，忽而如风雨雷电，忽而低沉哀怨，如泣如诉……一曲优美动人的小提琴协奏曲《粱祝》，深入细腻地描绘了粱祝相爱、抗婚与化蝶的真实情感与意境，把观众带进了一个古老而美丽感人的民间传说。

　　著名青年钢琴家李坚，出身于音乐世家，16岁就一鸣惊人摘取玛格丽特·朗国际钢琴比赛大奖桂冠。此刻，他端坐在钢琴前，随着那轻巧有力的手指在键盘上弹敲翻飞，只听见—阵阵激越昂扬的琴声由远及近，如万马奔腾，衔枚疾走，

　　风在吼，马在啸，黄河在咆哮，整个剧场震荡着雄伟而悲壮的巨大音响。这回肠荡气、撼人心灵的音响仿佛来自遥远的天庭，发自灼热的地心，犹如大海的怒涛，生命的呐喊!这就是我国音乐艺术明珠、钢琴协奏曲《黄河》！

　　音乐刚落，掌声四起，象雷雨般经久不息。这种真挚高雅的音乐．全身心投入的精湛演奏，有谁能不为那感人至深的艺术魅力产生共鸣呢?

　　周声涛、金云辉等自治区和兵团领导同志走上舞台，向俞丽拿、李坚母子和联合乐团赠献花篮，深表谢意。

　　音乐会结束了。余音在耳畔缭绕，激情在心头萦回。美妙高雅的旋律给人以美的享受，使人的心灵得以升华、纯净，人们久久不忍离去……