会说话的草朗读【精选3篇】

会说话的草朗读【精选3篇】一

　　《会说话的草》是一首抒发对大自然美好向往和无限热爱的小诗，这首诗在理解上并不难。课上我把重点放在体会“我”对大自然的热爱和“我”与大自然中的万事万物心灵相通上。

　　在教学中我设计了这样一个问题：会说话的草是谁？再引深：“为什么我想做一棵草？”结合着第一小节中对大自然美的描述，同学们积极的说出自己的理解，最后一起总结：因为我想融入到大自然之中，只有爱到深处才会有这种变成其中一员的渴望。

　　课堂中学生的表达是重点，要鼓励他们多想多说，即使答的不对，也要有说的勇气，说的多了，想的就多了，思维就会发散开来，在以后的课堂中才会出现灵光一闪的火花。

会说话的草朗读【精选3篇】二

　　能力目标：

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、了解作者是通过儿童的视角感受自然的，富有童真，童趣。

　　知识目标：

　　正确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。

　　情感目标：

　　理解诗意，想想诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

　　教学重点

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、正确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。

　　教学难点

　　理解诗意，想想诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

　　教材分析

　　这是一首儿童诗歌，诗人以简洁明快的语言，奇特丰富的想象，抒发了作者对大自然的美好向往和无限热爱。诗中，作者通过儿童的视角感受自然，富有童真，童趣。

　　教学设计

　　一、揭示课题。

　　同学们，今天我们要学习一篇自读课文《会说话的草》，你们大家看了这个题目想知道些什么呢？请大家举手提问。

　　（把同学们的问题写到黑板上）

　　二、初读诗歌。

　　自读诗歌，扫清文字障碍。

　　老师范读课文，让学生体会诗歌的情感。

　　叫学生读课文，评比谁朗读得最有感情。

　　三、欣赏学习诗歌。

　　采取读，说，画的形式，引导学生边读边想象诗歌描写的情景。从而培养学生们热爱自然的美好感情。

　　找到自己喜欢的诗句来读一读，说说你喜欢这句诗的理由。

　　通过朗读把自己理解出来的感情读出来。

　　在朗读的基础上，用手中的画笔画出自己最喜欢的部分。

　　四、指导背诵。

　　请同学们根据自己的喜好选择背诵的内容，可选全篇也可以选其中的几个小节，要一边想象美丽景色一边背诵。

　　五、拓展练习。

　　同学们，我们大家喜不喜欢大自然呢？如果去树荫下，小河边，星夜里，草地旁……静静地坐一坐，感受一下与自然的亲近，捕捉一下自己的感受，那会是一番怎样的感受呢？请同学们拿起手中的笔把你的感受记录下来吧。

会说话的草朗读【精选3篇】三

　　我从金灿灿的阳光下走来，

　　仰卧在青青的草坪上。

　　矢车菊和狗尾草，

　　轻轻地摇曳在我的身旁。

　　突然，我听见花在嬉笑，

　　听见草在喧嚷，

　　听见每一片叶子都在

　　耳边歌唱……

　　我觉得双脚

　　变成了白色的须根，

　　深深扎进了

　　黑色的土壤……

　　两只手像两片绿色的葵花叶，

　　高高地伸向太阳；

　　一只铁青的蝈蝈儿，

　　大胆地爬在我的肩上……

　　风啊，水啊，阳光……

　　我是一棵会说话的草，

　　我觉得我离不开你们，

　　离不开这脚下黑色的土壤！