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四年级语文教案部编版下册教案【精选3篇】

小编: 孤街浪人

四年级语文教案部编版下册教案【精选3篇】一

  教材简析

  口语交际趣味性强,通过比眼力交流观察感受,学生充分体验到观察的乐趣,我的发现通过三个例句和一组对话引导学生深入体会观察的重要性,成语故事讲的是胸有成竹的典故,重点是最后一个自然段揭示成语的内涵。

  教学目标

  1、培养观察习惯,注意观察顺序。整理观察内容,注意行文条理。

  2、自主合作探究了解观察的方法和注意事项

  3、培养观察习惯,注意观察顺序。整理观察内容,注意行文条理

  教学重难点

  整理观察内容,注意行文条理。积累观察所得,丰富知识储备。这是本次教学的重点和难点。教师准备(包括媒体):准备一篇适合本单元主题的阅读短文。

  学生准备:做好预习:

  教学过程

  一、初次观察,拟制标题

  1、让全班学生观察三幅画,

  然后请学生说说,每幅图画讲了什么内容,最好用一句话概括,并给这三幅图各拟上一个标题。

  二、再次观察,交流看法

  组织全班同学进行讨论、交流。

  三、三次观察,比比发现

  激发学生第三次观察,看有没有新的发现,看谁的发现多,看谁的能力强。

  四、四次观察,畅谈感受

  教师引导学生畅谈观察的感受,一句话即可。

  【学法指导】教给学生观察的方法:要细致,反复看,多角度,

  五、拓展

  回归课文,鉴赏观察

  1、带领学生,再回过头来,进入本组课文中,

  2、学习名家是如何敏锐地观察的,鉴赏名篇是怎样将这种观察变成具体的描写文字的,从而加深我们对课文的印象,使观察与阅读和鉴赏结合起来,增加观察的宽度。

  作业布置

  必做【同步达标】:

  将交际的内容写成一篇小文

  选做【创造实践】:

  将日积月累试着编一首小诗。

四年级语文教案部编版下册教案【精选3篇】二

  教学目标

  1、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

  2、让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

  3、让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。

  4、练习修改习作。

  教学重难点

  培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。

  把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

  教学过程

  作文讲评

  一、谈话引入,激发兴趣

  老师在批改习作过程中,发出了我班不少同学“独具慧眼”,观察到了别人不易发现的新奇有趣的地方。你们想不想也“一睹为快”?

  二、选择典型,师生点评

  1、出示几类优秀习作的题目供学生选择:看到这些题目上,你想了解哪一篇习作?

  2、让被选中习作的作者说说为什么要写,是怎样写的?并电脑出示习作(放大)读一读。其他同学可以评价好在哪里?

  3、再出示,同一事物,不同观察,描写角度的习作进行对比,或同一内容描写,精力与细致的习作对比。说说哪一篇写得好,为什么?应如何修改?

  4、就学生习作中存在的普遍问题,放大,师生共同修改。

  三、继续修改,逐步完稿

  【学法指导】能根据同学的'评议,自我修改文稿,然后同桌修改,也可小组修改。

四年级语文教案部编版下册教案【精选3篇】三

  教材分析:

  语文园地二由“口语交际”、“我的发现”、“习作”、 “日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。

  通过本单元的学习,学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往,所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。口语交际的主题是“以诚待人”,这与本单元的学习主题是一致的。可以结合课文,进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在教学中要调动学生的生活积累,为学生创设一吐为快的宽松环境,使学生通过师生之间无拘束的对话,学生与学生之间的交流等,把自己心里想说的话说出来。这可为成功写作作好准备。

  本次习作的要求贴近学生生活,是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。

  日积月累的的内容也是关于诚信的名句。有几句学生已有耳闻,如“精诚所加,金石为开。”“与朋友交,言而有信”。有几句较难理解,要作解释,让学生会在适当的语文环境中运用。趣味语文是“说信”,这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富,培养热爱祖国语言的情感,是进行词语积累与辨析的好练习,可让学生用上这些词作一填空练习。

  教学目标:

  1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

  2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

  3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

  教学重点难点:

  积累有关诚信的名句名言。

  在作文中能表达自己的真情实感。

  教学时间:

  四课时。

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题。

  1.以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处增进友谊。

  揭题:以诚待人

  2.回忆第二单元的课文,你能谈谈你的想法吗?

  3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。

  二、创设情境,明辨是非。

  1.观看几个学生表演的小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。

  2.你看了后有什么话想说?

  面对这样的情况,你该怎么办?

  是简单地批评几句,还是用更好的办法去说服他?

  3.想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?

  三、联系生活,感受“以诚相待”。

  1、日常生活中,我们常常会遇到这些情况,你该怎么办?

  ①家里来了客人,当时父母不在家

  ②班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课。

  2.指名交流:

  热情地招待,打电话问候,帮他补习,这些都是“以诚相待”的表现。

  3.我们生活中还有哪些情况,也是“以诚待人”呢?

  你有没有真诚待人的经历或者是别人以诚相待的经历?

  四人小组交流(尽量用一两句话概括出来)

  4. 派代表向全班汇报

  四、再创情境,实践“以诚待人”

  1.在我们与人交往的时候,到底该怎么说,怎样做才能让人感觉到你的诚意呢?请同桌选择你们感兴趣的一个情境进行表演。

  2.全班交流:表演情境

  ①路上,有人向你问路,你真诚地告诉他怎么走。

  ②劝告小同学不要乱摘花草树木。

  ③搀扶同学到医务室擦药。

  ④诚恳严肃地帮同学指出缺点。

  3.同学评价:哪些语言,哪些行动做到了“以诚待人”。

  教师进行适时的点拨,并随机规范其语言。

  五、总结经验,交流建议。

  1.通过学习,联系你的生活,就做到“以诚待人”,你可以提供哪些建议?

  2.交流:共同板书温馨提示:

  用语礼貌

  态度诚恳

  真诚助人

  以理服人

  3.作业:写1——2条“以诚待人”的建议。