精选中班教案合集5篇教学反思【精选3篇】

精选中班教案合集5篇教学反思【精选3篇】一

　　活动目标：

　　1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

　　活动准备：

　　1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

　　2、课件：《小蜗牛》 活动过程：

　　一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）

　　那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

　　1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

　　引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）

　　噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）

　　那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

　　2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）

　　（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）

　　一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

　　根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

　　◆小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）

　　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？

　　那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）

　　◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！

　　◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）

　　◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）

　　◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）

　　（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：

　　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？

　　（3）激发讨论： 那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！

　　（教师参与幼儿的讨论）

　　师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？

　　你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？

　　3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像

　　（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；

　　（2）提问：

　　◆小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？

　　（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）

　　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，

　　◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）

　　◆原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）

　　三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理

　　师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）

　　师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！

　　四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，

　　点击课件，出现小蜗牛的笑脸 [中国：]

　　师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）

　　你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！ （本活动于曾参加鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展示观摩）

　　中班社会教案：有趣的交通标志

　　活动目标：

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

　　活动过程：

　　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、你猜我翻

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　　2、出示绿灯标志，提问：

　　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　　五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的.游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　　七、评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

　　再次跳兔子舞离开活动室。

精选中班教案合集5篇教学反思【精选3篇】二

　　教学目标：

　　1．初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

　　2．初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

　　3．体验与老师间的美好感情，提高对绘画的兴趣。

　　活动重点：提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

　　活动难点：简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

　　活动准备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

　　活动环节：

　　一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?

　　鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

　　二、展开

　　1．老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

　　2．观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。

　　请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

　　(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)

　　3．教师边讲解边演示绘画的步骤。

　　4．布置作业，提出要求。

　　(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

　　(2)在绘画时要保持画面的干净。

　　(3)用色要大胆，美观。涂色要均匀。c

　　5．幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

　　(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

　　三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

　　活动延伸：拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。

　　活动反思：

　　通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。

精选中班教案合集5篇教学反思【精选3篇】三

　　活动目标：

　　1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。

　　2、了解数与数之间多1和少1的关系。

　　活动重点：认识数字6~7.

　　难点：知道数与数之间多1和少1的关系。

　　活动准备：

　　1、月历一本。

　　2、积木若干。

　　活动过程：

　　1、学习6的形成：

　　幼儿看月历：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。）

　　出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。

　　幼儿点数6

　　出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么？

　　2、了解数与数之间多1和少1的顺序：

　　幼儿搭积木。从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。

　　体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。

　　看月历，体验多1的顺序。

　　（1添上1是2，依此类推。）

　　幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。

　　体验感知比7少1就是6，了解少1的顺序。

　　3、寻找生活中可以用6表示的物体：

　　幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。

　　幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。

　　活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。