美丽的家乡绘画【精选3篇】

美丽的家乡绘画【精选3篇】一

我有一个美丽的家乡，它的名字，叫做——邵东。

春天，花园里百花齐放，阵阵香气扑鼻而来。辛勤的蜜蜂劳作着，忽上忽下、忽前忽后地飞来飞去，把香甜的蜂蜜带回家。蝴蝶则自由自在地翩翩起舞。如果你身在其中，一定会为眼前的美景所陶醉。

夏天，虽然十分炎热，但池里的荷花却开得十分旺盛。优美的身躯在池子里随风舞动，美丽极了！

到了秋天，果园里、田野里，一片片的农作物都成熟了，苹果红似火，稻子黄赛金，圆溜溜的紫葡萄像晶莹剔透的水晶。如果你看到，一定会“口水直流三千尺”的！

到了冬天，一片片雪花随风飞扬，落到窗台上，落到屋顶上，落到泥土里……往日美丽的家乡裹上了银装，变得更加美丽了！孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。回家了，我看见一双双小手冻得通红，但他们的嘴角还不忘挂着美丽的笑容。

我爱我的家乡，祝你越来越繁荣富强！

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美丽的家乡绘画【精选3篇】二

　　人人都有自己的家乡,我热爱我的家乡,这里山美水美,人更美.

　　我的家乡在雪峰山下,绵延几百里的山峦,从南至北,坐落在村子的西头,远远试望去,一座座黛色的峰峦,波浪般涌向无际的远方,犹如一条长龙.一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄.溪的两岸,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳条,阻塞风飘动.婀娜多姿.好是那么美,有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼波纹.

　　每年的腊月,我都要回家乡来欢度春节.和伙伴们一起度一段美好的时光.那可是我最疯狂,最野的时候了.我们有时去放牛,牛儿吃草,我们就去拨萝卜,捉小虫,然后扮家家,有时我们在田埂上小溪边欢快的奔跑,捉迷藏,捉蝴蝶,跃然有时摔在泥土上,满笛是泥,可我也很高兴.

　　最便我难忘的是家乡的亲人们,他们勤劳善良,热情好客,如果你能到我的家张来,他们会摆上最好的酒菜来款待您,家乡的腊菜会使您回味无穷.

　　来吧,朋友,来到我美丽的家乡吧!

美丽的家乡绘画【精选3篇】三

　　教学目标

　　1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

　　2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

　　3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

　　一、教学重点、难点。

　　重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

　　难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

　　二、教学设计

　　课前准备

　　（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

　　（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

　　教学过程

　　1.感受风景中的艺术美。

　　提问：你认为最美的风景在哪里?

　　（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

　　（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。）

　　2.欣赏描绘风景的绘画作品。

　　提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？

　　（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

　　（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

　　（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

　　3.分析风景画的艺术特点。

　　提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

　　教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

　　4.表达自己家乡的美。

　　提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。）

　　（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

　　（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：《美丽的家乡》。

　　5.布置作业。

　　下面就让我们来画画我们美丽的家乡！

　　提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？

　　6、学生作业。

　　三、小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图。