八年级作文学写故事【精选3篇】

八年级作文学写故事【精选3篇】一

　　今天我看完了《朝花夕拾》，这里讲了许多鲁迅小时候的故事。

　　其中我最喜欢《从百草园到三味书屋》。因为七下的语文书里也有。

　　《从百草屋到三味书屋》，这是一段多么天真烂漫的童年时光啊！百草园“确凿只有一点野草”，但在鲁迅的心中却是一个乐园，园子里的植物和动物带给鲁迅无限的乐趣，还有长妈妈见的神话故事，无忧无虑的现实世界和神秘动人的神话世界交织在一起，欢乐而奇妙。三味书屋的生活相对来讲显然枯燥很多，每日跟随先生读书对课。在严厉、刻板的先生的管教下，孩子对世界的好奇心和想要游戏的愿望被压制却不完全，仍然在束缚中暗暗的释放。作者写何首乌根而联想到成仙，写传说的赤练蛇联想到长妈妈讲美女蛇的故事，写捕鸟便提到闰土的父亲，写学生读书而提到先生读书等。这些必要的联想，使文章放得开，富有情趣，又收得拢，为表现中心服务，也使文章更加生动活泼，多姿多彩。鲁迅对百草园和三味书屋的回忆是充满着同样温暖深沉的情感的，即使是严厉刻板的寿镜吾先生，鲁迅对他也是尊敬和怀念的。在这种怀念的同时，作者含蓄准确地表达了对封建私塾教育扼杀儿童天性的不满和批判，但这种批判显然比他的杂文要温和的多。

　　这是我对这篇散文的评价。

八年级作文学写故事【精选3篇】二

　　湛湛晴空里，雁歌声声甜；朵朵祥云中，行行雁阵轻！

　　一声雁歌，一段美丽的回味；一声雁歌，一句深情的呼唤！

　　上帝在北大荒的天空随意一吹，北国的天空就在上帝老人的笑容中展开一片空灵悠远的家园。家园中高雅的云花，幸福的用手帕收藏着千里稻田里浓浓的粮香，手帕的花纹里用大豆铃声的响亮音符做出隽永的修饰，手帕的花边上，则颤抖着老玉米那金灿灿的笑容。

　　宽阔的白色硬化路面上，车流滚滚，嘹亮的汽笛声似乎在对天空优雅的雁阵打着热情的招呼：托她们将北大荒人真诚的问候带给南方大城市中的知青们，虽然他们今天都已经鬓边飞雪了，但是，他们留在北大荒那火热的激情和战斗豪情，北大荒的千里稻浪涌起的漩涡中仍然在儒雅的咀嚼着和演绎着。

　　百余座农垦小城，像天空的繁星一样倏然间闪光在北国的土地上，声声雁歌打磨着小城上空的花香。那只落在队尾的小雁，不是体力问题，而是她比姐妹们心思更细密一些——————她将农垦小城文化广场上老人的笑声和孩子的歌声悄悄藏在了口袋里，让北国的粗犷和南方的柔美悄悄的进行一次自然的融合。

　　雁歌声中，雁阵化作了一字，那是在昭示人们：天地人本来就是一个自然的融合；雁歌声中，雁阵化作了人字，那是在昭示人们，爱我们的自然吧，天地人中，人只是上帝一抹轻轻的笑容！

八年级作文学写故事【精选3篇】三

　　数学Sir乃音乐爱好者也，其幽默度不亚于周星驰，至少我认为。

　　一日，一Student又因贪睡迟到了，而第一节恰好是数学Sir的课。这Student战战栗栗地走进教室：“报…报告！”只见数学Sir走到他的旁边，摸了摸他的头，“含情脉脉”地说：“我等你等得花儿都谢了，我等得海儿都枯了！”台下众生倾倒一片，从那以后，班里再也没有人迟到过……

　　又一日，数学Sir提出了一个较有难度的问题，台下一片寂静，无人敢妄自发言。阿Sir见此情景，便对众生叹息道：“别留下单身的我独自讲课！”而后台下立即热闹活跃起来……

　　于是乎，班上掀起——歌词热！

　　同学假期相遇，见面便问：“你在他乡还好吗？”

　　借像皮者：“同桌的你，问你借块橡皮。”借来后感谢曰：“谢谢你的爱！”

　　受过数学Sir的传承，在我遇到困难时，我会告诉自己：“风雨中，这点痛算什么，不要怕，擦干泪，至少我们还有梦……”oh，数学Sir，谢谢你，不仅是我，你听：“数学Sir，你在我们眼中是最美，我们爱你一万年！”