小学语文六年级阅读题【通用9篇】

相信大家都尝试过写作文。根据体裁的不同，作文可以分为记叙文、说明文、应用文和议论文。那你知道怎么写好作文吗？以下是边肖主编的小学六年级语文阅读题，仅供参考。欢迎阅读。

小学语文六年级阅读题【通用9篇】一

小沐川小学六年级优秀作文

我和明不仅是同学，还是很好的邻居。

我记得有一天，明来我家做客，我家所有的人都热情地欢迎他。午饭后，我把明叫到我的房间，给他看了我在手工课上的手工作品——一艘小木船。他还在系列包里拿出了自己的手工作品——一艘小木船。我和他交换了小木船去看。谁知道，明在看我的小木船的时候不小心弄坏了。

“你弄坏了我辛辛苦苦做的小木船，还把它弄丢了。”我一边说，一边把明的木船打碎，踩在上面。

“我不是故意的，别生气。”明心虚地说。从此我和明的友谊被撕裂。

转眼间，几个星期过去了，我还在生明的气。放学后，我一个人走在空荡荡的街道上，感觉很沮丧。这时，明气喘吁吁地追上了我。

“上次我错了。我不该弄坏你的小木船。请见谅。”说着，然后从鼓鼓囊囊的口袋里拿出一只小木船。

“我要搬家了。这是给你的礼物。我会把它留给你作为纪念品。”明难过地说。

几天后，明和父母搬到了其他地方。从那以后，我们再也没有见过面。我珍藏着明送给我的小木船。当我看到那艘小木船时，我想起了明。

小学语文六年级阅读题【通用9篇】二

时间过得飞快，让人猝不及防，迎来了新的起点。现在让我们制定一个好的计划。那么如何输出一个触动人心的教案呢？以下是精心编制的小学五年级第二学期阅读教学计划。欢迎阅读，希望你能喜欢。

“肚子里有诗词书法，最重要的是文笔能致远”。课外阅读是最频繁、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。为全面提高学生的语文素养，特制定以下计划:

1.指导思想。

通过激发阅读兴趣，扩大学生阅读范围，增加阅读量，让学生享受阅读；引导阅读方法使其能阅读，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内和课外知识的结合更好；推荐相关阅读资料，让他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，从整体上提升学生的语文素养，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

二、阅读内容。

课外阅读是学生的亲身体验活动。阅读内容要根据自己的特点和爱好来确定。他们能读古诗、童话、古典名著、背诵名言警句；根据五年级学生的年龄特点和认知特点，这学期我推荐给学生的必读书籍有:《童年，如果给我三天光明》。

第三，具体措施。

1.建立类库角。首先，学生课后要有书读，每个学生要有一份必读书目。此外，班级图书馆角通过向学校图书馆借书并由学生携带，有一定数量的图书，由图书馆员在班级中登记，供学生借阅。

2.老师和学生一起阅读，示范和引导。“当书籍成为老师的初恋时，热爱阅读就会成为学生的第一爱好。”老师的示范和引导会对学生产生潜移默化的影响。所以每学期都要利用学生在校读书的时间，和学生一起读书，为学生朗读，带领学生走进书香世界。这学期打算给学生读《童年》《如果你给我三天光明》。

3.开展阅读活动。每月组织学生进行读书笔记互评，在展板上展示优秀的读书笔记和读书记录卡，让学生互相交流，取长补短。利用自学或周三阅读课，有计划、有组织地开展各种竞赛活动，如“读书交流会”、“读书竞赛”、“读书知识竞赛”、“故事会”、“优秀作品鉴赏”等。

5.好好上阅读课。在阅读课上，学生被告知教他们最基本的阅读方法，如精读、略读和浏览，这些方法与课堂教学紧密结合，使学生学会阅读。另一方面，允许学生交流自己的阅读“成果”，为学生提供一个展示和交流的平台，让学生自由地谈论自己的阅读成果，享受成功的喜悦。

6.家校结合，共同帮助，共同促进。由于是课外阅读，学生们大部分的阅读时间都是在教室外或家里度过的。鼓励家长在家庭中营造读书氛围，支持孩子多买书，多读书，尽量起到表率作用。孩子阅读后，可以与孩子交流相关内容，培养理解和表达能力，增强阅读欲望。鼓励父母和孩子一起读一本书，一起讨论书中的一个话题，让家庭生活因为“亲子一起读”而充满温暖，培养孩子的阅读兴趣。

四.活动评估。

1、坚持每天阅读，并做好阅读笔记，简述阅读经验，老师定期检查。每周选择一些认真的同学摘抄的读书笔记本给大家看，以示肯定和表扬。

2.加强与文字的联系。看完一本书，写一篇读后感，选出优秀作品，贴在班级的展板上。

3.通过举办故事会和阅读美文交流阅读经验，激发学生兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。“伴随成长的读书笔记”优秀读书笔记评选活动。

4.每周评选“读书之星”班，期末评选“读书状元”表彰奖励。

小学语文六年级阅读题【通用9篇】三

写春雨小学六年级作文

无论在学习、工作还是生活中，每个人都写过作文，一定要熟悉各种作文。作文是从内部言语到外部言语的过渡，即从压缩、简洁、易懂的语言到发达、规范的语法结构和能被他人理解的外部语言形式。那么，你学过作文吗？下面是边肖收藏的春雨写的小学六年级作文。欢迎大家阅读收藏。

白软纱刚一离开，春姑娘就穿着五颜六色的裙子来到了人间。为了庆祝春天的到来，春小姐发出了许多邀请，邀请她的好朋友参加她的聚会。不是，春雨姐姐一接到春姑娘的邀请就来到了人间。

听着，“叮叮咚咚”，这是春雨姐姐的声音发出的美妙歌声，唤醒了枯萎的花草树木，冬眠的动物和大地母亲。春雨细如针尖，交织洒落大地，滋润万物。

春雨还在下，清脆的歌声越来越响。看，春雨就像一串破碎的珍珠。雨点轻轻地落在花上，花笑得舒服而灿烂。红、黄、紫、白花在春雨的滋润下更加鲜艳美丽。花瓣上珍珠般的雨滴，仿佛是春雨送给花儿的美丽首饰，花儿在细雨中点头微笑，仿佛在感谢春雨。春雨给小草以爱抚，小草舒舒服服地享受着沐浴，变成了绿色。在春雨的催促下，他们携手成长。看，柳树在开心地整理辫子！辫子被春雨洗干净，像翡翠。柳树在雨中挥舞着它的辫子，仿佛在感谢春雨。

“萨沙·武贾西奇…”春雨还在来。望着滋润万物生灵的春雨，我仿佛看到了田野。在田野里，庄稼尽情地吮吸着春天的甘露。我仿佛看到庄稼经过春雨的洗礼，长得更高，更绿，更有活力。我仿佛看到了农民叔叔们的笑脸，笑脸似乎在告诉我们:今年一定又是一个丰收年！

雨渐渐停了，一个绿色的世界映入我的眼帘:草是绿色的，站在一起；柳树在微风中梳理着刚洗过的头发，笑得很开心。望着眼前美丽的世界，我不禁背诵起那首诗:雨知时节，春来。随风潜入黑夜，润物细无声...

小学语文六年级阅读题【通用9篇】四

一、指导思想

苏霍姆林斯基曾经说过:“让学生更聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是读，读，再读。”的确，通过大量的阅读，学生可以感知到丰富的情感语言材料，增加语言沉淀。学生一点一点积累一些有价值的东西，形成自己的文化。很多名人在谈到自己的成功经历时，都提到自己受益于课外阅读。课外阅读可以巩固课堂上学到的读写知识，提高读写水平；课外阅读可以拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读可以使学生理解文学作品中包含的精神和思想，感受语言的魅力和人文性，震撼学生的心灵，陶冶学生的人格，并将其内化为自己的情感、成就和思想，从而为学生终身定居和发展奠定良好的基础。

二、阅读目标

1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，与书成为好朋友，养成爱书爱读的好习惯。

2.通过阅读，学生可以增长知识，开阔视野，提高阅读能力。

3.让学生在积累知识的同时提高写作能力。

三.准备

1、做好宣传工作，使学生认识到阅读的意义，明确阅读目标和任务。

2.调查学生的图书和阅读情况，建立班级图书角，营造良好的班级阅读氛围。

3.做好推荐阅读书目。(参考盐城推荐书目)

四.活动和措施

1.让每个学生制定一个个人的阅读计划，让他们能够充分合理地利用业余时间学习。比如中午时间，晚上做完作业后的时间，周六周日的休息时间。每天阅读不应少于半小时。

2.每周在老师指导下读一篇语文名篇，积累好的单词和句子供老师复习(读书笔记)。定期举办读书笔记展览和读书卡片展览。定期开展阅读经验交流、阅读沙龙活动和诗歌竞赛活动。

3.每周在理解的基础上背诵一首古诗。领导检查，老师背诵。

4.每个学生必须买一两本有意义的书，带到学校和同学交换阅读。老师应该定期检查阅读。

5.每周安排两节课进行阅读活动，在班里形成良好的阅读氛围。

6、师生一起阅读，实现师生的进步。师生一起读一本书，一起背一首诗，一起过一个读书节，实现师生共同成长。

7.期末选择阅读积极分子

动词 （verb的缩写）特定活动安排

2月20xx日:

1.宣传开展阅读活动的兴趣。

2.制定学生的个人阅读计划。

3.帮助安排阅读任务。

4.举办阅读主题班会(讲成语故事、背古诗比赛)。

5.读书交流活动。

3月20xx日:

1.学生阅读总结。

2.鉴定认可。

4月20日x:

1.图书交流活动。

2.召开阅读主题班会。

3.师生参加学校古诗词展竞赛。

20xx年5月:

1.阅读特刊比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等。).

2.师生一起看书的活动(爱的教育)。

3.读书交流活动。

20xx年6月和7月

1、学生学期阅读总结。

2.对本学期的“阅读王”和“背诵王”进行了评价。

小学语文六年级阅读题【通用9篇】五

小学语文教学难不难说，简单易行。尤其是对于我们这群刚毕业的老师来说，我们需要在学习中不断提高，不断进步。六年级语文是整个小学语文阶段的重中之重。

在纳西族小学六年级参加语文教研受益匪浅。让我进一步认识到教学过程中的不足，包括以下几点:

一读不够，指导不到位

学习语文的目的是全面提高学生的语文素养，语文素养的提高是学习语言、学习语言的感觉和积累的关键。朗读是语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言只有通过朗读才能充分体现出来。在平时的教学活动中，缺乏阅读指导，所以学生的阅读水平在学习后没有得到很大的提高。有时候课堂被支配的太多，课堂没有真正的交给学生。

2.不忍心选择，努力做好每一件事

本次教学研究的主题是“实践能力选点”。通过这个研究，我发现我平时在教学中讲解的太多了。面对一篇课文，我总是抓住每一个要点，讲给学生听，让学生学习，生怕漏掉任何知识点。没想到这样反而适得其反，让学生抓不住重点，真正需要掌握的知识点也不牢固。

在以后的教学过程中，我会逐步提高，学会选择，把课交给有信心的同学。

小学语文六年级阅读题【通用9篇】六

这几年看了很多传记和回忆录。如果对作者或者作者有一点点了解，我往往会有两种完全不同的看法:一是觉得很亲切，因为过去的回忆加深了以前的感情；第一，这是一种孤独的生活，因为过去和回忆的东西与最初的印象完全不一致。对做作，油滑，粉滑的感觉更恶心。有些书结构巧妙，行文可读性强，如果用来写小说、散文，可能算是优秀作品。但是传说和回忆录都要实地记录，留下真相，有什么意义呢？一位海外女子前段时间写了一本书，自称是某人的私生女，引起轰动。面对各方面的质疑，这位妇女以坚定的态度说话，并声称有完整的事实。但漏洞很多，只好改口称之为文学作品，让人嗤之以鼻。

20年前，我有幸去芝加哥大学向何炳棣先生请教，孟先生盛情地允许我翻译他的名著《1368-1953年中国人口研究》。前几年他来上海，也有机会和他做一次谒见，亲身体验了他的求真务实作风。现在读他的《读史六十年》《读天下》，印象最深的是他的道理。

何先生对史学的贡献不言而喻。比如上面说的那本名著是19 59年出版的，但到目前为止还没有人超越。我和我的同事们在研究中国人口史方面取得了很大的成就，大部分在理论和方法上都是以这本书为基础的。但何先生在“向世界学习”方面也有自己的特立独行:他在清华读书时的政治态度曾被左派列为“反动”。20世纪70年代初，他致力于“渔业保护(鱼岛)”运动。他是文化大革命后期第一批访问中国的学者之一，通过发表文章、发表演讲等方式，对新中国的成就给予了高度评价。当邓小平1979年访问美国时，他以中国全国协会副主席的身份举办了欢迎宴会。1975-1976年当选美国亚洲协会主席，是迄今为止唯一的中国主席。作为台湾省中央研究院院士，中断联系22年，晚年又恢复联系。对此，他没有回避，有些人对真相做了相当详细但令人信服的解释。就是暂时不想说，也有明确的态度，比如有些文章“愿意算了”，“因为它有史实和感情，但只看到国内新气象的表面，未能探究新气象底层的真正动机”。因此，我应该向历史圈以外的读者推荐这本书

小学语文六年级阅读题【通用9篇】七

《猫和老鼠》只在电视上播放，但是我们班每天都有一部《猫和老鼠》的剧和一部《猫和老鼠》的作文。呵呵，你不用猜，“猫”是女生，“老鼠”是男生。

“哈哈哈哈......”此刻，我们班笑到了天上。(不好意思，很夸张，但是笑声真的很大。)哦！你不用猜，但是电影《猫和老鼠》又在我们班上演了。当我环顾四周，我看到程洁追逐濮阳庆祝全世界。我心想:嘻嘻！！濮阳大清肯定是先惹了程洁。我们其余的人看着激动的场面，喊道:“加油，程洁！来程洁吧！”我看见濮阳卿拼命往前跑，程洁在后面追。

正在这时，又一只“老鼠”激怒了“猫”，兴正在全世界追逐蒋超！听说是因为蒋超在玩《真心话大冒险》，轻轻摸了摸邢贾敏的头发。兴贾敏追蒋超。好暴力！！(有点像“母老虎”...对不起！！你不应该说女孩的坏话。)但我相信，只要男生不惹我们女生，我们就不会碰他们。

教室里有两部免费放映的大电影。虽然这部电影只有两个动作，只是这么简单，但还是让我们全班哄堂大笑。我环顾四周，几乎每个人都在笑。武文斌笑了笑，软化了他的肚子。看到“老鼠”要趴下了，“猫”们已经气喘吁吁了。就在这时，学校的铃声响了。我想:铃声来得正好，救了老鼠的命。我相信你可以避开第一天，但是你不能避开十五。下课，你就完了。谁让你摸老虎屁股的！！

“老鼠”想办法保命！

小学语文六年级阅读题【通用9篇】八

看看张山的白痴！但是“人不可貌相”张山的手很聪明！不信就听我说。

有一次，我从市场上买了一块黄泥，把张山带到我家，拿出我新买的泥人“天外天”——县太爷。张山看了看，说:“好吧，真像九品芝麻官。”我把右手搭在张山的肩膀上，说:“哥们，就这么办！”张山点点头，从办公桌上观察了一会儿他手里的泥人。他捡起黄泥在台上滚了滚，揉了揉，捏了捏。三下两下，县太爷的尸体就要诞生了。他拿起切肉刀，在自己的手臂上刻字。张善左顾右盼，上下打量刮掉凹凸不平的地方，在县太爷身上刻了一些花纹。他捡起一块黄泥，在桌子上做了一个团，揉了一团。这是县长爷爷。张善拿着切肉刀，把县太爷的五官完全雕刻出来。不一会儿，一个滑稽可爱的县长诞生了。他把铁丝做成官帽，工作就完成了。我在张山说，‘“哥们儿，你真会张山！”

后来，张山得奖了。最后我在家当泥人辛苦了。我曾经问过他，他很有耐心，每次都帮我。

我给张山起了个外号叫“泥人张”，我对自己说:“继承泥人张，就是超级泥人张。

小学语文六年级阅读题【通用9篇】九

我有一个小朋友，她个子很高，瓜子脸上有一双明亮的眼睛，眼睛下面有一个高高的鼻子，鼻子下面有一张大嘴。如果你从这个嘴里跳出来，你有时会生气，会啜泣；有时候会让人笑啊笑。是的，她是我的小朋友，也是我的好榜样，张慧玲。

说到这个张慧玲，她是一个乐于助人的人。我记得有一个星期天，我和她去了公园。路上看到一个沟盖没盖上，就绕着走。当我走的时候，我突然发现张慧玲在我身边不见了。回头一看，她正在用力掀沟盖，想把它放回去，但力气不够，举不起来。我说:张慧玲，我们快走吧。已经两点半了。如果我们不去，我们就没有时间玩了。而且盖子这么脏，别动。听了我的话，她说:我们应该帮助别人，我觉得这样做更幸福。况且我们既然是少先队员，更应该这样做。听她这么一说，我羞愧得走过去把盖子跟她一起放回去。我们刚走远，就看到一群正在滑旱冰的孩子飞快地穿过沟盖。如果不盖上盖子，孩子们可能会掉进沟里。

小伙伴还是书呆子！一个周六的早上，我和她去书店买书。当她看到《小学生作文书》的时候，高兴地买了下来。津津有味地四处看了看，逛了两次书店，发现没有我想买的书。于是我大声说:张慧玲，走，我们去别的书店买书。但她好像没听见，还在看自己珍贵的书。她似乎已经被书中美丽的一章陶醉了。气得去别的书店买书。我挑了几本好书回去，看到她还在那里贪婪地看着。我别无选择，只能在那里等他，但看完一本，她又拿起一本。十二点才意识到，大声对他说，十二点了，还没回家？我喊了几声她才问:几点？

我虚弱地说:十二点了，她才勉强放下书。赶紧回家。

这是我的小朋友，一个乐于助人的人。