成长的故事作文怎么写【通用5篇】

很多人都有过写作文的经历。借助作文，他们可以发泄情绪，调节情绪。为了让你写作文更轻松更方便，以下是边肖为大家收集的成长故事作文如何写【通用5篇】，仅供参考，我们来看看。

成长的故事作文怎么写【通用5篇】一

书是望远镜，让我们看到知识的陨星；书籍是一只独木舟，带我们去知识的海洋。书是一个善良的老人，他教我们做人。

但是我从来不喜欢读书写字，觉得书里的字让人很迷茫，但是那时候，我变了。

当时我和妈妈出去玩，走到新华书店门前。我妈手机响了。她接电话的时候着急地说:“妈妈有事。你去书店看一些书。妈妈马上就来。”没等我反应过来，我妈就把我推进了书店。一转身，我妈不见了，我只好进了书店。

书店里飘着美妙的萨克斯音乐，书店里的人在静静地看书。

我找了个角落坐下。过了一段时间，无聊到拿了一本《十万个为什么》。

仙人掌之所以在沙漠里不干枯，是因为仙人掌本身就收集水分。如果你在沙漠里渴了，你可以切开他的身体，水就会流出来，这样你就可以解渴了。

我翻了这本书，拿了其他的书...不知不觉，我妈不知道什么时候坐到我旁边了。在我“醒来”之前，我妈竖起了大拇指，我的心比满分还甜。

之后，我爱上了读书。俗话说，书是人类进步的阶梯。书可以给我精神食粮。

阅读是人类精神的食粮。我的读书故事还不错。

成长的故事作文怎么写【通用5篇】二

雨后总是阳光明媚。你一定听过这句话。在漫长的人生中，只有通过艰辛才能体会到成功的喜悦。在我的一生中，我对学习奥运会感受最深。

去年我爸妈给我报了一个周末的奥数课。刚开始觉得很有活力。九格和填数字是我的强项。但是好景不长，越来越难，比如遇到问题，盈亏问题，周期问题等等。我都没看到他们，只好在课堂上用头皮做练习。有时候，老师让我回答问题。我只会讲公式和答案，不会讲原理；有时候，我只能乖乖的站在那里。啊！上奥数课好无聊。我一遍又一遍的跟父母说:“我不想去！”我一次又一次被父母开导:“这是爸爸妈妈出钱买的，岂不是浪费？”而且一开始还是根据你的要求！怎么能不说呢？“这一刻，我又有了信心:我能学好！于是，我拿起一批论文，开始复习。几天后，我的数学成绩提高了很多。几周后，有一次数学考试。当老师说一句话:1号陈一阳，100分！真不敢相信。我在想:我听错了吗？但是，我的直觉告诉我，没有。我的努力最终没有白费！所以我决定把数学课上到底！又过了一个学期，我报名参加了全国小学数学竞赛，进入了决赛。我很开心，想拿个奖。现在，我还是我们班的小数学专家！

风雨过后总是阳光，这句话会错吗？只有通过风暴才能看到阳光，只有通过真诚的努力才能体会到成功的喜悦，对吗？

成长的故事作文怎么写【通用5篇】三

中考记叙文写作指南_如何写记叙文

一、了解叙事的写作特点

记叙文是记录和叙述我们在生活中看到、听到、经历和接触的一些人物和事件的文章。写好一篇记叙文，要掌握记叙文的四个要素，即时间、地点、人物、事件(原因、发展、结果)。使用这些元素时，要注意时间地点一定要具体明确；人物的出现要推动剧情的发展，叙事的起因、发展、结果，无论事件大小，都要完整的写出来。

(a)叙述的几种表达方式:叙述、描述、抒情和讨论

叙事是记录和叙述人物的经历和活动以及事物的发展变化。

描写，就是用生动的语言描述人、事件、环境，给人一种真实的感觉。

抒情就是表达自己的感情。

讨论就是说实话，就是作者通过评论客观事物来表达自己的观点和态度。

1.叙事和描写是叙事最基本的表现形式，叙事和描写的结合是叙事写作的基本要求:

(1)叙事是通过一般的叙述和解释，向读者介绍人物或事件及其相互关系，穿透零散的场景和事物的片段，让读者对事物的发展和全貌有一个清晰的认识；

(2)在叙述的基础上，描写是用生动的语言描述人物、事件、景物的存在和变化的具体状态，从而营造出一种见人如其人、闻其声、近其境的感觉，使读者被艺术感染，留下难忘的印象。叙事缺乏描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不清晰，场景不感人。当然，描述要贴切，服务中心。合适就是突出特色，符合身份，书写变化，各种手法。

有许多方式可以描述:

A.描写对象一般有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写三种。景物描写(也叫环境描写)，包括自然环境和社会环境；细节描写可以与人物描写、景物描写重叠或重合，构成人物、环境的完整描写。

b、从描述来看，有正面描述(也叫直接描述)和侧面描述(也叫间接描述)。正面描述是作者对对象(人物、事件、环境)的直接描述；侧面描写是指作者通过描写周围的人物或环境来表达被描写的对象，即间接地刻画和描绘对象，使之突出。

c、从描述风格来说，有素描，也有细节描写。速写就是用最简洁的文字，不渲染、不对比，不带有强烈的色彩描写，不使用隐喻、拟人等修辞手法，不使用或不使用形容词，抓住描写对象的主要特征，描写事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条清晰，简洁明了；写人三言两语就道出了人的心态。如果看到人，就要详细描述，即详细描述物体，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及象征、衬托、渲染等表现手法，使书写的物体栩栩如生、动人。

2.在叙事上，在叙事描写的基础上适当地进行抒情和议论，既增强了文章的感染力和表现力，又突出了文章的中心。叙事中的抒情与议论有三种情况:第一叙述(描写)然后议论(表达)，第二叙述(描写)，第二叙述(描写)。讨论和抒情的运用要从需要出发，适当运用，过多则会使文章内容空洞化。

3.在叙事中，有时需要解释，但这只能在必要时使用，否则使用过多会影响

(2)常用的叙事序列有顺序、倒叙、插入、补充四种。

1.按顺序叙述，根据事件和人物发展变化的时间顺序，其优点是层次清晰，易于体现剧情发展的连续性，如《一面》。使用序列叙事要注意细节、衔接、情节的变化，否则会让人觉得平淡乏味。

2、闪回，就是提前记录和介绍后面发生的情节，然后描述前面发生的情节。这种方法可以突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者继续阅读，引人入胜。如《复试》。用闪回的时候，要把事件原因说清楚，自然要衔接。如果处理不当，文章就会断章取义，混乱不堪。

3.内插法是指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节相关的内容，以帮助情节发展的叙述方法。例如，《故乡》讲述了润土少年时代的记忆。适当运用穿插，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。

4.补充叙述，即在叙述过程中，用几句话对人物或事件进行简短的补充说明。比如《这不是流星》里，在“我”回忆了之后，我就用对话编造奶奶“走了”。

叙事是以叙事描写为主要手段，以叙事写作为主要内容的文章。可以分为两类:人能记住的东西。写作时要根据需要确定内容和中心。写人的时候，要通过具体生动的事实来表达人，避免冗长空洞的身份描述。只有描写人民群众的语言、行动、画像和心理活动，才能表达人民群众的精神面貌，使文章生动感人。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达一定的思想和意图。这就涉及到叙述的顺序，用的好的话会有好的效果。在一篇文章中，不仅经常使用一种方法，而且综合运用，只要运用得当，文章的结构可以改变得更多，排列也可以更灵活，从而达到更好的艺术效果。编年史和作家不能完全分开，只能相对强调。没有人就记不住，没有事就写不了，因为任何事件都要有人的活动，人只有在事件中才能活泼有力。事件要记录完整，写以人为本的文章，重在表现人物，而事件不一定要写完整。

二、中考作文题

1.命题作文

按照规定的作文题目写作，往往题目中的一个词或词组概括了写作的范围和内容，而且大部分都没有考试的障碍。比如2000年广州的作文题目是《二十年后的某一天我的日记》；2001年是《我与水》；2004年，征文质疑“我也是有钱人”“如果还有机会”；2004年上海的作文有《我们是初升的太阳》和《我的视线》。

2.半命题作文

通常有三种形式:命题部分优先，如“珍惜你所拥有的_ _ _ _ _ _ _ _ _”(安徽考题)；命题部分在后面，如“_ _让我陶醉”(江苏考题)；命题部分在中间或两端，如当我面对_ _ _ _。2001年，广州的考试题目是《纠纷发生》。

3.写作材料

命题者从预设的材料中推导出写作要求或题目，学生根据要求阅读材料并写作。材料作文的考查很重要，一定要理解材料，把握材料的重点，明确要求，按照明确的规定写作文。比如一个雕塑家完成了一个完美的雕塑，有人问他:“你是怎么雕刻出这个完美的雕塑的？”雕塑家回答说:“其实这座雕像本来就在那里，我只是把它多余的角去掉了。”其实在生活中，你就是雕像，只要去掉外在的棱角，就能得到完美的自己！而那个杰出的雕塑家就是你自己！要求考生结合自己的成长经历，选择自己的视角，拟定自己的题目，设定自己的风格，写一篇文章(山东考题)。而2000年的广州中学试题也是“围绕你周围的环境，拟一个题目，写一篇文章。”

4.话题作文

所谓“话题”，就是谈话的中心。题目作文是由命题者设计的“材料”中，一个开放的、有约束力的题目。话题作文具有导向性、灵活性和广泛性，近年来得到了广泛的应用。比如2002年广州的试题题目是“阅读自然、阅读社会、阅读生活”，2003年广州的试题题目是“简单、智慧、勇气”。

二、中考

叙事写作技巧

(一)与命题意图和写作要求密切相关

拿到作文题目后，首先要搞清楚题目的含义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数，然后围绕中心选取素材，合理安排作文，用恰当的表达方式来写。

1.建立准确的内容——在最短的时间内找到最合适的写作内容

(1)思维的分歧

写之前一定要慎重，尽可能多的考虑写。

(1)充分利用作文题目中的暗示性语言获取写作内容

比如，也许你被真挚的母爱感动了，也许你被善意的帮助感动了，也许你为奥运赛场升起的五星红旗落泪了，也许你为无私的友谊掀起了情感的波澜…

请以“感动”为题写作文，风格不限，自制题目。

“也许的提示...也许...也许...也许……”在作文题中，没有内容可写的学生可以把这段话作为自己的写作材料，写出母爱、帮助和友谊带来的感受。

(2)开拓独特新颖的角度

一、类似的联想

如与阳光和阴影相关联的“花刺”，成功和挫折，优势和劣势等。

b、内向型联想

从“英雄”到班上的英雄，公交车上的英雄，聚会上的英雄等等。

逆联想

比如从“担心”到“我没有担心”；从“感动”开始，我觉得我是一个不懂得被感动的人，在母爱面前一点点被征服，被融化，被感动。

D.虚实转换关联

写“位置”的话，其实可以写班级座位，一个人的位置等。，而你也可以虚妄地写出自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。

(2)思维的归纳

(1)写你熟悉的东西——不要选择你知之甚少的东西作为你的写作材料。

(2)写你能控制的——由你的认知水平、思维深度、语言表达能力决定。

2.突出显示清晰的中心

①符合问题的意思

准确把握文章标题的范围和内涵，注重培养明确指出中心的意识。所以文章内容构思好之后，围绕中心写几个字(段)，插在文章的开头和结尾或者文章的过渡和转折处，提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心感。

(2)提高中心档次

(1)要有深刻的思想

(2)以小见大

(3)有能力化现实为虚无

④要有时代意识

⑤有一个新颖的角度

比如以“风”为题目的作文可以变成现实，不同性格的人可以联想到不同季节的风的特点；可以联系时代，写各种社会动态；可以联系自己，写一些中学生流行趋势；沙尘暴之类的社会问题，风也能想到；对风中风筝的记忆┅ ┅

(2)构思

1.探索写作的角度

(1)视角的转换

对于同一件事，不同身份、角度、立场、想法、态度的观察者会得到不同的印象和结论。如果我们能从不同的角度描述生活中的琐事，我们就能发现新的想法。如果你写“我”让你在公交车上让座，一个同学完美的作文会改变习惯的视角。以一个需要座位的老人的心和眼，形象地展现了一个中学生在让座和不让座之间犹豫不决的复杂矛盾心理。

(2)新故事

对于大家都很了解的素材，可以结合主题，从新的角度去写，设计合理的细节，让我们的文章脱颖而出。比如全谱作文《赤兔之死》，题目是《诚》，出自《三国演义》关羽《行走麦城》一节。通过红兔与博Xi的虚构对话，比较董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最终得出“士为知己者死，士为诚信者活”的结论。

新故事编要注意三个方面:①对原著有清晰的印象，避免开玩笑；

3想象力要合理；③突出中心。

(三)表达技巧

1、注意描述的使用

(1)描写人物的语言——生动、个性

(2)描述人物动作——详细描述个别动作，详细写出连续动作(见第1、2段)

(3)描述人物的心理——以景物衬托，以动作和神态暗示

(4)描述肖像——个人风度，画出微笑

(5)描写风景——衬托风景(衬托人物心理)，用风景分析原因(融合场景)

2.精致的表现手法

(1)借物抒情，直接转为含蓄，如《背影》

(2)巧用修辞，对象深刻，如片段3

(3)双线发育，相辅相成，如片段4

(4)借助蒙太奇(将全文所表达的内容分成许多不同的镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等功能)，如片段5

3.展示才华和文化遗产

成长的故事作文怎么写【通用5篇】四

书籍是人类进步的阶梯，小船带我们走向成功的海岸。在书中，我们可以读到冰心的爱情，福尔摩斯的机智，鲁迅的冷静...我也和书有着不解之缘。今天，我给大家讲一个关于我和书的故事。

那是一个深秋的日子，我上高二。我很快就完成了作业，拿起一本《福尔摩斯探案集》，津津有味地读了起来。

不幸的是，八点钟，我父亲来到我的卧室，让我去睡觉。“啊？”我勉强合上书，去卫生间刷牙洗脸。

对此我们该怎么办？我好郁闷，一次次叹气，好担心。

但是，我想出了一个好办法——拿本书和手电筒钻到床上去看？！我欣喜若狂，手舞足蹈。

很快我就洗漱完毕，拿着手电筒偷偷溜进了卧室。除了东风什么都准备好了！

我钻进被窝，确定周围安全后，把书翻到相应的一页，打开手电，津津有味地看了起来。

突然，外面传来熟悉的脚步声。不，是爸爸！我赶紧把头探出来，关掉手电，闭上眼睛假装睡着了。

时间久了，脚步声终于消失了，我“东山再起，继续读书。但很快我就被睡意淹没了，眼前的字体变得模糊，眼皮也睁不开。我只好把书放回书架上，枕着书睡着了。

书籍可以帮助我们开阔视野，学习更多的知识。所以，亲爱的同学们，让我们以书为伴，以书为友，让我们的生活充满书香。

成长的故事作文怎么写【通用5篇】五

成长的经历有很多，就像一排调料盒，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，有咸的。是他们融合了生活中的美食。我来说说我调皮的经历。

那年我才五岁，不知道什么叫调皮。有一天，我在看电视的时候，看到一个魔术师用舌头舔了一个大广场，那是在抽烟，因为是热开水泼在广场上。

我一看，心都提到嗓子眼了。我以为他的舌头会立刻断，但没有任何迹象。再想想:他会的，我们都应该，我来试试。

之后我立马就做了，不过当时还年轻。我不知道立方体在哪里，就把冰箱当成了立方体。我看着它说:“不，怎么会这样呢？”“我又看到微波炉是方形的，但是微波炉太高了，我没那么高。终于，我想了很久，眼睛还是落在了冰箱上。

我打开冰箱门，在冰箱的第三个隔间里，我看到了一个有空气的冰块，但这是空调。我想了想:“电视里的空气好冷，难怪他们能用舌头加方块。”。想了半天，我很自然的舔了舔冰。刚舔完冰，突然觉得舌头冰凉，像胶水一样粘在一起。

“天哪！——”我马上叫道，“爸爸——爸爸，怪物要吃我的舌头了。快来救我！”爸爸马上跑去看，一下子愣住了，哭了。“天哪，孩子，你怎么用舌头加冰的？”聊了一会儿，他开始打电话。我一看，奇怪地问:“爸，要不你帮我把舌头拿出来，拿个盒子？”爸爸说:“我在打电话，别说话。”我想，“电话是什么？手机能帮人打怪物吗？肯定是这样的。不然爸爸拿手机怎么办？”刚想好，就有人进来告诉爸爸怎么办。最后爸爸用了一个大叔说的方法，用热水融冰。过了一会儿，冰融化了，我得救了。像一只刚出生的小狗，我高兴地跳啊跳。爸爸一个个感谢叔叔们。

每当父亲提起这段搞笑的经历，我都忍不住笑了，心想:“我以前也这么幼稚。不知不觉，我现在是一个四年级的学生，一路唱啊唱，把快乐撒在我的成长上。