怎么讲作文课【范文7篇】

在平淡的学习、工作、生活中，很多人都有过写作文的经历。作文是人们用书面形式表达情感的言语活动。下面是如何讲述边肖精心组织的作文课[7随笔]。以下由边肖精心组织，仅供参考，希望对大家有所帮助。

怎么讲作文课【范文7篇】一

这学期参加了学校的讲座，启发了我很多。现在，我想谈谈我平时教学中的一些问题。老师成熟老练的教学态度、教学风格、课堂教学风格给我留下了深刻的印象。学生的积极思考让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

首先，我被精心备课和设计的新颖震惊了。经常在讲课中看到老师独特的教学设计，精致的课件制作让我感到兴奋！让我明白一切手段都可以用来服务语文教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师只起到穿针引线的作用，让学生畅所欲言，畅谈自己的经历。让学生用自己的方式分享自己喜欢的声音。同学们各抒己见，热情高涨！

第三，注意反复阅读。好文章是用来读的。无论是现代汉语还是文言文，教师都把朗读作为理解文章的必要途径，通过朗读反复欣赏文章的语言美。在朗读、评论和重读的过程中，学生们体会到了语言的魅力，从中也深刻地理解了文章的内涵。

第四，是老师的独特魅力，比如他们的语言。人们常说，教学是一门艺术，谁能很好地诠释它，谁就能抓住学生的心。在课堂上，老师的语言魅力给我留下了深刻的印象。尤其是课堂教学评价语言，是学生回答问题或评价课堂表现时课堂教学中必不可少的环节。评价是否科学直接影响课堂教学效果。新课程改革倡导鼓励、表扬和肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的成员。学生的自我评价和相互评价可以让学生了解自己的得失，反思自己的行为，纠正自己的不足。学生的这个过程就是一个不断认识自己，不断发展自己的过程。作为一名新老师，我一直饱受课堂语言，尤其是学生评价的困扰。给我印象最深的是他们多维度的评价:“虽然你说的不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆识”，“你说的很有新意，很有价值，老师想请你再大声说一遍”，“你再看这个地方，老师相信你会有新的感受和发现”——这些评价不仅仅是我对学生的感受。同时，激励效果不言而喻。在课堂上，我们可以用欣赏的眼光和话语激励学生，只要用心去做。

总之，这学期的听课让我对平时的教学有了更深的反省和更高的要求。“路很长，修远很尴尬。我就上上下下。”在未来的教学中，我会不断提高自己的素质，不断向有经验的老师学习，向别人学习，充分利用一切学习机会，多比较多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，真正达到教育的理想状态——“寓教于乐”。

怎么讲作文课【范文7篇】二

奶奶给了我四个西瓜。

我静静地呆着，

不要吃一块。

别问了，

你为什么不吃？

爷爷给我买了玩具，

我会好好保存的，

暂时不玩了。

别问了，

为什么不玩？

我哥哥给了我一本课外读物，

我藏在秘密里，

不要翻过一页。

别问了，

为什么不看？

清晨醒来，

我带着它们，

来到街上，

跨越城市和村庄，

隔着千山。

别问了，

你为什么不在家玩？

我会给她西瓜吃。

给她玩具玩，

给她看这本书。

别问我她是谁。

请去问问

安徒生爷爷-

她是卖火柴的小姐姐。

怎么讲作文课【范文7篇】三

周六，小松想请他的好朋友小丁和小明回家做作业。于是小松给他们打了电话。突然听到“啪”的一声，电话桌上的花瓶被小松不小心从桌上摔了下来，摔成了碎片。

小松傻了眼，急得像热锅上的蚂蚁。他一边挠着头，一边想，我该怎么办？这是我父亲最喜欢的花瓶。后来小松决定如实告诉爸爸。爸爸回家后，小松低下头说:“爸爸，对不起，我不小心打碎了你心爱的花瓶。”但父亲气得暴打小松。小松委屈得直流泪。小松想:“爸爸可能太生气了。等爸爸的气再消一天，跟爸爸好好谈谈。”

怎么讲作文课【范文7篇】四

怎么办今天我们5 (2)班不学习，都在家学习。

早上起来，吃了一顿好早饭，下楼把书包里的语文和数学拿出来复习。复习了很久，觉得有点累，就到门外呼吸一下新鲜空气，休息一下。

我在外面散步时看到了一个足球。我想我该踢足球了。但是，一个人玩很无聊。是的，找一些人一起玩很有趣。于是，我找了几个和我一样大的孩子一起踢足球。

踢啊踢啊，我们开心得忘记了身边的一切。正在这时，一个小孩得意忘形，把球踢到了一边。哦，不。这个球飞向隔壁房子的窗户。“啪，砰，砰……”窗户被踢开了。其他孩子看到不对劲，马上就跑了。我也想去，只是因为这个足球是我的，最近刚买的，就过去捡球了。

这时，一个人走了出来，大声问道:“谁踢足球踢了我的窗玻璃？”这时，我想起了我在道德课上说过的话，“勇敢面对错误，就会得到别人的理解。”于是，我走到那人面前说:“我踢了，对不起！”然而，令我惊讶的是，他立即抓住我的衣服说:"孩子，你的家在哪里？"我说了我家地址。他抓着我的衣服说:“带我去你家。”我不得不老老实实带他去我家。

到了我家，他马上就找到了我爸，说起了踢碎玻璃的事。我父亲一再向他道歉。后来，他拿出20元钱，放在那人手里，才离开。

那人走后，我父亲骂了我一顿。听完之后，我回到房间，心想:书上的东西都是好的，但还是有不好的。这不好的一面恰好遇见了我。为什么我们的社会不能像书上说的那么好？我想了很久，还是不明白。以后遇到这种事情怎么办...

怎么讲作文课【范文7篇】五

艺术对我们的孩子来说是必不可少的，我父母希望我在12岁时学习艺术。

“电子琴，便宜。”妈妈说。“好。”爸爸说。但是有一天，爸爸无意中向别人提起，阿姨说:“哦，学什么电子琴啊！学钢琴！小兰的儿子都学钢琴，学得很好。”爸爸听了，很感动，说:“那就学钢琴吧。”“什么，你知道钢琴有多贵吗？而且很容易坏！”妈妈有点舍不得。“但是...我觉得钢琴更好。练琴可以在学校练，学校有琴。”爸爸说。(备注:父亲是学校教学部主任。)“嗯，随你便...但是只学一次...唉……”妈妈说。我有点难过，但是为了我的未来，我选择了尊重父母的意见，服从父母。

最后，我父亲说暑假期间，我和霜霜先生将学习钢琴。(注:霜霜老师是何华老师丈夫的姐姐，专门教美术)

我真的很期待，可是钱呢...唉...我必须学好钢琴，学会如何让我的父母相信他们让我学钢琴的选择是正确的！

四年级:徐家汇

怎么讲作文课【范文7篇】六

前几天有幸参加了佛山市石湾一小学的讲座和学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获很多。

第一节是陈的新讲座“双数加一数和十数”。传统教学只注重教师的“讲”，而忽视了学生的“讲”，导致了课堂的昏睡和教学的困倦。这个班有很多互动的成分，学生不再是听众，而是全班重要的参与者。师生在相互讨论交流的基础上完成整节课，整个课堂气氛活跃。在享受学习的过程中，学生更容易理解课堂材料。第二节是麦老师的新讲座“同分”。在这节课中，教师充分调动学生的学习意图，注重发展学生的思维潜力。

在听力活动中，我看到两位老师教学轰轰烈烈，充满激情，善于发现新事物，教学理念和思路先进，教学经验丰富，教学思路清晰。一边听课，一边回忆教学中的一些问题，从他们的教学活动中学到了很多。我在这次演讲中有几个经验:

1、体现课程标准精神，注重创造快乐课堂。

通过观察一系列的展课，感觉每个老师都在努力体现新课标的要求。新课程标准指出，学生的数学学习活动应该是一个生动、活跃、个性化的过程。目前，数学课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的指导下积极探索、师生合作交流的愉快的课堂活动。我们可以看到，每一位老师都非常重视创造一个和谐快乐的课堂。在传统的课堂教学中，教师和学生不再是传授、理解、给予和容纳的人；此刻，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。

2.体现数学与生活的联系，重视创设教学场景。

新课程标准要求幼儿的学习材料要具有现实性、有益性和挑战性。在这些课堂上，教师重视创造贴近学生实际生活的教学场景，从场景中引入要学习的材料，激发学生的兴趣和探索欲望，使学生意识到数学知识就在我们身边，了解数学与生活的联系，有利于学生积极开展观察、实践、猜测、验证、推理和交流等数学活动。

3.体现主动学习，重视学生动手操作。

在教学设计中，越来越多的教师开始重视孩子的动手操作和手脑结合。真正学好知识是要求学生积极参与学习活动，所以动手操作是孩子最好的学习活动。在老师的指导下，学生通过动手、独立探究和合作交流来学习知识。

4.体现常规教学的潜力，重视双基训练的实施。

纵观这些示范课，我们感觉教师在常规教学中潜力很大，非常重视学生双基训练的实施，而不是原来华而不实的评价课，是扎实的常规教学研究活动。这些课材料扎实，课堂容量大。

5.体现教学资源优势，重视现代信息技术应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、材料以及学习和教学方式产生了巨大的影响。在这些课堂上，每个老师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术。这些现代技术的应用突出了教学的重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次出去听课学习，让我更加深刻地认识到学习的重要性和紧迫性。在此，感谢教研室领导和学校给我这次学习的机会。在以后的教学中，我会尽我所能，深入了解教材，了解学生，提高自己的素质，不断学习，向别人学习，充分利用一切学习机会，学百家之长，博采众长，积累教学质量。不断探索课堂教学，走出适合自己的教学方式。

怎么讲作文课【范文7篇】七

如何写散文(一)

阅读散文是从阅读中学到的，其实是感受。这时，拿起笔记录它们可以帮助你加深印象。

另一方面，还有圆素描，也就是注解。

读随笔是一种读后感，也可以陶冶情操。首先，一篇好的阅读短文应该表达作者最真实的感受，这一点很重要。喜欢这本书，这本书一定会让我们受益。在阅读的过程中，那些喜欢的内容会悄悄渗入我们的灵魂；不喜欢？我们会和作者讨论。虽然这个讨论是在我们心里进行的，但我们还是会受益匪浅，我们的心会在这个讨论中成长。

其次，一篇好的阅读散文应该有作者的独到见解，如果我们在读教育书籍，这种见解应该与我们的课堂相结合。生活呢？最好把自己的原创想法和生活结合起来。因为这种结合是阅读的再创造，也是阅读改变我们素养的证明。

第三，一篇好的散文，语言要流畅，句子要优美。只有用流利的语言和优美的句子，我们的作品才会在第一时间被读者喜爱，而且因为他们喜欢我们的语言，很快就会被我们的感情感染，被我们独到的见解打动。

第四，一篇好文章的主题应该是积极的，发人深省的。这个主题可以满足我们教师专业发展的需要，可以感染读者，爱上阅读。

第五，一篇好的阅读短文要能写出吸引人的关键，这样才能推荐自己喜欢的书，为读者指出阅读方向。

关于读书的一点思考，希望老师们多多批评。

第一，坦诚纯洁。既然是随意写的，最好不要化妆，不要画画。讲故事，表达真情，说出自己的理解和看法，虽然不一定完整深刻，但来自生活，来自内心，有自己的生命力。比如许的《求医》写的是她挂急诊的经历。谁没经历过看病，有什么好写的？然而作者并不这么认为。也许这段经历深深扎根在她的记忆里。所以，虽然写的很随便，但是对比的是她生病的痛苦，父母的关心，医护人员的MoMo。通过一系列细节，如实书写，感动读者和她一起呼唤“医德”的到来。你可以说她的文笔太浅，也可以说她很踏实，没有透露出更广阔的社会背景，但我觉得很地道，很动人，对于一个中学生的作品来说还是可以的。有了这个叙事基础，以后也不难提高。相反，为了讨好老师、家长或者编辑，如果事情写得不清楚，就会绞尽脑汁的去补，去补，去抄，去拼凑，先学会大人的“骗”和“骗”，这是可悲的，也是可怕的。要从散文的“真实性”入手，抵制和扭转写作造假的不良风气。

二是吸引人好。如果散文要如实写，是不是说什么都能写，写什么都“如实反映”？也不是。生活丰富而复杂。有好有坏，我们每天都在经历，看到，听到；有意义，有启发，有启发，但也无聊，卑微，琐碎，甚至丑陋，邪恶。去写，去反思，我们的眼睛在处理什么？我们的兴趣应该在哪里？当然要关注主流，理直气壮地赞美积极美好的东西。就是要反映消极消极的事物，也要有正确的观点和态度，分清是非善恶。是非对错，除恶扬善，是我们必须养成的习惯。就拿詹英觉写的《我心中的旋律》来说，当面对一群孤儿院的孩子时，人们大多是同情和怜悯的，当然也有少数人鄙视甚至讨厌他们。另一方面，我们的作者“试图接近他们，给他们讲故事，和他们玩游戏”。因为她“用世界上最真挚的爱打开孩子们紧闭的心扉”，她也“真正感受到了爱的力量”。也许这就是这个练习的价值吧！非常值钱。像这个小作者，要善待他人，吸引人做好人，不要做舞蹈学院，不要圆滑回避，不要偏颇固执，这样散文才能写好。

第三，一定要给人美。散文是散文的一种，毕竟属于文学作品，不应该与美绝缘。生活中不缺美。缺少的是发现。当我们写散文时，如果能从普通人冷漠的生活中发现和挖掘出愉悦的美感，并以优美的文笔反映出来，这既是我们作品的成功，也是我们能力的锻炼。至此，青川老宅，新主人将开导我们。他写了住了很多年的老房子，“又窄又深的小巷”，“吱吱作响的楼梯”，“没有浴室的设备”，“只有木制厕所”...但我看了，却和作者一样“我绝不会认为厕所臭了，巷子窄了，老房子毁了”，因为他还写了住在这里的人和他的爷爷奶奶。多美啊，可以称之为有意义。这比那些随便发泄，无病呻吟的作品要有价值得多，也绝不比得上那些矫揉造作，晦涩深奥的作品。

总之，只要我们真诚地朝着真善美的目标努力，总有一天能写出好的散文。

如何写散文(2)

“随笔”“随笔”，有文字就记录下来，有东西就记住，有理有据就自发，没必要拘泥！

征文这类文章，或讲文化知识，或发表学术观点，或评论世界，启迪人心，唤起思想。在写作中，他们倾向于引用别人的话，而不是用理论的方式来解释。他们的文字细致活泼，结构自由严谨。因此，富有“理性兴趣”是他们的突出特点。

阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味机智的句子，敢于表达自己的观点。

散文是散文的一种。写散文就像和邻居聊天一样轻松，没有任何负担，华丽的辞藻，严谨的结构。散文的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，可以观赏抒情；可以看东西，谈看法；可以读书，可以谈感情；可以一次讨论一个案例，也可以综合讨论同类事情。散文不受字数限制。它们短如几个十字，长如几百个字。它们的长度取决于内容。

写随笔最重要的是表达写作的意图:要么是心情愉快，有点感触，要么是新的观点……总之就是和隔壁阿姨一样亲切，平易近人。

生活随笔是日常生活中的心境、感悟、新观点、新发现……生活就像一片汪洋大海，宽广宽广，任何时候任何地方，任何事物都可以写成一篇文章。

“五四”新文学时代，现代小品文创作一度兴盛，但“小品文”的命名和内涵尚未统一，小品文的文体被左翼文学排挤到文学的边缘。这给当代散文的文体研究带来了一些困难。从现代小品文的起源入手，朱自清的“小品文观”、周作人和鲁迅的“小品文观”等。本文试图从现代散文的诸多名称中寻找散文的来源，为当代散文的发展提供参考依据。

这篇短文的内容可以归纳为以下三点:

1.人的生命形式主要是由许多小的琐事组成，惊险诡异，壮烈悲壮，能遇而不可求，是一种变态的生命状态。平凡，经常到处寻找才是生活的常态。只有关注普通琐事，并能对其产生无穷兴趣的人，才不会处于一种干巴巴的心态，心泉也不会干涸。他们一旦写作，自然会很容易找到自己的感觉，落入境界，让自己自由自在。不太注重琐事的人，在平凡的生活中找不到诗意的人。他们一定是干瘪无趣的，他们的内心一定是倔强粗暴的。自然，和笔墨有关系是极其困难的。

2.当今世界，红尘满世界，物欲横流，人心越来越浮躁，时尚越来越流行。写作只是需要一个细腻的头脑，素材多在生活中细微而平凡的地方。所以在现代，你选择写作，其实写作也选择你。只有当你在生活中“步步为营，时刻关注”时，你才能从平凡的生活中感受到具有共鸣效应的整体情感，生出启迪人智慧的哲学思考，进而可能与写作产生良好的关系。应该说《齐物论》中的清词美语，在天地之间存在已久，在随笔的自由写作中最容易呈现，但需要用心去关注遐想和欣赏，才能赢得妙手。

3.人们总是谈论永恒，期待永恒。其实没有真正的永恒。人是易腐的，文字也是易腐的。如前所述，写作和其他艺术一样，只是一种生活享受和精神自救。十有八九，在写作之初就有“写千古”意识和野心的人，是不可能成为好作家的。用一颗善良的心和真诚的心贴近平凡的生活，从中感受生活的真谛，触摸时代的脉搏，找到真善美的所在，在写作中忠实地诉诸于它，这是我们人生散文写作的正确方式。

论文分类

常见的现代散文有记叙文、议论文、解释性散文、描述性散文、描述性散文、材料性散文等。

1.叙事散文

记叙文多以日常生活中的片段或作者的偶然经历为基础，基本内容是叙事性写作。散文的主要目的是写爱情，看性，其表达往往融入作者的主观感受，有时直接说，有时隐藏在文本背后；它常常这样描述每个人都经历过的平凡的事情，但细细品味之后，会让你感知世俗的习俗，感受生活的真实。

2.议论文

这种随笔也叫“随感”或“杂感”。所谓“下面”，是有写下来而不是故意的意思；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，从社会问题和人生哲学到鸡毛蒜皮的小事、风流韵事、飞禽走兽、校园风情、学习经历、书评、亲朋好友。但是，随笔的重点还是“情”字，作者要用情感去感受。哪怕是一点点思考、感悟、闪现的想法，都可以带入文章，不至于摆出一副大惊小怪的架子，保持漫无边际的随意风格。

3.解释性论文

李先尧写了一篇关于人与自然关系的散文《天骄》，聚焦各种自然景观，表达了他对自然的热爱，增强了人们的生态意识。所以，解释性散文不同于纯粹的说明文，它重视对事物的兴趣，具有鉴赏的性质。有时候，他们通过事物来表达感情，却又有其他寄托。模型山川往往用支离破碎的文字，准确而生动地刻画大自然的各种形态。练习这类随笔，要用精细敏锐的观察力捕捉事物的特点生活，文笔要清淡，文笔不要刻意。正如王国维所说:“以我自己的方式看待事物，事物都有我自己的颜色。”

如何写散文(3)

“随笔”是一种“散文”。

论文:

1.轻松写作。2.灵活随意的音符或风格。3.散文的一种体裁。篇幅短小，表达灵活自由，可抒情，可叙事，可评论。

散文是一种自由、灵活、简短的散文风格。

散文的突出特点是不拘一格，畅所欲言。只要有意义，有道理，就可以自由奔放。当然，放下写作不等于跑野马。作者在写散文时，总是讲真话，避免矫揉造作，人为抬高，注重联系实际，促进人的精神交流。所以优秀的散文总是那么可亲可信，就像和读者有一种亲情关系一样。

散文虽然属于散文，但相对于叙事散文和抒情散文，写作人和叙事并没有那么细致生动，大多是粗疏的叙事和概括性的解说，同时情感色彩也没有那么浓厚，也没有坚持创造一定的意境；布局没有一般散文那么讲究。无论你在文章中写什么，你都应该谈论你的感受和理解，并表达你的个人观点，所以你应该在文章中使用第一人称。只有这样，看散文的时候，总有一种特别的亲切感。

随笔畅所欲言，有词就长，没词就短，所以题材比一般散文更广泛。现实生活故事、往事、思想、作家作品评论、工作学习、旅行故事、历史故事传说、轶事等。，都可以作为随笔的素材，作者在这本看似得心应手的素材中谈了自己的启示。当然，这些材料也必须是有意义的，给人教育和启示的。

散文一般采用记叙背记的方法，语言朴实无华。

征文这类文章，或讲文化知识，或发表学术观点，或评论世界，启迪人心，唤起思想。在写作中，他们倾向于引用别人的话，而不是用理论的方式来解释。他们的文字细致活泼，结构自由严谨。因此，富有“理性兴趣”是他们的突出特点。

阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味机智的句子，敢于表达自己的观点。

技能

方便地

随笔往往涉及到一些眼前的事件和看到事件时产生的想法，看起来也是火花和闪光，需要及时捕捉和记录。因为扔掉一段时间后，你对事件的记忆可能就不那么清晰了，很难完整地讲述故事，思想的火花可能会消失。所以，如果你能写一篇教育日记，你会发现，有很多东西你可能不记得了，但那时候是多么的震撼你。

便装

短文不需要任何格式，不需要任何论据，文字可以长也可以短。如果用200个字就能把想说的说清楚，那就不用凑1000个字了。如果你不去想这件事意味着什么，这件事触动了你，你也不用憋着。如果想找一些理论依据，可以自己写出来，让读者自己理解。

随心所欲

这里随心所欲有两层意思。一种是随心所欲，没有太多限制；第二，笔要跟脑。文章是用笔写的，但是用脑子想出来的，所以随笔要跟着脑子走。

总结

想写好散文，一定要有自己的原创性，或者从与过去不同的角度切入一个事件，或者自己的观点与世俗不同。这些都需要我们有一双善于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，所以在工作中要注意观察。老师生活在学生之中，我们的工作对象是活生生的人，这给我们提供了丰富的素材。每个孩子都是一本书。每一次与孩子的交心对话都可以成为我们写作的素材。工作之余，我们应该读一些书，仔细思考一些新的教育理念的合理性，以及它们与教育现实的结合点。所谓正确的观念才会有正确的眼光；只有你有了正确的视野，你才能有精彩的发现。

最重要的一点是，如果你想写一篇好的散文，关键在于写作。只有通过写作，你才能有一篇好文章。

有了题材，如何得到一篇高质量的短文，通常可能会觉得有话要说。这是因为还缺乏理论积累，不可能从理论高度去加工、整合、形成和表达自己独特的视角。这个关键的回火过程，

要求:

1.注意相关理论的积累。理论的积累没有捷径。只有当你脚踏实地地研究和提取它们时，随着时间的推移，处理这些材料自然会很方便。

2.仔细解读别人的文章。一般报刊杂志都有一些很贴近我们实际工作的教学随笔。我们可以仔细分析他们是如何总结和提炼自己的观点的。久而久之，我们会受到极大的启发，觉得豁然开朗。