壁虎断尾的启示作文【通用10篇】

日常生活中的作文大家都很熟悉。根据写作时限的不同，写作可以分为限时写作和非限时写作。以下是边肖精心组织的壁虎截尾启蒙作文[共10篇]。以下是边肖精心组织的，希望对大家有所帮助。

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】一

在我们老房子所在的村子里，每当夜幕降临后，壁虎就会三三两两地出现在爷爷以前的保健中心前的大墙上，最后在这里享受一顿饕餮大餐。

这些壁虎的出现让我当时既好奇又害怕，但现在觉得这些小动物精致的身体配上闪闪发光、炯炯有神的眼睛和长长的尾巴，也挺有意思的。

当几乎所有这些壁虎都来到这里准备捕食时，我的注意力带着好奇转移到这群壁虎身上。

当这些壁虎在吃啊吃啊的时候，当我盯着它们的时候，危险悄悄地向它们走来。壁虎似乎已经表明，危险就在不远处，每个人都准备好了提防自己的生命。果然，在墙的周围，可以隐约看到一个像蛇一样的黑影在这堵大墙的周围徘徊。起初，影子是沉默的，然后加速到一只壁虎。当我关上保健中心的门，透过窗户看到这一幕时，我以为它死了。谁知道壁虎已经在蛇影下甩了尾巴，顺利逃脱了？以前觉得很神奇，现在从壁虎的逃跑中得到启示。

这个启示就是，当你遇到一些困难或困难的时候，如果你使用适当的方法和渠道，你就会摆脱这些麻烦的困难和困难。

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】二

为了回老家写点作业，凌晨两点刚过完小时就放下笔报告，躺在床上听收音机，把时钟调到早上六点，然后躺在床上。

咖啡是生活的必需品，就像水一样。没有它，有一天会很平淡。想着就闭上了眼睛。不知道过了多久，一个软软的小东西打在我脸上。用僵硬的手抓开台灯，原来是一个。是从天花板上掉下来的吗？

不知道死了多久，瞳孔狭长的大眼睛不见了。我的身体和以前一样有弹性，每个关节都可以自由活动。我能上下弯曲的脚趾还保留着能把身体固定在玻璃表面的吸盘。闻起来有点咸。可能我的工作室虫子太少饿死了。但是虫子少怎么会到这种地方呢？但是如果把它浸泡在84消毒液中15分钟，然后按比例放入浓度5%左右的双氧水溶液中腐蚀一段时间，捞出来的鱼晶莹剔透的样子可能会很好看。没人知道。可以像我桌上的小蝼蛄，水晶在模具里掉到镇纸里。也可以像博物馆里史前生物的骨骼化石一样连接固定，扭姿也是一种很好的装饰。

拿出两张纸巾，叠好，包好放在床头。怎么会到这么高的楼层数？它在这里住了多久？怎么死的？死了多久了？这些问题可能永远解决不了，但是困倦的身体是很难入睡的。

第二天一早出门，在楼上遇到一个和我同龄的家伙:“我前几天弄了一个，不知道去哪了，不信。”我大概知道怎么回事。我告诉过你，房子里没有多少虫子能吸引它。

我回去打扫房间。扫帚从床底被拉出来的时候，我看到两只棕红色的皮肤小虫子在地上开心的玩耍。

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】三

我们家住的楼上有很多壁虎，每天晚上都能看到。小壁虎是土黄色的，圆眼睛，尖脑袋，长尾巴。它的四只爪子紧紧地抓着墙，头向后仰，身体一动不动。

我听我妈说:“壁虎是益虫。它吃飞蛾、蚊子和其他飞虫。”

我觉得我应该保护壁虎。

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】四

昨晚，我和姐姐吃了晚饭，走进房间，打开了灯。突然，姐姐大叫:“姐姐，你看，那是什么？”我朝她手指的方向看去，看见一只壁虎停在东墙的角落里。四周一片漆黑，四条腿向外分叉，一条长长的弯曲的尾巴。我跟姐姐说是壁虎。

姐姐眨眨眼就跑了出去。过了一会儿，她又跑了进来，手里拿着一根长长的木棍，捅了一下壁虎。只见壁虎四肢向内收缩，尾巴向上翘起，纵身一跃，落在北墙上。然后，它伸出四肢，扭动着身体，摆着尾巴，像一只病猫一样向前爬行。

姐姐举起木棍，想再打一场。我一把抓住她:“别动，壁虎是益虫，它是抓蚊子和飞蛾的高手。”姐姐听了，放下手里的棍子，抬起头来。

这时，壁虎站稳了脚，猛地跳了下来，转过身，把头冲了下去，落在了同一个地方。它好像发现了什么，眼睛盯着它，身体一动不动。

我仔细看了看四周，什么也没发现，感觉很奇怪。大概过了两三分钟，壁虎没动，我们都不耐烦了。

“算了，别看了，没意思！”我妹妹想带着木棍去。“嘘，看，来了！”我拉着姐姐的胳膊小声说。在壁虎附近，一只飞蛾停了下来，轻轻地拍打着翅膀，没有意识到周围的危险。突然，壁虎猛地抬起四肢，翘起尾巴，向前一跃。那一刻，它的舌头一伸，飞蛾就不见了。妹妹惊呆了，等着壁虎再慢慢爬。“哦，太快了！真的是高手。”我们面面相觑，异口同声地笑了。

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】五

通过“小壁虎借尾巴”的故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴有不同的功能，了解到小壁虎的尾巴具有再生的特性。

《小壁虎借尾巴》

小壁虎在角落里抓蚊子，一条蛇咬了它的尾巴。壁虎一挣，就断了尾巴跑了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，我该向谁借尾巴？

壁虎爬啊爬，爬到河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说:“鱼姐姐，你能把你的尾巴借给我吗？”小鱼说:“不行。我要用尾巴搅水。”

小壁虎爬到大树上。他看见老牛摇着尾巴在树下吃草。小壁虎说:“牛叔叔，你能把尾巴借给我吗？”老牛说:“不行。我要用尾巴抓苍蝇。”

小壁虎在屋檐下爬啊爬。他看见燕子用尾巴在空中飞翔。小壁虎说:“燕子阿姨，你能借我你的尾巴吗？”燕飞道:“不行。我要用尾巴掌握方向。”

小壁虎借不到尾巴，很伤心。他爬啊爬，爬回家找妈妈。小壁虎告诉妈妈关于借尾巴的事。妈妈笑着说:“傻孩子，转过来看看。”小壁虎转过身来，高兴地叫道:“我长了一条新尾巴！”

“小壁虎借尾”教学设计

[教学目标]

1、能识别“墙、虎”等九个新词。我会写6个字，比如“河，姐姐”。

2.带着表情读课文，用不同的语气读对话。

3.了解一些动物尾巴的作用。

4.渗透德育。

【教学重点】能读准发音，掌握生词。

【教学难点】了解动物尾巴的作用。

【教学方法设计】小组合作学习法、自读提问法、情境教学法。

【教学准备】多媒体课件。

[教学设计]

首先，引入新课程，激发学习兴趣

同学们，你们见过壁虎吗？(课件展示壁虎图片)今天给大家讲一个关于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬了。他赢得了力量，尾巴断了。我该怎么办？他到处借尾巴。他借的吗？等你学完课文你就知道了。板书:17。小壁虎借尾巴。

第二，播放课件，整体感知文本内容

三、课文一读

1.让学生将书翻到第72页，借助插图重新尝试课文，画出不熟悉的单词。

(免费阅读)

2.检查:

孩子们读得很好。谁想当个小老师，带大家去读？你想读哪个单词，读哪个单词。

(课件显示单屏拼音生词。)

壁虎逃走了，姐姐，一条蛇

蚊子难过。河流借用它们的尾巴

3.这些小老师太牛逼了！

(课件显示无拼音的单词)

没有拼音可以看单词吗？

(小组训练阅读)

4.其他孩子想看吗？(读老师和学生)

第四，再读一遍课文，整体感知

1.孩子们把新单词读得很好。老师相信你能更好地阅读课文！现在我们先数课文。课文中有多少段自然的段落？然后再读一遍课文，把自己喜欢的自然段读几遍。注意阅读要正确流畅。

2.学生自己看书。

5.仔细阅读课文，感受体验

1.请一个喜欢读三个自然段1、2、3的同学读三个自然段1、2、3。其他学生考虑这个问题:

(课件呈现3个问题)

(1)壁虎为什么借用尾巴？

(2)壁虎最先向谁借尾巴？

(小鱼)

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】六

对于普通人来说，说壁虎可以“借”尾巴，是闻所未闻的，也是不可思议的。然而，这种奇妙的想法只是童话的“酵母”。这个知识的童话形象地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同功能，尤其是壁虎尾巴的自我保护功能及其可再生特性。下面是边肖帮你借用壁虎尾巴编的课件。希望你喜欢。

教学目标:

1、能认墙、虎等九个字，能写河、妹等六个字。

2.通过猜测和阅读，练习正确、流利、情绪化地阅读课文。

3.了解一些动物尾巴的作用。

教学重点:

阅读对话的不同语气，理解动物尾巴的作用。

课程表:两个课时

第一节课

第一，导入新课程

1.猜谜语。给我看谜语:活动现场在墙上，专门清理飞蚊。尾巴断了就再生。医名为首功。

2.检查导入。你还记得《比尾巴》这篇课文吗？拍拍手，点名背诵。今天，我们将学习一个关于动物尾巴的童话。

二、自学课文

1.正文没有注音。如何才能理解这个故事？学生应该通过联系自己以前的经历来努力寻找出路。(看图，查词汇，猜或者问别人)

2.检查对方同桌的阅读情况，重点看发音是否准确，句子是否流畅。

三、素养(创造性素养，让学生体验成功的喜悦)

说出小学老师要读的“读对”几个字，提醒大家注意一点:蛇是啼叫的声音。老虎的首字母是H，不是F .

第四，阅读课文(通过类比，让学生感受对话的不同语气，提高阅读水平)

1.看图文并茂的课文，想一想:壁虎的尾巴是向谁借的？你借的吗？

2.重点指导第三段，读壁虎和小鱼对话的语气。

(1)给我看那句话:小玉姐姐，你能借我你的尾巴吗？

鱼，把你的尾巴借给我。

通过对比朗读，同学们意识到壁虎说话很有礼貌，语气略带请求。

(2)小鱼为什么不把尾巴借给壁虎？学生做动作，了解水，感受小鱼的心情。带着情绪练习朗读。

3.方法迁移，学生练习阅读壁虎、牛和燕子在不同角色中的对话。

五、评价(结合自我评价和相互评价，培养学生的阅读欣赏和评价能力)

学生以不同的角色表演对话。首先，他们评估自己，然后要求每个人对他们进行评估。

写作(有针对性的指导有利于提高学生的写作质量)

1、重点指导有，在，什么，什么四个字。

2.学生写作，老师展示写得好的单词。

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】七

有一天，一只小壁虎在一个角落里抓蚊子，骗一条蛇咬它的尾巴。它挣扎的时候尾巴被蛇咬了。他觉得没有尾巴很丑。于是准备借个尾巴。

壁虎爬啊爬，然后爬到湖边。我看见一条小鱼在湖边游泳。小壁虎决定向小鱼借尾巴。但是小鱼说:“我得用尾巴打水。对不起，尾巴不能借给你。”

小壁虎失望地爬走了。它爬啊爬，爬上了草坪。我看见牛叔叔在吃草。小壁虎从牛叔那里借了尾巴。牛叔道:“不好意思，我的尾巴不能借给你。我要用尾巴抓苍蝇？”

壁虎在屋檐下爬啊爬。他看见燕子尾巴在空中飞翔。小壁虎说:“燕子阿姨，你能借我你的尾巴吗？”燕飞道:“不行。我飞的时候要用尾巴来把握方向。”

小壁虎借不到尾巴，沮丧地回到家，把今天发生的事情告诉了妈妈。妈妈笑着对小壁虎说:“转过去看看。”小壁虎转过头，发现尾巴已经长出来了。他高兴地跳起来:“我有新尾巴了！”

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】八

今天，我学习了第十七课“小壁虎借尾巴”。我知道小壁虎的尾巴可以再生，我也知道很多动物尾巴的功能。比如老虎用尾巴当武器，小鱼尾巴泼水，老牛尾巴抓苍蝇。你还知道哪些动物的尾巴？

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】九

夜晚，明亮的月光照耀着我们。月光下，我和妈妈站在我们家门前，享受着夜晚。

我的虫子又开始吃了，我着急的对妈妈说:妈妈，快点，把里面的甘蔗拿出来！”妈妈听了这话，立刻拿出了甘蔗。我撅着嘴说:“帮我刮刮皮！”妈妈回答:“好的”。我妈拿起刀，我看着一片片甘蔗掉下来。突然，嗖的一声吓了我半辈子，一只灰色的小狗出现在我眼前。我就真的想:他和那个老头在干嘛？”套狗，咬一块甘蔗，只听那些甘蔗咬在狗嘴里吱吱叫。然后，他冲到一辆车下面，嘴里叼着甘蔗。

经过这件事，我得到了很大的启示。即使是小狗也懂得珍惜食物，但我们人类享受奢侈的食物，但现在还是有很多人在浪费食物。要知道每一粒食物都是经过农民伯伯的照顾才能长大的。食物目前不值一提，但在反华时期，解放军叔叔没有什么东西像现在这样好，有时要啃树皮，有时为了不让敌人发现，把生的东西生吞活剥不点火。

我们必须珍惜身边的每一滴食物，并采取行动保护它。

壁虎断尾的启示作文【通用10篇】一十零

昨晚，我和姐姐吃了晚饭，走进房间，打开了灯。突然，姐姐大叫:“姐姐，你看，那是什么？”我朝她手指的方向看去，看见一只壁虎停在东墙的角落里。四周一片漆黑，四条腿向外分叉，一条长长的弯曲的尾巴。我跟姐姐说是壁虎。
姐姐眨了眨眼睛，跑了出去。过了一会儿，她又跑了进来，手里拿着一根长长的木棍，捅了一下壁虎。只见壁虎四肢向内收缩，尾巴向上翘起，纵身一跃，落在北墙上。然后，它伸出四肢，扭动着身体，摆着尾巴，像一只病猫一样向前爬行。
姐姐举起木棍，想再打一场。我一把抓住她:“别动，壁虎是好虫子，它是抓蚊子和飞蛾的高手。”姐姐听了，放下手里的棍子，抬起头来。
这时候壁虎站稳了脚，又跳了下去，转身，把头洗了下去，落在了同一个地方。它好像发现了什么，眼睛盯着它，身体一动不动。
我仔细看了看四周，什么也没发现，感觉很奇怪。大概过了两三分钟，壁虎没动，我们都不耐烦了。
“算了，不看了，没意思！”我妹妹想带着木棍去。“嘘，看，来了！”我拉着姐姐的胳膊小声说。在壁虎附近，一只飞蛾停了下来，轻轻地拍打着翅膀，没有意识到周围的危险。突然，壁虎猛地抬起四肢，翘起尾巴，向前一跃。那一刻，它的舌头一伸，飞蛾就不见了。妹妹惊呆了，等着壁虎再慢慢爬。“哦，太快了！真的是高手。”我们面面相觑，异口同声地笑了。