想象作文指导ppt【通用6篇】

在日常生活或者工作学习中，大家经常接触到作文。作文是人们以书面形式表达记忆中储存的知识、经验和思想的叙事方式。以下是边肖为大家编写的想象作文指导ppt篇共同的文章]。以下由边肖整理，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

想象作文指导ppt【通用6篇】一

用生动的语言取胜

语言是文学的外衣。子曰:“言不言，行不远。”意思是文章要讲究文采和美感，没有文采的文章很难传播。满足于“语言流畅”，没有文采；词汇量差，句型单调；说大话，空话，套话，废话，没意思。

常见的一句话，能不能换成引人入胜的一句？你能生动地描述一些事情吗？一个传统的说法可以用新颖生动的方式表达吗？一套既定的句子，能不能改一下顺序？为了加深读者的印象，可以用布局和渲染的手法吗？可以用排比来增强文章的气势吗？可以用俗语来说吗？可以考虑用强反问句吗？

为了在作文中获得高分，丰富的语言表达是必要的。我们可以通过以下方法使语言变得生动。

一、锤炼动词、形容词、修饰语等。

巧妙运用动词和形容词，使文章语言新颖精炼，生动形象。非常注意用来表示颜色、声音、形状、情态等的词语。，并尽量用精彩的方式描述事物，让读者感受到丰富多彩和美好。尽量用生动的文字，尽量选择含义具体、意象感丰富的文字，能给人以具体的意象感受。

比如柚子有个金肚皮，把西瓜推到水果摊的角落。螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了一家街头餐馆的广告图片。白莲藕悄悄地告诉人们，池塘里的荷花已经枯萎了。夏装打折被打得水泄不通。报纸微笑着教你一种新的方法来弥补秋天。

再比如:夕阳余晖下，葱郁的小草随风摇摆，看门人的圆白兔乖巧地靠在小草上，凝望着涂满油的壮丽天空。(“拥抱现在”)

二，修辞的巧妙运用

巧用修辞，可以使你的作文生动、形象、突出，大大增强语言的感染力；准确多样的词语，增强语言表达的美感；叠词的运用，可以增强词义，表达节奏之美；多用四字格，彼此相对，可以构成对称和谐之美；引用名言警句可以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成工整、错综的美；巧用文言词汇，可营造庄重典雅之美；通过充分利用修辞格，可以使自己的语言变成无限的新奇和耀眼的美。一个共同的含义，一旦与修辞格一起使用，就像一个用神奇的水描绘的童话，使一个人的作文焕发出明亮的光泽，激发魔力。

1.隐喻的妙用

比如“血淋淋的孙中山像一个戴着红帽子的侠客”。“夕阳落在天边，宛如一条红绫，呼唤着来自远古的风笛手。”这是用来形容壁画《飞天》的绝妙比喻。我们不能不佩服它的新奇和丰富的想象力。

再比如:主旋律音乐的节奏跳跃着一丝柔和，像柔软的薄纱抚摸你的脸庞，像轻云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，让我难以释怀。(《歌唱和微笑》)

2.用平行来增强动力

在推理和抒情中运用排比句，可以营造一种飞下来，倾泻千里的气势。比如关于“魅力”的一段话:魅力是里拉琴上流动的音符，时装模特轻盈的脚步，说话人帅气的手势，心胸宽广的人宽容的微笑，球王贝利的脚，拳王泰森的拳，卓别林的鞋，梅兰芳的水袖，白石老人的虾。

3.生动的对比

如:《手持浓郁的月光会带来孤独和悲伤》、《月光在倾听》(2003年安徽《成长是一种体验》)

4.循环重复进行

比如分辨真、善、美，分辨假、丑，就是一种快感。体验知识的真谛和科学的美，是一种极大的享受。其中我读书多，思考多，书让我逐渐成长。

早上起来享受用香茗读散文。中午靠着太阳看小说是一种享受。晚上，在窗边读诗很过瘾。(《读书是快乐的》)

其他修辞格，如夸张、反问句、反问句、对比、对仗等，只要我们巧妙运用，就会使人耳目一新，赏心悦目。

第三，运用术语和口语

比如期中考试后，我妈看了《证券市场》，问“年报下来了吗？”你的“中期结果”怎么样？我紧张地交了成绩单，等着被批评。那边，说几句还不算慢:好长的‘阴县’！发生了什么事?不能再退步了，这个.....这简直就是一个“高陷阱”！什么？把我当股票？唉！算了，毕竟她也是我的超级大智力投资人。努力奋斗！带着强烈的攻击欲望，在苦海里挣扎了几个月。期末交？年报？我妈又开口了:这个“杨仙”挺好看的。我告诉过你，我女儿是“潜力股”，是“成长股”。如果她继续努力，就会成为“优秀股”。这次你“反弹”，一定要保持“上升”。至于我，我会‘补位’，给你买几本好书。没办法。反正我还是股票。(“妈妈股票”)

又是一天，自习课静悄悄的，突然一声“铛”打破了寂静。乍一看，原来是个空饮料罐。她抬起头，两道寒光扫射过去，他们都侧身避过。瘸子“三分射手”早已拿起书开始“学习”。怎么办？结果坏朋友身边的四个人第二天就进入了扫荡计划。之后我才明白，她的座右铭是:“宁可错杀一千，也不放过一个。”所以班上很多“三分王”都要转行做“灌篮王”。奇怪的是，在她成为这七种芝麻的官方之后，我们班健康流动的红旗就再也没有流过。嗯，看起来，她还在做。(《芝麻七官》)

第四，巧用课文

早上第三节课，我们欢迎语文老师。他“摸着脚”，吓着了陶醉在课后欢乐气氛中的“鸥鹭”。然后“满屋子都是，没人敢哇”，他还得恭恭敬敬地服从老师。(“补课”)

“懒，起来！已经八点了！”我妈推我起床。

“昨夜朗星稀，重读书不知疲倦。试着督促我，但是一个懒鬼。不管你知不知道，阅读是有趣的。我不是‘懒虫’，一个‘书虫’也是！”我哼着自己的“诗”，从床上滚了下来。至少五一长假，但不充实我的“精神粮库”，哪条线？(《书虫》)

5.借歌词

语言创新可以依靠友好、自然、清新、活泼的现代流行歌曲。流行歌曲产生了强烈的社会“轰动效应”。歌名和歌词都是“众所周知”的，容易引起共鸣。除此之外，有些好听的歌歌词丰富，哲理丰富，魅力十足。如果读者能很好地利用它们，他们就能创造花朵。

比如《拥抱秋天》“秋天的美是理性的——它没有春天那么迷人，夏天那么暴露，冬天那么含蓄。”“拥抱秋天，登陆地球。拥抱秋天，它让天空翱翔。拥抱秋天。”

这些精彩的句子工整优美，展现了文章的风采，震撼人心，让人有一种依恋秋天的感觉。而且作者从“硕果累累——秋高气爽——秋雨绵绵，令人心动”这几个字，用丰富而个性化的语言为我们描绘了一幅美丽的秋景。

6.新奇组件

(1)用小字。

比如“美国之所以和台湾省保持多年的温暖关系，完全是为了自己的床的温暖。换句话说，如果台湾省的热水瓶不能让美国伸在亚太地区的脚趾保持温暖，甚至倒冷空气，他会立刻把台湾省踢下床？。

用“床”、“热水瓶”、“冷空气灌”等日常生活用语来分析美台关系，让人神清气爽。

(2)轻用大词。比如“小学的时候，桌子上的‘三八线’总是一厘米，经常会因为不小心闯入同桌的‘空域’而爆发‘自卫反击’……世界的大趋势是，长期融合和长期融合必须分开。在初中，同桌有两种关系，一种是‘民族融合’，一种是‘和平演变’。

句子中带引号的词被作者赋予了全新的含义，展现了一种新的风格和魅力。

(3)其实是空的。如果表达的对象比较现实具体，尽量让它“虚无缥缈”，写出它的意义，它的韵味，它的趣味。

孩子是父母的作品，想要简单自然，而不是美好。

《孩子》真实懂事，比喻为“一部作品”，然后“别问了？？唯一的愿望？?"在句式的选择上，提出了“妙笔生花”和“平淡自然”两种评价，使语义得到升华，彰显了味道和韵味。(4)如果是假的，那就是真的。

如果题目比较抽象，尽量做到具体生动，用“物化”的手段写出它的情绪和思想，这样题目的意义和内涵就比较清晰了。

什么是创新？是猿猴第一次从森林走到草地的勇气，是独乘独木舟过河的勇气，是鱼第一次跃出水面的惊喜，是鸟第一次穿越天空的喜悦，是不求与人一致的坚持，是实现自我价值的必由之路。生活因创新而精彩，世界因创新而壮丽。

“创新”是一个抽象的概念，转化为“南猿去草”、“划独木舟过河”、“鱼跳出水”等具体的意境，用“勇气”、“勇气”、“惊喜”、“安慰”等心理素质或感受来解释，其含义是真实的。

(5)杨会克制它。

为了表达某种观点，我们要先“压制”，前一句说“死了”，后一句从一个新的层面“推进”，使语言活了起来，形成强烈的对比，既出乎意料，又合情合理。

命运不可改变，可改变的是我们对命运的态度。

说“命运不可改变”，先是看似说“死亡”，后来又从“态度”的新层面说“多变”，让人眼前一亮，话又活了过来。

有人说:“诗人是写了几句聪明话的人。”只要我们在平时的训练中有把一个段落写好的意识，并根据语言“转换”的各种技巧，尽力把每一个段落都写好，我们一定会创造出一种巧妙而醒目的语言，所以文章的成功离我们不远了。

想象作文指导ppt【通用6篇】二

一、记叙文测试用笔要点

1.讲述一件完整的事情，从一件事情中获得灵感和教训，

叙事写作指导。选择你亲身经历过的。

(1)通过自学绘画，自我激励，认识到绘画就像爬山，必须一步一步付出特殊的代价。可以用想促先抑的写法。你先对写作不感兴趣，然后才开悟。当你画泰山时，你看到了挑山人，意识到学习就像挑山人。需要18盘才能成功。

②可以选择自己努力学习游泳、书法、钢琴等的事实。，而你的思想也发生了变化，反映出你必须持之以恒才能成功做好一件事的道理。

③生活中可以选择自己喜欢的事情，比如做饭、看书、爬山、郊游、钓鱼等。，并通过兴趣爱好的原因、动摇和进取反映出你努力追求的精神。

④你可以选择你对运动的热情来体现你的知识和思想的真谛。如果写自己是守门员，一定要实现足球的团队合作；如果写自己是排球运动员，可以把重点放在“二传手”这个角色上，做好“二传手”；如果你写自己是游泳运动员，可以一天集中练习呼吸上百次来说明训练的艰辛；如果你写你是乒乓球运动员，你可以写你的眼睛和球的速度。你的眼睛里有明亮的小球，表示你的专注；如果写的是练长跑，可以重点写每一步都是55 cm，不管是在严冬还是炎热的夏天。写好一件事，关键点不是成功，不是花，而是花和成功的背后，那就是艰难，痛苦，矛盾，迷茫，不同意，牺牲，失去的喜悦，不屈的奋斗，那才是有意义的，真实的。

⑤选择那些不均匀性；不寻常的事情，往往挫折会吸引人，苦难会感染人。曲折是人意志的磨炼，痛苦是人生的磨练，困难永远考验人生。挫折、痛苦、曲折、痛苦、孤独，只有写得真实具体，才能升华主题和思想的层次。所以在选材时要多选择这些内容。

⑥通过叙述事物来升华主题。粗心下棋，从而认识到自大的士兵必输的道理；给茉莉花浇太多水，才知道按客观规律办事的道理；我拿着菜谱炒了一下，意识到“纸总是很浅，我从来不知道这件事该不该做”；学会骑自行车摔倒无数次，体会到成功来自失败，失败是成功之母；同学之间因为小矛盾不说话，然后和好，体会到友谊是建立在真诚基础上的真理。

⑦你也可以选择一个错误，一个误解，一个不同意，一个争吵，一个忍耐，一个觉悟，一个自责，一个不理解，一个善意不报，一个对MoMo反映你内心世界的热忱，自己的“独立”和“善于世界”。

2.记录很多东西，围绕一个中心写。如果是记叙文，一定要写自己的东西；如果根据材料写记叙文，那就根据材料写。

(1)写作习惯，可以写爱管闲事的习惯，通过爱管闲事的事情，别人虽然有不同的看法，但他们自得其乐，以此来表现自己对生活、社会和他人的态度。

2写责任，可以选择能体现你生活责任感的例子。比如，你拿起同学的笔交给通信室，就不会留名字；大学生欺负小学生，他们主动劝，但也没意思；看到缺钱的小贩在和客户争论，也往前走，走了；妈妈生病了，爸爸不在家，她可以给妈妈带一碗热面汤；医院找错了零钱，却可以挤着往前退给别人，却陷入了“拥堵”等名声。，以显示其作为当代中学生对社会和人生的正确责任。只有意识到自己的责任，才能付诸实践。

(3)写作意识，你可以选择生活中你没有意识到的两三件事，来表现你意识的提升。

从学生之间越来越封闭的现象中，我意识到我应该做什么。(互相帮助)

从父母越来越辛苦的工作中，我觉得我应该做点什么。(报三春晖)

发自老师苦涩的内心。我觉得我应该做点什么。(奉献)

从同学们的不幸经历中，我觉得我应该为他们做点什么。(同情)

我觉得我应该珍惜我平常交往中的一些东西。(珍惜友情，平淡才是真)

从学生的矛盾中，我觉得我应该消除一些东西。(消除误解)

从初中生的成绩来看，我觉得自己还是有所欠缺的。(毅力，耐心)

看到社会上的不健康现象，觉得自己该怎么办。(责任)

(4)写珍惜，可以选择一件事来写。也可以选择一些东西围绕“珍惜”来写。

可以是抽象的，比如幸福，生活，时间和性格，也可以是具体的食物和环境。

从一个人短暂的一生，体会如何珍惜生命；

从短暂的时间，懂得珍惜时间；

从人与人的互动中体会如何珍惜生命；

从人与自然环境的关系理解如何珍惜环境；

从破坏植被中，体会如何珍惜自然生态平衡；

从父母对自己的关心，体会到如何珍惜情感；

从一次打假的亲身经历中，我体会到如何珍惜人格；

从一个不珍惜食物的现象，感受到如何珍惜劳动成果；

从同学矛盾的变化中，我感受到了如何珍惜友谊。

5写一个测试，可以选择的材料:军训对人格的考验；生存夏令营对生活和奋斗的考验；父母不在家，如何烧水做饭，面对生活的考验；班主任生病时，学校会举办大规模的班际演习比赛，他是班长，面临特殊考验；遇到一个老人，在夜里迷了路，面临着灵魂的考验；一只小鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上焦急地叫着跳着。他面临着要一只鸟还是让它走的考验。

二，叙事的一般结构

横向扩展:写几个人在同一事件中同时发生的语言动作，表现某一群体的精神面貌或社会风尚。总的结构是指出事件及其意义——流畅叙述事件+流畅叙述事件——响应开头，深化中心。

纵向连贯:在一个事件的叙事中，随着时间的变化，通过事件的发展，一个个地介绍人，表现出某个群体的精神或社会风尚。一般的结构是解释事件发生的时间和地点——描述事件的发展过程——记录事件的结果——表达感受，解释事件的意义。

对比式:通过对比、对照几个人在同一事件中的不同表现来表达主题。一般的结构形式是介绍事件，设置悬念——序列过程，对比描述——回应开头，指出意思。

想象作文指导ppt【通用6篇】三

初中写作指南_如何写一篇扩展的续写作文

首先分析原文，把握要点。

要引导学生在写作前仔细阅读，分析原文，了解原文的思想内容和形式特征，在充分把握全文中心思想和篇章结构的基础上，确定各层次的重点。

第二，拓宽思路，合理想象。

引导学生展开继续写作时，要围绕原文的要点，从小到大，从少到多的想象和联想，这是最重要的部分。

第三，写好写作提纲，明确顺序。

为了便于学生拓展想象力，在指导时，可以根据原文的要求，协助学生拟定要点提纲，供学生参考，方便学生拓展想象力。

四、求局布，全记下来。

在此基础上，学生假设自己处于这样的环境中，合理安排文本的结构，准确把握文章的重点和中心，运用所学的写作方法，写出符合要求的作文。

想象作文指导ppt【通用6篇】四

论文以讨论和推理为主，主要表现为讨论。论证、论证、论证是议论文的三个要素。论证是控制整个文本的观点，是整个文本的灵魂，是其他两个要素的核心。论点是用来证明论点正确性的材料——充分的事实或正确的真理，必须服从和服务于中心论点。论证是用论据证明论据的过程，是论据与论据之间的逻辑纽带。论据和论据一定要明确、有说服力地指出，才能形成一个整体合力，从而影响别人的想法，接受文中的主张。这样会增强讨论的向心力。
“向心力”原本是一个物理概念，是指质点(或物体)在曲线中运动(即在圆中运动)时指向曲率中心的力。这里我们用这个概念来说明议论文的写作。这个“心”是中心论点，这个“向心力”是指论点和论据的说服力；增加“粒子质量”——材料或增加“速度”——演示可以增加“向心力”。为了证明我们论点的正确性，我们经常从不同的角度，以多种方式给出论点，用各种论证方法来证明论点。如果这些论点和论据系统化，有说服力(当然是正确的)，讨论的向心力就会增强，中心论点就有说服力。反而会削弱向心力，甚至产生离心现象，极大地削弱论证，最终使论证“站不住脚”，甚至“不可信”，从而无法说服人。
对于论点，首先要增强论点的真实性、典型性和新颖性。真实性是基础，不能随意编造，因为议论文是有论据支撑的。如果一个论点是错误的，读者会“一窥全豹”，然后完全否定你的观点。对于引用名言，要具体说明是谁说的，否则会降低可信度。大多数读者都有“因为自己的人而相信自己的话”的心态，所以平时脑子里“记住”一些名言是很有必要的。典型性是“可信度”的保证。父母心胸狭隘，道听途说不应该作为论据。给出的论据应该是众所周知且公认的事实或定理原理，而且是最典型的。只有这样，一个才能作为十个来增强说服力。新颖性是在前两者的基础上突出论证的新颖性和时效性。其次，要扩大论据的覆盖面。一般来说，本文提出的论点应避免重复，尽可能考虑不同的领域和范围(有时，同一领域的大量论点可以增强说服力)。“古今中外”、“社会科学、自然科学”、“个人、集体、国家”是思维的几个共同维度。第三，要注意论点的呈现。一般来说可以表述为“有人说了什么”，而在表达事实论据时要注意内容表达的方向性。在陈述事实的同时，要明确表达与中心最密切的联系，而不是淹没在材料中让读者猜测和思考，还要解释事实的结果，以增强说服力。一般来说，在叙述中要注意四个要点:“人、事、结果、倾向性的话”(某人做某事的最终结果是什么)。“斜词”是指能够清晰地表现出与论据的一致性，使论据与论据保持高度逻辑一致性的“醒目”的词或句子。当然，无论是举例还是引用，最好在其后加上分析推理句，让论证和论证紧密结合，形成合力，共同证明论证。例子很好地反映了这些特点。
为了增强论证的严密性，需要学习一些逻辑知识。可以说，逻辑是议论文写作的“生命”。我们通常用归纳法和演绎法。归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别；归纳限于“知”而指向“回顾过去”，演绎则帮助人们探索“未知”，指向“知新”。使用归纳法时，要注意不要“偏概全”，而要说死，这需要辩证全面；使用演绎法时，要注意“推论”的合理性，符合逻辑。在造句时要特别注意语言的准确性和严密性、语言的恰当性和准确性。

想象作文指导ppt【通用6篇】五

小鸟问小舒，“小舒小舒，为什么你总是像个英姿飒爽的士兵，不怕冷不怕热，不怕风雨，天天兴高采烈的在路边袖手旁观？”小舒说:“因为我心中有一个坚定的信念，我相信有一天，我会长成参天大树。给人们带来阴影是我的梦想。”

小鸟问小溪，"小溪，小溪，为什么你总是唱着欢快的歌，不停地往前跑？"小茜说:“因为我想流入河流，奔向大海，那里有我的梦想。”

鸟儿一转身，蜜蜂就不知疲倦地在花丛中采集蜂蜜。

“蜜蜂，为什么你每天总是那么努力，一点也不后悔，也从不乞求一点点奖励？”

蜜蜂说:“因为我要继承我们蜜蜂家族的梦想，把我微薄的力量贡献给人类的健康。”

小鸟一听，沉默了很久。它心想:每个人都有自己的梦想，所以是我找到自己梦想的时候了。于是，它展开翅膀，飞到地平线上追逐自己的梦想。

其实我幼小的心灵里有一个梦想，正是周恩来爷爷所倡导的:“读书为中华之崛起”。如果可以，我希望自己将来能为祖国服务，成为对祖国有用的人，为明天中国的繁荣昌盛做出自己的一点点贡献。我希望有一天。想到这，我想为所有追梦人加油。

我对小树说:“加油！”

我对小溪说:“加油！”

我对蜜蜂说:“来吧！”

我对小鸟说:“加油！”

面对初升的太阳，我对自己说:“加油！梦想在前方。”

想象作文指导ppt【通用6篇】六

面对千篇一律、一边倒的现代八股文，我们忍受了批改作文的沉闷和枯燥，学生们也忍受了应付作文的苦恼和困惑。偶尔有几部优秀的作品。全班一起读，一听就知道抄哪篇作文；有时候，遇到一篇满满的短文，细细读来，没有灵魂；有些文章是倒过来看的，结尾全是傲气，再看前面，空谈...

急功近利的应试教育和应试作文，让我们的学生学会了做虚假空洞的文章，他们的作文离生活的本体，离生活的现实越来越远。我们的作文教学也进入了一个恶性循环，远离做人的目的，如从树中捞鱼。

从来不这样教，从来不这样写。面对知识经济的挑战，我们应该充分利用语文的开放性和实践性，充分发挥学生的主体作用，给他们一个新鲜的生活，新鲜的思维，成为有创造力的人，写有创造力的文本。

引入活水，提供创作源泉

“写什么”的问题是高中生写作文首先遇到的问题。长期以来，学生们已经习惯了“两只耳朵听窗外的事，一心只看考卷”，从而忽略了人生的无字之书。生活是文章的源泉。要带领学生走出“无米之炊”的困境，需要引入生命这种取之不尽、用之不竭的活水，引导学生观察生活、感受生活、思考感受、积累生活素材。为此，我开展了两项活动:“说话说话”和“即兴发言”。

每周二上午的阅读课，利用20分钟让学生“聊一聊”。前十分钟是组内交流，后十分钟是为了看自己的文章，和全班交流。文章是课前准备的，内容包罗万象，从苍茫的天空到琐碎的小事，从国内外的热点新闻到我的内心感受。只要有真情实感，有创意，就可以进入“谈天说地”。例如，孙强的《入世与中国农业生产》、《女权运动之我见》、孙超的《武侠小说与骑士文学》、2050年的《星球大战》都是“会说会说”的佳作。从题目中可以看出，他们不再沉迷于封闭的“审读”环节，而是处于写作主体的位置，思考社会，感悟人生。

每周一、三、五，语文课前3-5分钟是“即兴演讲”，专栏有“时事追踪”，要求快速及时报道国内外时事，评论热点事件。《今日说‘法’”介绍了新的学习方法、思维方法和写作方法，给了我们一些启示。《城市风景》以清新的风格描绘周围的自然风光或勾勒人物...

这样的活动一开展，学生们就觉得生活是那么丰富多彩，值得写的东西太多了。从而促进他们的课外观察，积累素材，为作文输入新鲜血液。

很多同学觉得写之前心里有几千个字，但是一写出来就口干舌燥。他们想引用名言，但搜了半天也想不出半句。为了丰富他们的语言，我在每周二、四的语文课前安排了五分钟的“背诵”，也就是提供大量的名言和典型事例让学生死记硬背，从而增加语言储备，取得良好的效果。

创造不是凭空捏造的。随着生活和语言材料的积累，创作有其源头。