人教版三年级语文下册【通用7篇】

在学习、工作甚至生活中，说到作文，每个人都必须熟悉。借助作文，我们可以提高语言组织能力。以下为边肖主编的人教版三年级语文第二册[通用7篇]。以下由边肖整理，仅供参考。我们来看看。

人教版三年级语文下册【通用7篇】一

教学目标

1、理解合作，理解合作的力量，培养合作精神。

2.学会合作，让学生了解合作的技巧和方法，提高合作能力。

3.体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，在情感上认同合作，增强与他人合作的意识，养成合作的习惯。

教学重点和难点

在游戏活动中，认识到与人合作的重要性，领悟与人合作的方法和技巧，提高合作能力。

教学准备

MTV《三个和尚》动画版，筷子，长勺，凉豆，彩笔，纸，针，线，球，音乐MTV《人人船桨帆》，教学课件

教学时间:一课时

教学过程

课前游戏:桃花开，自然分组

老师:今天，康老师很高兴和大家一起参加这个心理健康教育班。为了让大家放松，我们先玩一个“桃花朵朵”的游戏，好吗？

健康:好的

老师:请围成一个大圈，牵手顺时针走。老师说，桃花开了。学生问，开了多少花，老师说开了三朵，那三个学生就抱一个。如果老师说五花盛开，那么五个学生就拥抱一个。他们会见面吗？

健康:是的

(老师和学生玩一个游戏，最后一次开六朵花，自然分成六组)

老师:你们六个人互相拥抱。老师认为，正常情况下，你们六个人一定是最好的朋友。在这个班里，你们六个人是一个组。让我们看看这个班哪个组表现最好。请找个座位坐下。

情况介绍，感受合作

(一)新课程的引入，合作的初步感受

老师:老师给你带了个动画。请在下面欣赏

播放MTV三僧动画版

老师:为什么一个和尚挑水喝，两个和尚挑水喝，三个和尚反而没水喝？

健康:因为懒，所以没人愿意工作，也没人愿意合作

……

老师:对，他们懒，没人愿意干活，也不配合，所以三个和尚没水喝。可见合作有多重要。今天，让我们一起合作，让我们一起体验合作，感受合作，一起打开合作的大门。

发布项目:打开合作之门

(二)游戏激发兴趣，感受合作的力量

游戏:折叠筷子

老师:(老师手里拿着一根筷子)看，同学们，这是什么？

健康:筷子

老师:谁能破？

找个同学叠

老师:(老师拿了两根筷子)还能折断吗？

这个同学又折了一次，然后折了三个，四个，一双筷子，继续找别的同学

老师:刚才学生们通过游戏感受到了什么？那么想到了什么？

联系生活的启示:个人的力量很弱，而所有人和集体合作的力量很强

游戏领导，学会合作

第一关:巧吃甜豆

老师:看到同学们做的这么好，总是奖励大家一盘凉豆。你想吃吗？但是，吃果冻豆也不是那么容易的。你要经过老师设计的第一关，才能“巧吃凉豆”。看游戏规则:一定要用老师提供的长勺子吃饭。吃凉豆的时候一定要把手举到勺子顶端，在外面划一条线，保证小组每个学生都吃一个。老师说再做一遍。让我们比较一下，看看哪一组的学生先吃了糖豆。如果他们不小心掉了，到前面来补一补。

学生小组游戏

找第一组完成，说说你是怎么做到的。引导学生在合作中发现牺牲精神。奖励第一把金钥匙。

老师:你是怎么做到的？

健康:一个学生拿着勺子喂其他学生。最后，他找到另一个学生喂他。

老师:从这个游戏中，你怎么能感受到更好的合作？

健康；玩游戏的时候不能只想着自己，还要想着别人

老师:那很好。恭喜你找到了开启合作之门的第一把金钥匙。你心里有人(贴板书)给了他们掌声。

第二层:复制图形

老师:学生很棒。他们在这么短的时间内找到了第一把金钥匙。然后，要不要进入二级？

健康:是的

老师:第二关，老师要考大家的记忆力。请看游戏规则:1。看下面四组图形十秒钟。2.计时结束后，依次在纸上画出来。如果都是正确的，那就是胜利。

(老师计时后，隐藏人物。学生读完后，用彩色铅笔在小组里画出他们刚刚看到的图形。)

老师:请每组派一名代表，拍下你们组画的图，走到前面，背对着屏幕站着，做一个报告。不要回头。其他同学会看。哪个小组的报告正确？

(学生代表的报告)

老师面试了合适的小组

老师:你是怎么做到的？

健康:我们分工明确。一个同学记住一条线，然后画出来

老师:你真棒。在合作过程中，你想到了明确的分工，所以你出色地完成了任务，给了他们掌声。想体验分工明确带来的合作效果吗？

健康:是的

(分组讨论分工，再记一遍，所有次要层次都要记对)

老师:在这个游戏中，学生感受到如何更好的合作。

健康:必须有明确的分工

老师:恭喜你，你找到了打开合作之门的第二把金钥匙(分工明确，贴板书)

第三关:穿针

老师:你还有信心再跨第三关吗

健康:是的

老师:那我们一起走进第三层，穿针引线

(老师一边演示一边讲解游戏规则:六人一组自由合作认针。但认针时，一人必须一手握针，一手握线，另一手不许参加活动。在规定的时间内，哪一组穿针引线最多。在游戏中，你可以思考一下，运用我们前面总结的合作技巧。)

比赛结束后，采访获胜的队伍，让他们分享胜利的秘密。

老师:你是怎么做到的

健康:我们六个人分成三组，他们一起工作来识别针头

老师:你觉得我们在这个游戏里怎么合作比较好？

健康:首先，组内同学要分工明确。然后，认针的时候，两个人要密切配合。

老师:那很好。只有两个人紧密合作，我们才能更好地完成任务。恭喜找到第三把金钥匙(贴板书:紧密合作)。

第四关:接力传球

老师:刚才同学们在小组里配合的很好。学生们想让全班一起完成一个游戏吗？我们一起上第四关吧！请面对面站成两排，单手持球，回传。如果球掉了，从头再传一遍。不要用身体的其他部位触球，否则将是犯规，你将被取消比赛资格。争取在最短的时间内完成。老师给你计时。

(全班一起完成游戏，玩了两到三次，挑战时间更短。)

老师:游戏里，同学们想和你分享什么感受？

引导学生找到打开合作之门的第四把金钥匙:合作也需要明确的目标。

老师:同学们找到了开启合作之门的四把金钥匙，合作之门即将向我们开启。让我们一起来解读合作的真谛

(课件打开合作之门，展示合作的真谛)

学生一起阅读:与他人合作，为他人着想，有一个统一的目标和明确的分工，此外，为了更好地赢得胜利，合作者之间必须默契地合作。

回归生活，体验合作

老师:同学们，我们身边有哪些合作的例子？

学生谈论他们周围的合作例子

课件展示关于合作的图片

总结推广，鼓励合作

1.老师:通过刚才的游戏，同学们不仅体验到了合作，也意识到有些事情只有合作才能有力量，只有合作才能成功。正如一首歌唱的:一根筷子轻轻折断，十双筷子牢牢地握成一团；一巴掌拍不响，万人拍手。学生们听过这首歌吗？——放“人人船桨帆”这首歌。

2.你刚才唱得多好啊！在同一艘船上，千帆进入，歌曲叫海浪靠边。最后，老师也祝愿同学们在人生的道路上互相帮助，合作成功！

人教版三年级语文下册【通用7篇】二

有人说父亲是一座大山，承载着一个家庭的生活；有人说父亲是海，养老婆孩子；我说，爸爸是一把伞，保护我免受风雨。

从我出生开始，父亲就把所有的爱倾注在我身上。他夜以继日不知疲倦地工作，无时无刻不在想我。

那年春节，我和爸爸去买衣服，市场的销售人员在等客户。我们连续去了几家服装店，我终于看中了一件喜欢的衣服。我摸了摸，又试了一遍，挺合适的。再看价格的时候，突然很惊讶:一百五十太贵了，还是算了吧。我轻轻挂上衣服，又看了看爸爸，说:“爸爸，我不喜欢。让我们再绕一圈。也许还有更好的。”爸爸拍了拍我，笑着说:“傻孩子，喜欢就要得到。不是一百多块钱吗？没什么。”他从挂钩上脱下衣服，示意我穿上。“好看，我买的。”他迅速把手伸进口袋，掏出一些皱巴巴的钱，递给服务员。

出了店，我带着爸爸走了很久，也没听他说买衣服的事。“爸，你不是说今天要买裙子吗？”我们去看看吧。爸爸回答说:“算了，下次买吧。我身上这个挺好的。”我拒绝了。我和爸爸终于进了一家商店给老人买衣服。在我的帮助下，他试了一个，挺好的。我劝他30元前买。他顿了顿说:“孩子，我下次还是买这件衣服吧。”他把我推出去了。“去吧。咱们吃肯德基……”我们一个接一个向肯德基店走去，看着爸爸的背影，眼泪很快就流了下来...

我向前飞去追上父亲，紧紧地拥抱着他。两颗火热的心融化了一切。

人教版三年级语文下册【通用7篇】三

“孔子说:‘敏感好学，不耻下问，是以言为据。’“这句话选自《论语》？”公爷常”的意思是“勤奋好学，不耻于问不如自己的人。“我觉得这句名言应该是现代学生乃至整个社会都应该有的。

肯定有人问“为什么？”

敏感，但勤奋。好，但爱也。俗话说“笨鸟先飞，进森林早”，你努力学习后就会有所成就。学习的时候，肯定有不懂的问题。向别人求教是必然的。有什么丢人的？通过勤奋学习，你会增长知识，提高自己；不要求，会进一步升华自己。所以，能够做到很重要。再说，对于社会来说，如果每个公民都是谦逊优秀的，那么社会就会得到无限的发展。什么对自己和社会都好，为什么不呢？

那如何做到“敏感好学，不耻下问”？简单又复杂。

第一，敏感。就是勤奋。暗暗下定决心，努力工作，努力学习。当然，我们必须付诸行动。说话有什么意义？还要能坚持，要有毅力和毅力。当然不是外界环境的干扰，但你还是可以继续学习的。像毛泽东一样，他年轻的时候克服了贫困，不顾家人的反对，毅然出去读书。没有读书环境，所以在繁华的大街上读书完全不影响他的学习。正是在这种喧闹声中，一个伟人诞生了。

像汉代孙敬的“头吊梁”，战国苏秦的“锥刺股”，都是敏感而又好学的。热爱学习，乐于学习，勤于学习，不仅是为了学生，也是为了工作中的人。

对于“敏感好学”，也许很多人都能做到，但“不耻下问”？能有多少人？问不如自己的人问题，不仅是学习好的问题，更是自尊虚荣的问题。人的本性往往不可思议。有的人地位低，向可敬的人求教，地位高，这似乎没什么，不丢人；反过来说，曾经要卑微，要高，要低。经常会觉得不舒服，可能会觉得不光彩，羞于开口。

这种感觉大部分来自心理压力，我们当然要克服。你可以自己建议:“问问题有什么意义？”“他可能比我强！”“别人没那么在乎我，为什么不好意思？”……有了自我暗示，就可以尽快调整心态。在不久的将来，会有显著的效果。还有一种方法，就是人在前人之后保持谦逊的风格，忘记自己造成的思想尴尬，久而久之就习惯了，说实话。

努力吧，朋友们，你们会“敏感好学，不耻下问”。

人教版三年级语文下册【通用7篇】四

生命，即生命体的活动能力，是蛋白质的一种存在形式。

-现代汉语词典

冰心的一生坚强、乐观、积极、坚韧、执着。冰心的生活让我们重新认识生活。

生活是一个奋斗的过程，也是一种享受。从一个生命的诞生到它的逐渐成长，它经历了各种坎坷和磨难，也享受着幸福和快乐。

生活需要努力。冰心说:“不是每条河流都可以流入大海，不流就会变成死湖；不是每颗种子都能变成树，长不出来的就成了空壳。”人生需要无数次的奋斗才能走上成功的道路。不是每个人都能成为栋梁。他们不努力，不努力，就成了行尸走肉，人生也就失去了光彩和活力。

生活需要勇气。面对悬崖，一条泉水般的河流勇敢地冲了过去；见面？福罗克正面抵抗，他兴奋的奔腾起来，咆哮着，旋转着，直到冲到悬崖边。小树勇敢的长出了一颗种子，无论他在哪里长大，在平原上，在岩石上，在城墙上，他都勇敢的接受了这一切，鼓起勇气接受了这一切。因为勇气，我敢于面对生活的困难；因为我有勇气，我可以过上乐观的生活。

生活需要成长。从一个稚嫩幼稚的生活，逐渐变得成熟稳重。人生经历了春夏秋冬，风霜雨露。因为生活的改变。生活认识世界，世界认识生活。前进的力量一直在敦促生命前进，直到它到达生命历程的顶峰，步入荣耀的殿堂。

河水流入大海，树叶落回到根部。美妙的音乐总会有尽头，美好的画卷总会有停顿。生活也是如此，最终会回到生他养他的母亲的怀抱。

人生有快乐，有痛苦，有美好，有丑陋，有幸福，有悲伤。几千年前老子就主张万物有对立面，这当然不足为奇。其实幸福就是幸福，痛苦并不美好。记住:不要埋葬生活中的痛苦。痛苦也是一道美丽的风景。

人教版三年级语文下册【通用7篇】五

那天晚上，我和姐姐一起吃饭，沿着小区里的小路散步。路灯很暗，没有一个路人，走路的声音也听得很清楚。我紧紧地拉着姐姐的手，快步走回家。

“站住！”一个声音打破了夜晚的寂静。我警觉地转过头去，发现四个年轻人并排走着，挡住了回去的路。其中一个年轻人戴着一顶黑色的帽子，嘴里还叼着一支没有点燃的香烟。另外三个明显是学生，背着斜挎包，穿着初中校服。我心想:我不认识他们，我没有什么委屈，他们一定是认错人了。于是，我拉着姐姐冰冷的手，快步跑回家。“站住，罗布！”其中一个年轻人喊道，并帮助黑帽青年点燃一支香烟。“有钱吗？”然后他们问，一步一步的来找我。“我们都是小学生。我们哪里有钱？”我看着他们离模糊的影子越来越近，平静地回答说，我的心像一个装着十五只鹤的水桶——太焦虑了。黑帽青年见我不给钱，就对旁边一个学生说:“把刀拿出来。”虽然是小声说的，但是我和姐姐走了两步就听到了。“姐姐，我们该怎么办？”姐姐看着我的眼睛绝望地说。“别怕，他们不敢对我们怎么样。”我说，假装平静。事实上，紧张和恐惧已经占据了我的心。为了姐姐和自己生命的安全，我望着漆黑的夜空，深深地吸了一口气，努力让自己冷静下来，思考着脱离危险的办法:要不要喊一声“救命”？但这里没人。这不仅无法脱离危险，还会激怒他们，威胁他们自己的生命。那你就得赌一把了。我握紧姐姐湿漉漉的手，冲出旁边的草地，屏住呼吸，蹲在楼道口的小墙边。

“大哥，要不要追他们？”

“算了，算了。”

我和姐姐看着他们渐渐变小的身体，都松了口气，蹑手蹑脚地回家了。

它让我明白，钱是我之外的东西。当危险来临时，自救比什么都重要。遇到危险，不要惊慌，绞尽脑汁想办法脱离危险，适当运用自我保护的能力。这样才能面对各种突如其来的危险，才能更好的生存下去。

人教版三年级语文下册【通用7篇】六

一，学生情况分析

这学期我负责四年级的语文教学。四年级学生15人，其中女生5人，男生10人。学生思维相当活跃，个性张扬。但班里学生积极性普遍不高，后进生较多。总的来说，经过三年多的学习，这个班的学生的习惯基本上有所改善。大多数学生学习目的明确，学习热情高。但是，有些学生学习非常被动，作业没有及时完成，尤其是一些后进生。虽然他们很调皮，但我应该培养他们逐渐改变坏习惯，不要只看孩子的成绩，要从他们的行为和工作入手，促进他们的全面发展。为了做好这学期的语文教学工作，特制定本方案。

二、本卷教材分析

这本教材是在四年级上册的基础上编写的。课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；课本后面还有8篇文选，共40篇。这些文本按精读、略读、选读三个层次排列，体现了从支持到发布的设计思路。

教材设计了八个题目。它们是:游遍千山，以诚待人，揭示自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元《自然的启示》和第六单元《田园生活》也有比较全面的学习内容，使得专题的学习内容和形式更加丰富多彩。教材的结构和思路是共通的，体现了整套教材的一致性。

(1)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要精简整合”的要求，本书的整合得到了加强。(介绍和学习，整合单元内容。精读与略读课文的联系与融合。单元学习活动的渗透和整合)

(二)安排“综合学习”，全面落实语文课程标准设定的目标。(综合学习是课程改革的重点。本教材继续安排两个综合性的研究，一个安排在“自然的启蒙”这个题目下，要求观察自然现象或收集资料，调查访问，交流发现或灵感；也可以做实验或者做小发明。一个是安排在“田园生活”这个话题上，了解乡村风光和人们的生活。)

(三)强化引导学生积极主动学习的功能。

(四)丰富教材内容，拓宽学习资源。

每个主题单元包括三个部分:引言、课例和语言花园。每个小组开始时的领导指出小组的主题，并提示学习要求。本课由4篇课文组成，包括2-3篇精读课文和1-2篇略读课文。精读后有思维练习，略读前有连接短语，连接前后文，提示略读的学习要求。根据教学需要，在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接，提供课文的背景信息，丰富学生的阅读。

这本书要求知道200字，写200字。要求知道的单词分散在精读和略读课文中，课后列在生词里；能写的单词，要求精读课文后，以方块形式排列。为方便复习和测试，每组课文后安排一栏“字数统计”，包括“读、读、写、写”和“读、录”两栏。“读、读、写、写”是由精读课文中能读能写的单词组成的；“读记”是由精读和略读课文中的单词组成的。此外，教材附有两个词汇表。表(1)是需要知道的词，200；表(2)要求写200字复习总结。

这本书有几种音标:精读课文和略读课文中不熟悉的单词，一次一个音。入门，课后练习，资料包，阅读链接，语文园里的生僻字，只有全书第一次出现的时候是注音，后面出现的时候就不是了。所选文本中出现的所有新单词都不是语音单词。生词的音标用括号标注；复音词用正文标注，并用方括号标注。为了便于识字，课文中的新单词用它们原来的声音来注释；在语言环境中，有些软词要读或读变调，用文字注释，在老师的教课书里提示。

三，教学目标

1、能读200字，能写200字，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、辞典，有独立识字的能力。擅长用笔写书

写正楷，用毛笔抄写抄写本。

3.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

4.理解文中关键词表达感情的作用。

5、能把握文章的主要内容，体会文章中表达的思想感情。

能复述记叙文的大意。

6.养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。

7.交谈中认真倾听，养成求教和与人讨论的习惯。听人说话可以

把握主要内容，并能简单转述。能够清晰的说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。

8、注意周围的事情，勤于书面表达。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。

9.在综合学习活动中，有目的地收集数据，提出自己不懂的问题，讨论解决生活中的简单问题。

四、教学措施

1.坚持培养学生的行为习惯。从知识到智慧，从技能到习惯，绝不是一天的工作。习惯依赖是对直觉的快速反应，需要长期练习和反复训练。

2、本着循序渐进的原则，由易到难。

3.注意引导学生阅读。在课堂上，要保证学生有足够的阅读时间，引导全班流畅连贯地阅读书籍。

4.注意读写的有机结合，处理好读写关系。这学期继续让学生每天写日记，引导学生做好语言积累，引导学生学习作者观察事物、分析事物、选词造句的方法。

5.多带学生到学校图书馆借书，在借书过程中加强阅读指导，让学生养成爱书、爱书的习惯。

6、继续做好培训和补差工作，大力提高中专生。

人教版三年级语文下册【通用7篇】七

关于为人民教育版阅读语文的思考

首先，精彩的话:

纯净、活泼、疲惫、白柔、高山、蜿蜒、险峻、凝练、神韵、雄伟、天真、自然、清澈、壮丽、迷蒙、谬误、弥漫、漂浮、气象、迷蒙、赏析、古树参天、青翠、沁人心脾、喷溅、飞珠滚滚

二、精彩的一句话:

1.从远处看长城，它像一条长长的龙，在群山之间蜿蜒盘旋。东起山海关，西至嘉峪关，有一万三千多里。

第三，独特的感悟:

我觉得《趵突泉》这篇课文非常细致地描述了趵突泉的特点。而且好词好句很多，句子也很贴切。

我觉得长城的文字已经写出了长城的长度、气魄、高度和坚固，写出了古代劳动人民的智慧和血汗。

我觉得西湖的文字《绿》，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖的绿，写西湖

4.1.冬天很冷。为什么会有热气？2.长城有多古老？3.西湖有多深？