如何做好一名中学教师【范文6篇】

每个人都会不可避免的接触到作文，根据写作时限的不同分为限时作文和非限时作文。我相信写作是很多人头疼的事情。下面是边肖编的《如何做一个好的中学教师》[6随笔]。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。

如何做好一名中学教师【范文6篇】一

最近，我利用业余时间读了魏书生先生的《如何成为最好的老师》，我不禁在想:我们的老师和学生应该保持什么样的关系，才能最有利于学生的成长，才能成为最受学生欢迎的老师？

作为一个新来的女老师，因为年纪小，和学生有共同语言，容易和他们打成一片，成为知心朋友。很多同学也愿意告诉我他们内心的想法，这些想法不容易告诉父母和同学，并寻求我的帮助。当时我也放下了老师的身份，像姐姐一样耐心地听他们讲，给他们出主意。

也许正是因为这份友谊，也因为我性格文静温柔，只要不越过底线，我不想生学生的气，我也不会生气。但是，在我踏上讲台的三年时间里，老师的威严似乎慢慢受到了威胁:教室里总有几个“调皮”的学生爱说话，爱搞小动作，从而造成全班同学分散注意力。上完一节课，经常会重复。课后练习，也有一些同学临摹和应付。跟他们讲道理，写保证书，但好像只持续了几天。……

这几天心里有很多困惑，这些困惑都来源于“心态问题”——我该和学生保持怎样的关系？面对学生如何端正自己的心态？我一直明白，只有妥善处理这些问题，教学才能变得平静，学生才能变得冷静。

读了魏书生的书《如何成为最好的老师》，我收获了很多。整本书的很多章节都含蓄地讨论了教师应该如何处理与学生的关系。比如第六章引用了马卡连科的观点“教师要有高度的责任感”，说明要成为一名优秀的教师首先要有强烈的责任感。

教师是一个非常特殊的职业，它是一项良心工作，很多工作很难得到准确、定量的评价，这使得很多环节和工作只能靠教师自身的责任感来实施。可以说，责任感是一个教师做好工作的动力，它已经成为影响教师工作质量、效率和成绩的最重要因素之一。教师一旦有了强烈的责任感，就会成为取之不尽的资源，在教育教学过程中可以化不利因素为有利因素，让孩子真正感受到一种亲近老师、开放积极的情感氛围，对孩子的发展非常有利。

老师有了强烈的责任感后，会自发的去思考学生的想法，去担心学生想要什么。但是，有责任心是不够的。比如书的第三章引用了苏联苏霍姆林斯基的观点“教师应该是富有精神的榜样”。苏霍姆林斯基是苏联优秀的教育家。他创办实验学校，倡导爱的教育。在教师素质的诸多因素中，教师对学生的奉献、理解、平等、负责等非智力因素是第一位的。教育对象的心灵绝不是贫瘠的土地，而是孕育着良好思想道德萌芽的沃土。所以，老师的责任首先在于找到并扶正学生心中土壤中的每一个萌芽，让它茁壮成长，最后用自己的短处排挤杂草。如果我们用成人的陌陌来对待孩子的真诚，那么一切“认真”的教育都是没有用的。对于那些引起头痛的孩子，老师们从“科研”的角度来看待，对待教育中的每一个难题，比如班级集体建设、“后进生”转化、作弊等等。，作为一个科研课题，以每一个“困难儿童”为研究对象，心态是平静的，教育是平静的。

没有爱就没有教育。日常教学多关注学生。甚至批评和惩罚都是基于对学生的关心和爱护，体现了对学生的真诚和希望。当学生感受到老师对自己的关心和爱护时，他们会更“投入”于老师，更愿意接近老师，更愿意接受老师的批评和教育。所谓“亲其师，信其道”才是真理。可见，爱在育人中是如此重要，经验告诉我们，面对困难学生，这种现象更加明显。

为此，该书还引用了苏联教育家赞科夫的观点“做一个有激情的教师”、卢梭的观点“教师必须理解学生”、狄德罗的观点“教师要有丰富的情感”等。

当然，教育并不是什么都有爱。教育中的爱绝不是纵容学生，放弃严格的要求和严肃的纪律。教育中的真爱意味着对学生的成长乃至未来的生活负责。所以这种爱必须包含对学生的严格要求甚至必要合理的惩罚。我现在缺少的是对违规学生的惩罚。很多时候，学生犯了一些错误后，当他们主动认错，态度诚恳的时候，我会心软，而对一些小错误的惩罚就免了。众所周知，对于一些无意识的学生来说，他们经常看穿我的弱点，重复错误，试图一次又一次地越过我的底线。俗话说，“不按规矩来，就不是方圆”。一切还是需要规则的。尤其是初中生，自制力和自制力还是比较差的，需要一些规则来警告他们哪些行为是不允许的，哪些行为是要严惩的。老师应该和学生讨论规则的制定。

如何做好一名中学教师【范文6篇】二

英语对我们来说既重要又有用。怎么才能学好？以下是一些建议。

我认为听力有帮助，所以你可以在阅读课上听英文歌，然后重复难的单词。如果你经常忘记很多新单词。你总是可以把新单词写在笔记本上。你可以在地铁上学习，也可以在上学或回家的路上在地铁或公共汽车上学习。如果你听不懂别人在说什么。你可以加入英语俱乐部来练习说英语。我认为英语能帮助你。

最后，我希望你能把英语学得更好。

如何做好一名中学教师【范文6篇】三

看完《做最好的老师》这本书，我很兴奋，精神焕发。

用爱心做最好的老师！的确，教师这个职业需要爱，没有爱的人不能也不可能成为好老师。要做好学生的老师，首先要爱学生。我们应该把学生当成自己的孩子，用母爱的心情教育和关心每一个学生，爱和培养每一个学生。后进生尤其如此。李老师向后进生伸出温暖的手，给他们真情和爱，帮助他们一步一步成长。李老师为我们树立了一个榜样。我们转化后进生有哪些困难？

做最好的老师，做最好的自己，做最好的我！你可能不是最漂亮的，但你可以是最值得尊敬的。你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的。你可能不是最富有的，但你可以是最富有的。你可能不是最圆滑的，但你可以是最乐观的。与其整天过着悲惨的生活，不如每天活得轻松快乐。

我觉得李老师的做法很实际，因为我们班是大一学生，有些孩子学习习惯不好，对老师有一定的抵触情绪，上课出现一些不好的表现，让我觉得很压抑，但我还是心平气和的和一些同学聊聊，让他们明白老师的良苦用心。通过一段时间对他的爱护和鼓励，他们的学习习惯有所改善。可以说，如果你用真情和爱心去对待学生，尤其是后进生，你会得到意想不到的结果。

通过学习李镇西的教育思想，我对教师这个职业有了更深的了解，这无疑是我教育生涯中的一个加油站，给我注入了工作的精力和热情。

虽然一个人永远不可能达到所谓的“最好”，但我们必须相信，今天的自己会比昨天的自己更好。一天一天不断超越自己，一定会是一个人一生中“最好的”！

朋友，你有信心做最好的自己吗？坚持努力，超越，你能行的！

如何做好一名中学教师【范文6篇】四

在仔细阅读了魏书生老师写的《如何成为最好的老师》这本书后，我得到了很多启示，并对自己的身份进行了深刻的思考。如何做一个好老师？如何让学生喜欢自己的课？我认为让每一节课都精彩、成功，可以满足不同学生的发展需求，让不同层次的学生都有成功的感觉。要做到这一点，关键是激发学生的学习兴趣。要想调动所有学生的积极性，必须从课堂教学改革入手。

生物学家达尔文成长的例子给了我们很大的启示。达尔文小时候是个“平庸的孩子”，但他对自然产生了浓厚的兴趣，对野外观察、研究、采集标本产生了极大的兴趣……从而为人类做出了巨大的贡献。中国古代教育家孔子说:“知者不如知者，知者不如乐知者。”只有“好”和“快乐”，才能有很高的学习热情和强烈的求知欲，才能享受学习。学习兴趣是促进学生主动学习的直接动力。只有当学生对他们的课有浓厚的兴趣时，他们才能积极地、创造性地完成学习任务。如何提高学生的学习兴趣？我觉得应该从以下几个方面入手:

第一，建立良好的师生关系

1.老师应该用微笑赢得学生的微笑

就像古人说的，“只有爱你的老师，你才能相信它。”如果学生喜欢这个老师，他们相信老师教的道理，愿意学习老师教的知识。自然，他们会对老师教的课表现出浓厚的兴趣。这就是我们通常所说的“爱屋及乌”，他们可以把“要我学”改成“我要学”。如果学生不喜欢甚至害怕这个老师，他们就很难对这个老师教的课感兴趣。因此，要激发学生的学习兴趣，必须培养学生对教师的亲和力，创造良好的师生心理相容的环境。那么如何才能建立良好和谐的师生关系呢？答案很简单:你要真的爱你的学生，因为没有爱就没有教育。就是倾身与学生平起平坐相处，建立朋友般的师生关系。

2.老师应该真诚地对待学生，关心他们，尊重他们

每个人都有一颗自尊的心，学生也是。此外，我们应该鼓励、引导、相信他们的潜力，并帮助他们提高。只有老师让学生感受到老师对他们的关心、关心和尊重，他们才会喜欢你。只有师生关系和谐，学生的兴趣才会被激发。所以我平时也注意这个。比如课间，我会像朋友姐妹一样走在学生中间，和他们聊天，和他们交谈，倾听他们的声音，向他们询问学习和生活的方方面面，尽力帮助他们解决问题，拉近师生距离，消除他们对自己的恐惧和担忧。经过自己的努力，同学们还是更喜欢我。许多学生喜欢在课堂上和我聊天。他们也会找我寻求帮助。

第二，在课堂上多鼓励和表扬，让学生有学习的信心

我觉得课堂上很重要的一个环节是:老师经常用表扬评价，一串温暖的评语不仅能鼓起孩子参与的信心，还能温暖他们的心！为学生营造平等、自由、民主的学习氛围，时刻尊重学生的个性和身心发展规律。比如“看她说的！”" xx同学自信满满，可以举手回答问题. "班上有个同学考的最好。回答问题三遍。听着，xx今天的表现比上节课要好。努力！老师会一直支持你，“大胆说出来，勇敢说出来，展现更完美的自己”等等。

第三，教学内容是活的，让课堂充满真情实感

伟大的教育家陶行知曾经说过:“生活就是教育。”并强调:“教育要以生活为中心，没有生活为中心的教育就是死教育。”

教学过程要联系学生的实际生活，避免空洞的说教，将理论知识融入生活，使学生信服，觉得学习是有用的，从而激发学生的兴趣，增强学生的情感体验，使教学过程充满兴趣和活力。所以在课堂上，我会非常关注学生生活的实际，举一些与学生生活密切相关的通俗易懂的例子，或者让学生举例谈谈自己的理解和体会。这样，学生就会觉得知识就在我们身边，与我们息息相关，学习的兴趣就会增加。

第四，“放开自如”，让课堂充满色彩。

“放”就是不怕孩子暴露问题，解放孩子的身心，尊重学生的思维成果。一些看似错误的答案，也可能蕴含着创新的火花。教师不应该在仔细考虑的基础上轻易否定学生的答案，不要在教材中给学生强加结论，允许学生对问题有独特的见解。”“接受”就是尊重孩子的多重答案，引导孩子尽可能地想出完美的答案。

综上所述，新课程改革的灵魂是挖掘、发挥和发展学生的主动性、积极性和创造性。教师必须在组织教学中贯彻这种“灵魂”精神，做好师生互动活动，做好学生学习的旅伴角色，保证师生在课堂上积极合作，师生之间有直接、面对面的交流和对话，让学生获得真实的情感和新鲜的知识，培养和提高个性。所以以后要把老师的“一个字”改成老师的“大家说”。把教师的“独白教学”变成教师的“对话教学”。这样既有助于突出学生的主体，也有助于培养新型的师生关系。让师生双方都成为科学主体，让师生在互动中相互讨论、学习、借鉴、互补、交流，让课堂成为思想碰撞、灵魂相遇的摇篮，成为相互合作、相互体验的空间。然后营造一个充满激情、有效的“美丽课堂”。

如何做好一名中学教师【范文6篇】五

小学生一开始对英语学习兴趣浓厚，但随着时间的推移，一些学生学习英语的积极性逐渐降低，懒惰的天性逐渐暴露出来；也有一些学生因为学习负担的增加而觉得英语学习困难，逐渐失去信心。因此，如何转化后进生，提高英语教学质量，是每个英语教师都应该认真思考的问题。以下是我在这方面的一些探索。找出后进生学习困难的原因，多鼓励少批评

每个后进生心理都是自卑的，心智很脆弱。如果只批评他们，只会让他们更自卑，更脆弱，更糟糕的是，一味的批评会增加他们的逆反心理。他们看起来很坚强，面对他们的同学和老师，只是为了隐藏他们内心的脆弱。所以对待后进生，一定要坚持多鼓励少批评，找出他们表现不好的真正原因。

后进生差的原因很多，比如智力低下、好玩、自制力差、学习方法不当、任性固执等。找到原因后，对症下药，因材施教。老师和家长互相合作

有的老师处理后进生缺乏耐心，所以请家长来就是告诉学生。父母对孩子的表现很生气，回去就暴打孩子。这样的方法和做法不会有什么效果，反而会让后进生的问题更加严重。因此，老师要求家长谨慎，不仅要说明情况，更重要的是要与家长讨论一个教育后进生的对策，以说教为主，并告诫家长不要对孩子太粗鲁，教育要有耐心，要多监督。这种方法父母容易接受，回国后对孩子的教育也会比较平静。学生也会消除后顾之忧，更加尊重和信任老师。多辅导后读写英语

在学习英语的过程中，大多数学生经过反复练习，可以训练读写英语。然而，由于各种原因，后进生没有学会流利正确地阅读英语材料和写英语。但是如果你不会读和写，你就不能顺利地学习英语。基于此，我们应该对后进生进行更多的英语读写指导。

在早读课上，我经常分组阅读。每组都有优秀学生和后进生，让后进生和后进生一起读。后进生在读了几次后，不公平地学习了不熟悉的单词，可以流利地阅读句子，不仅增加了词汇量，而且提高了阅读能力。

为了帮助后进生写得正确流利，我让他们多观察单词，指导他们根据发音写单词。让他们默写更多学过的单词。为了避免无聊，我还用其他方法帮助他们记忆和学习用词，如单词测验、单词字母补充、补充单词使句子完整。帮助后进生做好复习预习

复习:对于后进生来说，上课听一遍是不够的。我们必须引导和督促他们复习。检查他们对学习的掌握程度，进行有针对性的辅导。检查英语学习的方法也有很多，比如阅读、听写、作业、试卷、竞赛等等。至于家教，我觉得个人家教比较好。因为个别辅导是最有效的辅导方式，也是师生沟通和处理师生关系的有效途径。

如何做好一名中学教师【范文6篇】六

马克思说过，想象力是“强烈促进人类发展的伟大天赋”。(马克思和司各特论艺术，卷二)想象是在自己的头脑中对原有的记忆表象进行加工和重组，建立新的表象的过程。当人们直接或间接感知到外部的某种东西时，这种东西的形象就会印在人们的脑海里，然后遇到机会就会重新出现，形成并创造出新的形象。

想象力是建立在感觉、感知和记忆的基础上的。三者的区别在于:感觉和知觉反映的是当前事物的形象；记忆反映过去感知到的事物的形象；想象反映了从未经历过或现实中不存在的事物的形象。比如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、各种妖怪都是虚构的形象，不切实际。？想象力在科技论文和文学作品的写作中起着重要的作用。大量的科研成果都是由想象激发出来的，无数的文学人物都是通过想象创造出来的。所以爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世界上的一切，促进了进步，是知识进化的源泉。严格来说，想象力是科学研究中的一个真实因素。”(《爱因斯坦选集》第一卷)

古今中外的许多作家都认为，文学创作绝对需要想象力。比如茅盾说:“创作文学时不可缺少的是观察能力和想象能力:两者缺一不可。”(《茅盾文艺随笔》第一集)

想象力是建立在敏锐的观察力和强大的记忆力之上的。强大的想象力表现为:善于控制想象力的方向，围绕一个中心发展想象力；善于提高想象活动的新颖性；善于在现实的基础上创造不切实际的新形象；想象力的内容是丰富的、多层次的、多方面的。这种强烈的想象力主要是通过人的后天教育和环境熏陶，通过实践锻炼而培养出来的。

重视并认真培养和锻炼想象力，可以使想象力在写作中起到开拓思路、增强感情、促进原创、深化主题的作用。

想象分为有意想象和无意想象。梦是无意想象的一种极端表现，与写作密切相关。但从其创作本质来看，写作中的想象是有意的想象。意向想象可以分为再创造想象和创造性想象。科学写作中的想象是客观准确的，而文学写作中的想象是主观虚构的。

文学创作想象的主要特征是意象的分解和综合。只有在理解想象特征的基础上，才能通过不断的写作实践培养丰富的想象。