有家真好作文450记叙文【通用9篇】

在平淡的学习中，每个人都经常接触到作文。尤其是话题作文更为常见。话题作文的主题不是从材料中提炼出来的，而是源于话题。材料的作用是阐明题目，启发学生的写作思路。就材料而言，可以写也可以不用。以下是边肖编著的精彩作文450记叙文【共9篇】，仅供参考，希望对大家有所帮助。

有家真好作文450记叙文【通用9篇】一

在我记忆的长河中，我经历了很多事情。但是有一件事我永远不会忘记。记得三年级的时候，和同学一起坐车去玩，玩的很开心。正当我准备坐车回家的时候，我发现我的夹克口袋里有一个洞，我所有的钱都丢了。没钱怎么坐车回家？我像热锅上的蚂蚁一样匆忙。

就在我不知所措的时候，同学把他借给了我。我说:“你只有五毛钱。如果你借钱给我，你会怎么做？”同学说:“没关系，我妈来接我。”当时真的很想说:“谢谢，有你真好。”直到今天，我才知道那天，他迈着沉重的脚步回来了。

有你真好。你让我不走回去，你让我早点回家，你让我不担心迷路。谢谢你。

有家真好作文450记叙文【通用9篇】二

我家有两件宝贝。猜猜它们是什么。珍珠、钻石、古董...不不不，我悄悄告诉你，我是家里的大宝贝。鲍尔怎么样？奶奶说我们家二宝是爷爷用了一辈子的光杆。为什么杆子是我家的宝贝？这个得从爷爷开始。

我爷爷是一个地地道道的农民，一生都在和土地打交道。爷爷说他小的时候就靠这根杆子给家里挑幸福的生活。“杆子怎么挑的出幸福生活？”我好奇地问。“宝贝，我小的时候上山砍柴，挖笋，井里挑水，田里割米，家里盖房子...哪一个离不开我的杆子和我的实力！”"我们现在喝自来水，烧天然气，割米不用机器？"我莫名其妙的问。“是啊，是啊，国家富强了，科技进步了，人民生活幸福了，我的杆子光荣退役了！”

爸爸走过来，强心说道:“蓉蓉，这根杆子见证了你爷爷的辛苦和汗水。爷爷的吃苦耐劳精神值得代代相传，所以这杆子也是我们家的宝贝！”

有家真好作文450记叙文【通用9篇】三

众所周知，我是一个失去未来的女孩。面对学习和家庭的压力，我别无选择，只能选择一条和年龄格格不入的路——离家出走。

证明:在那些无聊的日子里，我逐渐体会到一个道理:有家真好。

证明:(1)今天终于向绿脸獠牙的包工头讨到了这份“宝贵”的工作。他带我去工地，面无表情的指着站在我面前的在建建筑，说:“你的任务是给师傅们带水泥。”他顿了顿，说:“从一楼到五楼。”天哪，我差点晕倒。但是我什么都没说，不然我又被淘汰了。我将很难生存。我反反复复的走来走去。最后，最后一桶水泥还没放到五楼就塌了，听到哔的一声就不省人事了。不知道过了多久，我醒了。我旁边站着一个愤怒的承包商:“看看你做了什么。我说我不让你来你就来。我白白浪费了我的水泥。加油，看你的年纪，不亏。走开！”他好像让我挑了个便宜货就扔了。

我想到了爸爸妈妈。如果他们在我身边，我绝对不会这么穷，这么受欺负。虽然他们不能给我最好的生活条件，但他们会让我开心。

(2)今天在路上，看到一个妈妈狠狠地扇了女儿一巴掌，心里涌起一股莫名的愤怒。就是因为这次在家里和妈妈顶嘴，我才在被妈妈打了一顿之后下定决心离家出走。看着女孩扔掉，妈妈追着她，像刚学会走路的孩子一样跌跌撞撞。看着女儿渐渐远去的背影，妈妈突然哭了起来...我的心仿佛从空中坠落，被粉碎。是的，哪个妈妈不爱自己的孩子？我妈只是愤怒的打了我一下，但是“伤了我妈的心”，她对我也是好的！为什么我不能理解？想到他们满大街找我，我就后悔。我不应该一时冲动把父母留在家里。

回到家打开门，看到父母苍老的面孔，泪流满面。父母抛开分歧，冲上来抱住我。突然，一股暖流涌上心头。

结论:家是爱的港湾。无论暴风雨多么猛烈，它永远是我们的停泊处。有家真好！

有家真好作文450记叙文【通用9篇】四

家是什么？家是疲惫的鸟儿在夕阳下可以休息的地方，是风雨吹走的地方，是弱流的鱼可以逃离的地方，是游子日夜梦想，有母亲温暖微笑的地方。

我也有个家。

我家既不宽敞也不富裕；但是它可以保护我免受风雨。

每当我在街上看到乞丐、浪子、孤儿，都有一种幸福的感觉:我比他们幸福，我不用像他们一样在世界上游荡，我可以有稳定的生活，无忧无虑。我可以从大人身上学到很多东西，听到很多有趣的事情，遇到问题可以问家里的长辈。在家人的监督下，我可以养成无数的好习惯；改掉无数坏习惯，才能更擅长成功。

，取得了好成绩，赢得了荣耀，可以有地方分享，可以享受快乐倍增的美好。然后，在得到奖励和激励后，我又重新出航了，我的人生变得更加辉煌。

每当我遇到困难、挫折、委屈，总有家人帮我抚平伤痛，让我忘记那段经历，重拾人生目标和方向，化解一切障碍。

我不生病的时候家人一直陪着我们。

记得有一天晚上，我突然发烧了。妈妈看着房子里的灯一直亮着，进来问我怎么了。我意识到我发烧了。于是爸爸赶紧带我去看医生，妈妈通宵照顾我。

只要记在心里，就不会感到孤独，反而会更加自信和强大，对家人大声说出来。

有家真好作文450记叙文【通用9篇】五

家是什么？家是幸福的港湾，灵魂的慰藉，精神的支柱……家的意义太多，太广，无法诠释。

我的家平凡而温暖，一家三口幸福。对我来说，家是亲情的发源地。

一个繁星满天的夜晚，我坐在阳台上望着深邃的星空，陷入沉思。生活真的很平淡！

我上学，每天做完作业，每天重复这些无聊的动作，单调乏味。我知道这些是学生生活的组成部分。我突然觉得内心空虚，叹了一口气。“你叹气什么？”妈妈拿来一杯热水，我就很自然的端起杯子往嘴里吹。“生活真无聊。”我一边喝水一边嘟囔。

“唉”我妈笑着摇摇头，否定我幼稚的想法。“其实生活是丰富多彩的，这要看你有没有用心去品味。事实上，生活的每一点也可以成为你记忆画面中的一道亮丽风景。”我挤眉弄眼，仔细读妈妈的话。“天冷了，多加点衣服！”妈妈给我穿上一件衣服。我惊呆了，我觉得自己的心满满的。没错，就是这样一个生活中的小细节，让爱情温暖了我的心，填补了我内心的空虚。哦，是的！上次出去玩，下雨了，妈妈给了我一把伞。生病的时候，父亲在医院背着我跑，给我挂号；当我回到家乡时，我的祖父母和我们谈论我的家庭生活，并问我关于我的学习...就像打开一个回忆的宝箱，我像想起几件珍宝一样想起了过去，那些平凡的点点滴滴。

这在我家是很平常的事情。这是我可爱的家庭。我爱我家。有家庭真好。家是什么？家是幸福的港湾，灵魂的慰藉，精神的支柱……家的意义太多，太广，无法诠释。

我的家平凡而温暖，一家三口幸福。对我来说，家是亲情的发源地。

有家真好作文450记叙文【通用9篇】六

如何写好记叙文_中考记叙文写作技巧 (1)遵循命题意图和写作要求 ，拿到作文题目后，首先要搞清楚题目的含义、范围和中心，确定文章的体裁、题材和字数要求，然后围绕中心选取材料，合理安排文章，运用适当的表达方法进行写作。 1。建立准确的内容——在最短的时间内找到最合适的写作内容 (1)思维的分歧 写作前要慎重，考虑尽可能多的写作内容。 ①充分利用征文题中的暗示性语言，得到写作内容 ，比如:也许你被真挚的母爱感动了，也许你被善意的帮助感动了，也许你为奥运赛场升起的五星红旗落泪了，也许你为无私的友谊掀起了情感的波澜... 请以“感动”为题写一篇短文，风格不限。 可能的提示...也许...也许...也许……”在作文题中，没有内容可写的学生可以把这段话作为自己的写作材料，写出母爱、帮助和友谊带来的感受。 ②开拓一个独特新颖的视角 A，类似的联想 ，比如“花刺”联想阳光与阴影，成功与挫折，有利与不利等。 B，内向联想 从“英雄”到班上的英雄，公交车上的英雄，聚会上的英雄等等。 C，反向联想 从“烦恼”到“我没有烦恼”；从“感动”开始，我觉得我是一个不懂得被感动的人，在母爱面前一点点被征服，被融化，被感动。 D，虚实转换关联 写“位置”的话，其实可以写班座，一个人的位置等。，而且还可以虚妄地写出自己在别人眼中的地位，人在自然界的地位等等。 (2)归纳思维 (1)写一些自己熟悉的东西——不要选择自己知之甚少的东西作为写作素材。 (2)写你能控制的——由你的认知水平、思维深度、语言表达能力决定。 2。突出明确的中心 (1)符合标题的含义 准确把握文章标题的范围和内涵，注意培养明确指出中心的意识。所以文章内容构思好之后，围绕中心写几个字(段)，插在文章的开头和结尾或者文章的过渡和转折处，提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心感。 (2)提高中心的档次 ①要有深刻的思想 ②要有小见大 ③要有化实为虚的能力 ④要有时代感 ⑤要有新颖的视角 ，比如要“风”你可以联系时代，写各种社会潮流；可以联系自己，写一些中学生流行趋势；沙尘暴之类的社会问题，风也能想到；从风中思考风筝的记忆┅┅ (2)构思 1。探索写作的角度 (1)视角转换 同样的事情，观察者的身份、角度、立场、观念、态度都是不同的，得到的印象和结论也是不同的，如果能从不同的角度去描述生活中的琐事，就能发现新的想法。如果你写“我”让你在公交车上让座，一个同学完美的作文会改变习惯的视角。以一个需要座位的老人的心和眼，形象地展现了一个中学生在让座和不让座之间犹豫不决的复杂矛盾心理。 (2)新故事 对于大家熟知的素材，可以结合主题，从新的角度写作，设计合理的细节，让我们的文章脱颖而出。比如全谱作文《赤兔之死》，题目是《诚》，出自《三国演义》关羽《行走麦城》一节。通过红兔与博Xi的虚构对话，比较董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最终得出“士为知己者死，士为诚信者活”的结论。【/h/】新故事一定要注意三个方面:①对原著有清晰的印象，避免被冠上尴尬和闹笑话； ③合理想象；③突出中心。 (3)表达技巧 1。注意描写的运用 (1)描写人物的语言——活泼而有个性 (2)描写人物的动作——描写个人动作和精细的连续动作(见第1、2段) 画个微笑 (5)描写景物——衬托景物(衬托人物心理)，分析景物(交融景物) 2。精致的表达手法 (1)借物表达感情，直接转化为含蓄，如Back (2)妙用例如片段4 (4)配蒙太奇(将全文表达的内容分割成许多不同的镜头，然后有机组合产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等。)，如片段5 3。展示才华和文化遗产

有家真好作文450记叙文【通用9篇】七

不管多阴多雨，小鸟都不会害怕，因为它有家。再大的浪，再猛的风，鱼也不会因为有家而害怕；如果希望渺茫，前途坎坷，我也不会害怕，因为我有家庭。

有一次期中考试不及格，一泄不通就回家，立马躺在房间的床上哭。我开始恨自己:李寻义，李寻义，你真没出息！你连这么简单的试卷都做不好，你真是小学生啊！是幼儿园小朋友！我用牙齿咬手，直到流血才松手。我用受伤的手“偷偷”跑了出去。

我悲伤地走在街上，天空阴沉沉的，豆大的雨滴落下来。我好像在下雨。我的衣服湿透了。我看了看手表。已经六点半了，手上的伤口发炎了。我立即回家了。爸爸妈妈变得焦虑不安。当他们看到我回来时，他们很快关切地问我:“你饿吗？耶！为什么会流血？衣服都湿透了，亲爱的女儿，你怎么了？”我“哇——”地大哭起来，扑进妈妈怀里。妈妈说:“去换吧。我们一起吃饭好吗？”虽然你考得不好，但只要你努力，我们不会批评你。”我狼吞虎咽地吃完了饭。今天的饭比上一顿更香。终于体会到了家的温暖。

有家真好！

有家真好作文450记叙文【通用9篇】八

学期开始了

俗话说“一年之计在于春”，人们总是向往春天，春天是一年中最有意义的季节。虽然我们学生不懂这个，但是我们知道怎么学习。书房里这个“春天”是哪天？那不属于学校日。

今天是开学第一天。学生带着空书包来学校。所有的学生都很骄傲，充满活力，互相追逐，战斗。是过去一个月的寒假让所有的学生疯狂？还是寒假被父母关在家里没有自由？反正学生们已经把过去一个月所有的口臭都互相释放了。难怪学生们又打又追。

“丁！丁铃铃！..... "铃声一响，打野的同学被带进了净化学校。过了很长时间，我们班的学生才到达。这是为什么？是有些同学不愿意，还是忘了这是铃声，还是……？“送新书！”是我们班的大嗓门！“喂！”翻书的声音引起了学生们的注意。“啊！不好，有本书有水。”“这本书又脏又湿，我不要！”“没错，谁想要这本书？”“我想她把这本书弄湿了，所以这本书应该属于她。”“她不可能想要这个。她会送自己一个全新的，然后呢？.....啊！不好！不知道哪个倒霉的人会掉进这本书里。最好不是我。”.....就在大家都在说话紧张的时候。她站起来，向我走来。当她来到我身边时，我的心突然扑通扑通地跳了起来。这时候我的心就像十五个水桶打水。我好担心我会是那个倒霉的。就这几天，我又和她闹矛盾了。啊！我是...我很痛苦。同学们都在为我流汗。“喂！”我拿起“新书”看了看。啊！真的是新书！然后...就在所有人都被说服的时候，她把又脏又湿的书放在了桌子上。

我们深深钦佩她的进取精神。同时，我们也为刚才的想法感到羞愧。啊！"今年的计划在春天。"我觉得是“一学期的开始”。今天是我开学以来学到的第一个新知识。是她让我重新明白了做人的道理。

有家真好作文450记叙文【通用9篇】九

生命是创造的源泉。中学生没有生活就写不出作文。中学生的生活丰富多彩，但相当一部分学生一提到写作就害怕，总觉得无话可说。这是为什么？说到底，平时不注意观察。你写的时候，写不出好文章，但你要补上。但是虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、认真、自觉地观察生活，才能直接从生活中获取新鲜的写作素材，为写作提供丰富的营养。引导学生学会观察生活，不仅可以培养学生对生活的热情，写好作文，而且对学生今后在社会科学和自然科学等工作中的研究大有裨益。

如何观察生活是初中生的一个难题。作家艾芜在指导刚接触写作的同志们时说:“我们应该练练眼睛，善于观察人们的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于倾听别人的陈述、声调和他的特殊术语。”也就是说，观察人生，一个要看，一个要听。

初一学生天真活泼，好奇，充满激情，愿意参加活动。特别是刚进中学的时候，他们想了解中学的历史和设施，尤其是老师和同学。抓住他们的心理特点，我让他们开学不久就选一个老师作为观察对象。观察的内容有:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、着装(颜色、风格、质感)、表情，尤其是眼神，以及老师上课的语言和动作。观察时间为四周。观察的要求是:

首先要把握人物的特点。人物外貌、性格、情感都不一样。只有抓住被观察对象的差异，才能写出人物性格，避免“千人一面”的弊端。

第二，仔细观察。所谓细致，不是说在观察人的时候不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微差别。不同性格的人说话做事的行为方式是不一样的。一个角色的一个动作和一个微笑往往是以性格为特征的。所以观察一定要细致。观察越细致深入，印象越清晰，理解越深刻，描述越具体生动。

第三，比较观察。只有对比才能识别。比较的目的是寻求差异。观察的时候要把握老师在各种情况下的不同特点，也就是生气的时候，开心的时候，认真的时候……言语，行为，精神状态的差异。这样才能让人物曝光。

四周后，每个学生按要求写观察笔记。在写作之前，我再次强调，描述必须突出人物的特点，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文都生动地描述了老师。

比如潘云珍在数学上描述李老师的长相时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她这样描述:“他的眉毛很黑，看起来像两个锐角三角形，很有个性。眼睛不大，但很神奇。”她在写李老师的课时，突出了“教得好”的特点。它说:“每当我们上数学课的时候，班级总是非常活跃，总是会传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师让同学回答问题时，嘴角总是微微翘起，露出一丝微笑。有同学答错了。当他们看到老师的表情时，以为自己答得很好，却很得意。他们说得一头雾水，引起大家哄堂大笑。有些学生回答正确，但李先生会问最后一句:“对吗？”这个同学会犹豫。在这种情况下，李先生会让学生互相讨论，最后他会告诉我们正确的答案。这样，我们不仅可以认真积极地思考，还可以对所学的概念有深刻的理解。这篇作文成功的关键是仔细观察。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固观察的收获，我要求学生认真总结观察的过程和经验。潘云珍总结道:“我是数学课代表，和李老师接触很多。我从不放过每一次和他见面的机会，并且仔细观察他的长相。我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感觉是提问很有意思。所以在课堂上，我仔细观察了他的举止、语调、语调以及提问时的一些动作特点。如果不仔细观察，就无法得到具体的感受和理解，也无法真正展现人物的外貌和性格特征。”通过这篇作文，同学们尝到了观察的甜头，写的时候没什么可写的。