我爱家乡的什么三年级怎么写作文【精选8篇】

每个人都尝试过在学习、工作、生活中写作文。借助作文，我们可以提高语言组织能力。以下是我热爱家乡的地方以及初三如何写作文。【选8篇】以下是边肖为大家收集的。欢迎阅读收藏。

我爱家乡的什么三年级怎么写作文【精选8篇】一

无论是国王还是农民，家庭和睦是最幸福的。-铭文

伏尔泰曾说:“对亚当来说，天堂是他的家，但对亚当的后代来说，家是他们的天堂。”那么对我来说，家是一种强烈的爱的语言；家是唠叨的喋喋不休；家是一页一页翻过的琐碎日记；家是一串珍珠项链挂在脖子上；家是停泊的港湾；家是停靠站；家是世界上唯一能让我们一起生活的地方。

家是海上的指示灯，为迷失在大海中的我们指引方向。记得有一次，一道数学题难倒了我，我不知所措。这时，你，我的母亲，向我走来。你大概理解了问题的意思，亲切的对我说:这就是问题的线索。你看，把这个公式放进去，问题就解决了。你的灵感，让我逍遥法外。当你看到我恍然大悟的时候，你在书里找了几个类似的问题让我训练。当你看到我已经完全掌握了他们，你奖励我一根棒棒糖。这种艰难的经历真的是“重山重水复无从解惑，一村终有出头之日”。

家是一个承诺，永远记在心里。不管你在哪里，你仍然记得有人在远处等你。我曾经看过一个故事:1993年，临近春节，在从香港通关去大陆的人群中，有一个老人带了半瓶黄色透明液体。有人问他:“这是什么？”老人慢吞吞地回答:“我妈让我买这个。45年前的一个中午，我妈在厨房做饭，发现没油了，就叫我去油店做半斤香油。我出去没多久，就遇到了一群军人。为了生存，我不得不跟他们走。后来去了台湾省。三年前，我离家不久就发现我妈疯了。遇到一个人，我说我等香油回家...我把这瓶香油放在妈妈的坟前，告诉她‘我回来了’。

家里是一大堆唠叨。最近四年没听父母唠叨过。现在想起了以前他们的唠叨，却又不耐烦，渴望挣脱父母的羽翼，飞向自由的天空。现在想起自己的无知，觉得很惭愧。我知道那是深深的爱，但我拒绝了他们。现在想想，真的很后悔。爸爸妈妈我现在该怎么办？

没有家的人永远没有归属感，就像永远的浮云。不知道为什么，世界上很多人在拥有家的时候并没有珍惜家的温暖和美好，只是在失去家的时候才意识到家的珍贵。可惜没有后悔药。

我爱家乡的什么三年级怎么写作文【精选8篇】二

何谓爱情?

春天盛开的花朵说

爱情是一朵花

给人香味

何谓爱情?

夏风说

爱情是凉爽的风

给人耳目一新

何谓爱情?

秋天落叶

爱是果实

给人甜蜜

何谓爱情?

冬雪飘飘说道

爱是太阳

给人温暖

我爱家乡的什么三年级怎么写作文【精选8篇】三

生命是创造的源泉。中学生没有生活就写不出作文。中学生的生活丰富多彩，但相当一部分学生一提到写作就害怕，总觉得无话可说。这是为什么？说到底，平时不注意观察。你写的时候，写不出好文章，但你要补上。但是虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见观察生活是写作的前提。只有全面、认真、自觉地观察生活，才能直接从生活中获取新鲜的写作素材，为写作提供丰富的营养。引导学生学会观察生活，不仅可以培养学生对生活的热情，写好作文，而且对学生今后在社会科学和自然科学等工作中的研究大有裨益。

如何观察生活是初中生的一个难题。作家艾芜在指导刚接触写作的同志们时说:“我们应该练练眼睛，善于观察人们的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于倾听别人的陈述、声调和他的特殊术语。”也就是说，观察人生，一个要看，一个要听。

初一学生天真活泼，好奇，充满激情，愿意参加活动。特别是刚进中学的时候，他们想了解中学的历史和设施，尤其是老师和同学。我抓住他们的心理特点，让他们在开学后不久选择一个自己选择的老师作为观察对象。观察的内容有:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、着装(颜色、风格、质感)、表情，尤其是眼神，以及老师上课的语言和动作。观察时间为四周。观察的要求是:

首先要把握人物的特点。人物外貌、性格、情感都不一样。只有抓住被观察对象的差异，才能写出人物性格，避免“千人一面”的弊端。

第二，仔细观察。所谓细致，不是说在观察人的时候不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微差别。不同性格的人说话做事的行为方式是不一样的。一个角色的一个动作和一个微笑往往是以性格为特征的。所以观察一定要细致。观察越细致深入，印象越清晰，理解越深刻，描述越具体生动。

第三，比较观察。只有对比才能识别。比较的目的是寻求差异。观察的时候要把握老师在各种情况下的不同特点，也就是生气的时候，开心的时候，认真的时候……言语，行为，精神状态的差异。这样才能让人物曝光。

四周后，每个学生按要求写观察笔记。在写作之前，我再次强调，描述必须突出人物的特点，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文都生动地描述了老师。

比如一个同学在数学上描述李老师的长相时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她这样描述:“他的眉毛很黑，看起来像两个锐角三角形，很有个性。眼睛不大，但很神奇。”她在写李老师的课时，突出了“教得好”的特点。它说:“每当我们上数学课的时候，班级总是非常活跃，总是会传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师让同学回答问题时，嘴角总是微微翘起，露出一丝微笑。有同学答错了。当他们看到老师的表情时，以为自己答得很好，却很得意。他们说得一头雾水，引起大家哄堂大笑。有些学生回答正确，但李先生会问最后一句:“对吗？”这个同学会犹豫。在这种情况下，李先生会让学生互相讨论，最后他会告诉我们正确的答案。这样，我们不仅可以认真积极地思考，还可以对所学的概念有深刻的理解。这篇作文成功的关键是仔细观察。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固观察的收获，我要求学生认真总结观察的过程和经验。潘云珍总结道:“我是数学课代表，和李老师接触很多。我从不放过每一次和他见面的机会，并且仔细观察他的长相。我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感觉是提问很有意思。所以在课堂上，我仔细观察了他的举止、语调、语调以及提问时的一些动作特点。如果不仔细观察，就无法得到具体的感受和理解，也无法真正展现人物的外貌和性格特征。”通过这篇作文，同学们尝到了观察的甜头，写的时候没什么可写的。

我爱家乡的什么三年级怎么写作文【精选8篇】四

中考记叙文写作指南_如何写记叙文

一、了解叙事的写作特点

记叙文是记录和叙述我们在生活中看到、听到、经历和接触的一些人物和事件的文章。写好一篇记叙文，要掌握记叙文的四个要素，即时间、地点、人物、事件(原因、发展、结果)。使用这些元素时，要注意时间地点一定要具体明确；人物的出现要推动剧情的发展，叙事的起因、发展、结果，无论事件大小，都要完整的写出来。

(a)叙述的几种表达方式:叙述、描述、抒情和讨论

叙事是记录和叙述人物的经历和活动以及事物的发展变化。

描写，就是用生动的语言描述人、事件、环境，给人一种真实的感觉。

抒情就是表达自己的感情。

讨论就是说实话，就是作者通过评论客观事物来表达自己的观点和态度。

1.叙事和描写是叙事最基本的表现形式，叙事和描写的结合是叙事写作的基本要求:

(1)叙事是通过一般的叙述和解释，向读者介绍人物或事件及其相互关系，穿透零散的场景和事物的片段，让读者对事物的发展和全貌有一个清晰的认识；

(2)在叙述的基础上，描写是用生动的语言描述人物、事件、景物的存在和变化的具体状态，从而营造出一种见人如其人、闻其声、近其境的感觉，使读者被艺术感染，留下难忘的印象。叙事缺乏描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不清晰，场景不感人。当然，描述要贴切，服务中心。合适就是突出特色，符合身份，书写变化，各种手法。

有许多方式可以描述:

A.描写对象一般有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写三种。景物描写(也叫环境描写)，包括自然环境和社会环境；细节描写可以与人物描写、景物描写重叠或重合，构成人物、环境的完整描写。

b、从描述来看，有正面描述(也叫直接描述)和侧面描述(也叫间接描述)。正面描述是作者对对象(人物、事件、环境)的直接描述；侧面描写是指作者通过描写周围的人物或环境来表达被描写的对象，即间接地刻画和描绘对象，使之突出。

c、从描述风格来说，有素描，也有细节描写。速写是指使用最简洁的文字，不渲染、不对比，不带有强烈的色彩描写，不使用比喻、拟人等修辞手法，不带或带形容词，抓住描写对象的主要特征，描写事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条清晰，简洁明了；写人三言两语就道出了人的心态。如果看到人，就要详细描述，即详细描述物体，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及象征、衬托、渲染等表现手法，使书写的物体栩栩如生、动人。

2.在叙事上，在叙事描写的基础上适当地进行抒情和议论，既增强了文章的感染力和表现力，又突出了文章的中心。叙事中的抒情与议论有三种情况:第一叙述(描写)然后议论(表达)，第二叙述(描写)，第二叙述(描写)。讨论和抒情的运用要从需要出发，适当运用，过多则会使文章内容空洞化。

3.在叙事中，有时需要解释，但这只能在必要时使用，否则使用过多会影响

(2)常用的叙事序列有顺序、倒叙、插入、补充四种。

1.按顺序叙述，根据事件和人物发展变化的时间顺序，其优点是层次清晰，易于体现剧情发展的连续性，如《一面》。使用顺序叙事要注意细节、衔接、情节的变化，否则会让人觉得平淡乏味。

2、闪回，就是提前记录和介绍后面发生的情节，然后描述前面发生的情节。这种方法可以突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者继续阅读，引人入胜。如《复试》。用闪回的时候，要把事件原因说清楚，自然要衔接。如果处理不当，文章就会断章取义，混乱不堪。

3.内插法是指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节相关的内容，以帮助情节发展的叙述方法。例如，《故乡》讲述了润土少年时代的记忆。适当运用穿插，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。

4.补充叙述，即在叙述过程中，用几句话对人物或事件进行简短的补充说明。比如《这不是流星》里，在“我”回忆了之后，我就用对话编造奶奶“走了”。

叙事是以叙事描写为主要手段，以叙事写作为主要内容的文章。可以分为两类:人能记住的东西。写作时要根据需要确定内容和中心。写人的时候，要通过具体生动的事实来表达人，避免冗长空洞的评价介绍，通过对人的语言、动作、画像、心理活动的描述来表达人的精神面貌，使文章生动感人。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达一定的思想和意图。这就涉及到叙述的顺序，用的好的话会有好的效果。在一篇文章中，不仅经常使用一种方法，而且综合运用，只要运用得当，文章的结构可以改变得更多，排列也可以更灵活，从而达到更好的艺术效果。编年史和作家不能完全分开，只能相对强调。没有人就记不住，没有事就写不了，因为任何事件都要有人的活动，人只有在事件中才能活泼有力。事件要记录完整，写以人为本的文章，重在表现人物，而事件不一定要写完整。

二、中考作文题

1.命题作文

按照规定的作文题目写作，往往题目中的一个词或词组概括了写作的范围和内容，而且大部分都没有考试的障碍。比如2000年广州的作文题目是《二十年后的某一天我的日记》；2001年是《我与水》；2004年，征文质疑“我也是有钱人”“如果还有机会”；2004年上海的作文有《我们是初升的太阳》和《我的视线》。

2.半命题作文

通常有三种形式:命题部分优先，如“珍惜你所拥有的_ _ _ _ _ _ _ _ _”(安徽考题)；命题部分在后面，如“_ _让我陶醉”(江苏考题)；命题部分在中间或两端，如当我面对_ _ _ _。2001年，广州的考试题目是《纠纷发生》。

3.写作材料

命题者从预设的材料中推导出写作要求或题目，学生根据要求阅读材料并写作。材料作文的考查很重要，一定要理解材料，把握材料的重点，明确要求，按照明确的规定写作文。比如一个雕塑家完成了一个完美的雕塑，有人问他:“你是怎么雕刻出这个完美的雕塑的？”雕塑家回答说:“其实这座雕像本来就在那里，我只是把它多余的角去掉了。”其实在生活中，你就是雕像，只要去掉外在的棱角，就能得到完美的自己！而那个杰出的雕塑家就是你自己！要求考生结合自己的成长经历，选择自己的视角，拟定自己的题目，设定自己的风格，写一篇文章(山东考题)。而2000年的广州中学试题也是“围绕你周围的环境，拟一个题目，写一篇文章。”

4.话题作文

所谓“话题”，就是谈话的中心。题目作文是由命题者设计的“材料”中，一个开放的、有约束力的题目。话题作文具有导向性、灵活性和广泛性，近年来得到了广泛的应用。比如2002年广州的试题题目是“阅读自然、阅读社会、阅读生活”，2003年广州的试题题目是“简单、智慧、勇气”。

二、中考

叙事写作技巧

(一)与命题意图和写作要求密切相关

拿到作文题目后，首先要搞清楚题目的含义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数，然后围绕中心选取素材，合理安排作文，用恰当的表达方式来写。

1.建立准确的内容——在最短的时间内找到最合适的写作内容

(1)思维的分歧

写之前一定要慎重，尽可能多的考虑写。

(1)充分利用作文题目中的暗示性语言获取写作内容

比如，也许你被真挚的母爱感动了，也许你被善意的帮助感动了，也许你为奥运赛场升起的五星红旗落泪了，也许你为无私的友谊掀起了情感的波澜…

请以“感动”为题写作文，风格不限，自制题目。

“也许的提示...也许...也许...也许……”在作文题中，没有内容可写的学生可以把这段话作为自己的写作材料，写出母爱、帮助和友谊带来的感受。

(2)开拓独特新颖的角度

一、类似的联想

如与阳光和阴影相关联的“花刺”，成功和挫折，优势和劣势等。

b、内向型联想

从“英雄”到班上的英雄，公交车上的英雄，聚会上的英雄等等。

逆联想

比如从“担心”到“我没有担心”；从“感动”开始，我觉得我是一个不懂得被感动的人，在母爱面前一点点被征服，被融化，被感动。

D.虚实转换关联

写“位置”的话，其实可以写班级座位，一个人的位置等。，而你也可以虚妄地写出自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。

(2)思维的归纳

(1)写你熟悉的东西——不要选择你知之甚少的东西作为你的写作材料。

(2)写你能控制的——由你的认知水平、思维深度、语言表达能力决定。

2.突出显示清晰的中心

①符合问题的意思

准确把握文章标题的范围和内涵，注重培养明确指出中心的意识。所以文章内容构思好之后，围绕中心写几个字(段)，插在文章的开头和结尾或者文章的过渡和转折处，提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心感。

(2)提高中心档次

(1)要有深刻的思想

(2)以小见大

(3)有能力化现实为虚无

④要有时代意识

⑤有一个新颖的角度

比如以“风”为题目的作文可以变成现实，不同性格的人可以联想到不同季节的风的特点；可以联系时代，写各种社会动态；可以联系自己，写一些中学生流行趋势；沙尘暴之类的社会问题，风也能想到；对风中风筝的记忆┅ ┅

(2)构思

1.探索写作的角度

(1)视角的转换

对于同一件事，不同身份、角度、立场、想法、态度的观察者会得到不同的印象和结论。如果我们能从不同的角度描述生活中的琐事，我们就能发现新的想法。如果你写“我”让你在公交车上让座，一个同学完美的作文会改变习惯的视角。以一个需要座位的老人的心和眼，形象地展现了一个中学生在让座和不让座之间犹豫不决的复杂矛盾心理。

(2)新故事

对于大家都很了解的素材，可以结合主题，从新的角度去写，设计合理的细节，让我们的文章脱颖而出。比如全谱作文《赤兔之死》，题目是《诚》，出自《三国演义》关羽《行走麦城》一节。通过红兔与博Xi的虚构对话，比较董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最终得出“士为知己者死，士为诚信者活”的结论。

新故事编要注意三个方面:①对原著有清晰的印象，避免开玩笑；

3想象力要合理；③突出中心。

(三)表达技巧

1、注意描述的使用

(1)描写人物的语言——生动、个性

(2)描述人物动作——详细描述个别动作，详细写出连续动作(见第1、2段)

(3)描述人物的心理——以景物衬托，以动作和神态暗示

(4)描述肖像——个人风度，画出微笑

(5)描写风景——衬托风景(衬托人物心理)，用风景分析原因(融合场景)

2.精致的表现手法

(1)借物抒情，直接转为含蓄，如《背影》

(2)巧用修辞，对象深刻，如片段3

(3)双线发育，相辅相成，如片段4

(4)借助蒙太奇(将全文所表达的内容分成许多不同的镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等功能)，如片段5

3.展示才华和文化遗产

我爱家乡的什么三年级怎么写作文【精选8篇】五

何谓爱情?

爱情是奶奶织的毛衣。

让我的心在冬天温暖。

何谓爱情?

爱情是母亲递过来的热水瓶。

让我冰冷的双脚再次温暖。

何谓爱情?

爱情是一双大手，

有时候正是这样一双大手引领我走向成功。

何谓爱情?

告诉你吧，

爱是无形的，

爱是伟大的！

我爱家乡的什么三年级怎么写作文【精选8篇】六

爱上什么

何谓爱情?在我看来，爱情是一本丰富多彩的书，可以教会我们很多知识。爱情也是一只巨大的手，当你需要帮助的时候，她会伸出手来帮你走出困境。

这个世界上，有一种爱，就是母爱。每个人都会有自己的母爱，我也不例外。我妈是一个普通的女人，但是就是这个普通的妈妈，为了让我每天早上都能吃到自己喜欢的热腾腾的馄饨，就在黎明前在厨房干活。她每天早饭快熟的时候叫醒我，然后笑着对我说:“快吃，别凉了。”每次我差不多准备吃饭的时候，她就草草吃点饭，马上带我去学校，然后匆匆忙忙去上班。

为了提高我的学习成绩，我妈骑着自己的“小毛驴”跑了好多地方，到处给我找老师，带我去上兴趣班。无论刮风下雨，她总是看到妈妈瘦弱的背影，无论多苦，她总是看到妈妈的笑脸。对我来说，她冬天手上有冻疮，从来不抱怨，一句话也不说。这是我妈妈。

伟大的母亲总是滋润着我的心，滋润着我的人生之路，让我在爱情中健康快乐的成长。让我真诚地对你说:“妈妈，我爱你。”

我爱家乡的什么三年级怎么写作文【精选8篇】七

爱情是烈日下的一片阴凉，让在炎热下工作的人感到一丝凉意。

何谓爱情?爱情是海上的一艘船，它把我们安全地送到彼岸。

何谓爱情?爱是无声的向导，让我们在迷茫中找到出口。

何谓爱情?爱是一种包容，让我们走出悲伤。

何谓爱情?爱是黑暗中的蜡烛，让我们在绝望中看到希望。

何谓爱情?爱情是雪中之火，在我们迷失的时候，它会安慰我们。

何谓爱情?爱情是秋天的凉风，让我们头脑清醒，吹散心中的纠葛。

何谓爱情?爱情是冬天的雪，让我们在困难的环境中得到锻炼，越苦越强。

何谓爱情?爱是一阵掌声，哪怕是一个人的掌声，也给了我爱的鼓励和勇气。

何谓爱情?爱情是春天的一缕阳光，让我们重拾信心。

我爱家乡的什么三年级怎么写作文【精选8篇】八

为什么我总是怕黑？我去问我妈，她说:我长大了就不怕了。我也查了百度，但是百度显示没有办法。我想:我可能被诅咒了。但是，是谁呢？总是想不通。但是就这样，我一个人睡不着。我关了灯。房间里太暗了！

我还有一个问题。为什么我同桌在学校总是那么穷？但是，他复习的时候，很认真。我问他，他说:可能是因为我爸我妈小学成绩不好，所以受基因影响。我不太喜欢这个同桌，因为他不会在考试的时候直接抄我。

我还有一个关于人生的问题。人死了会去哪里？母亲说:好人死了，也要上天堂。天堂一定是雪白的，有许多可爱的小天使。妈妈怎么知道？爸爸说:坏人死了就下地狱。地狱一定是处处黑暗，有许多恶鬼和恶魔在四处游荡。爸爸怎么知道的？我想不通。我还是不要想了，不然睡不着。