四年级语文成绩分析报告【通用3篇】

每个人都经常接触到构图。写作必须围绕同一主题，围绕同一主题进行深入的阐述。避免漫无边际，分散注意力，甚至没有主题。作文有很多笔记。你确定你能写吗？以下是边肖整理的四年级语文成绩分析报告[共3篇]。欢迎阅读收藏。

四年级语文成绩分析报告【通用3篇】一

听一下众生四年级的作文

“发试卷。”不知道谁喊了一声，同学们立刻坐下来等着李先生的“宣判”。

李老师拿着一叠试卷，换上了往日的笑容，没有表情地走进了教室。什么情况？考的不好吗？

我转身看着叶童。她缩在角落里，眼睛直直的，脸上一片空白。再看颜，只见她双目紧闭，双手合十，口中念念有词:“天佑，天佑，菩萨保佑...保佑颜秦方能做得更好。”说话间，他在身上画了一个不规则的十字。而我只是趴在桌子上，把头埋在怀里

不能再低了...这时，教室里静悄悄的，仿佛能听到彼此的心跳，我们都是囚犯。

看到同学们前后都那么紧张，我就觉得没救了，眼皮也在紧张地跳。

“杨宇！”是胡永思在叫我，“我看到你的试卷了，但是我没有注意分数，但是还是有很多错误！”

“什么...什么！”唉，这次回去难免要吃“竹笋烧烤”。

最后，我发了试卷:“杨宇，95分。”拿到自己的试卷，悬着的心终于放下了，心想:“如果平时多努力一点，就不会受这种苦了。”

四年级语文成绩分析报告【通用3篇】二

阅读是获取知识的关键。为了找到钥匙，我在茫茫的文字和微风的海洋里去寻宝！

一拿到中文报纸，我就忍不住赞叹:生活、时事、人生哲学、学生施展才华的战场，都埋在不同兴趣的栏目里。有时言辞铿锵有力，有时文质彬彬，人生观反复咀嚼。像一个不会说话却充满智慧的老师，引导读者深入思考，学会用简洁的修辞表达无限的情意。其中《儿童乐园》常常让我驻足重温。就像新大陆一样，我是一个全身心在前进，从不退缩的哥伦布。相似的年纪，相似的人生经历，身处异地，就像是在同一个时空里的奇妙感受；通过文字，我穿梭到另一个地方，体验作者的经历，享受其中。

看报纸是我自己的航海日记。每当我发现名言如深海宝石般晶莹闪亮时，我就迫不及待地用语言来形容。偶尔会在身边添加个人心情故事或者创意图片，翻翻，思绪迸发，总能在情绪迷雾中找到北极星快速指引方向，不至于迷失方向。

看中文报纸就像是满载能量的装载一艘空的灵魂船，让我的演讲思维更加细腻敏捷。去广阔的知识边界，可能会让人觉得索然无味，不知所措，但到达彼岸后，我很高兴能坚持下去。你准备好和我一起出航了吗？

四年级语文成绩分析报告【通用3篇】三

议论文写作的过程可以概括为提炼论点、展开论点、论证论点几个基本环节。在这些环节中，必须运用各种思维方法。然而，议论文写作中的一些主要问题，如不善于提炼论点、推理、论证，讨论的片面性和绝对性，在于不能正确掌握和运用各种思维方法。因此，在本书的第一部分，将分章节介绍议论文写作中常用的思维方法。它包括逻辑思维方法(主要包括分析、综合、概括、演绎、分类、类比等。)，形象思维法(主要包括想象和联想)和辩证思维法。

第一章分析

分析和综合是最基本的思维方法，两者之间有着密不可分的联系。以下各节首先介绍分析。分析就是把研究对象分成各个部分、方面、层次、阶段、因素，分别考察。比如我们看一幅画，一开始只是整体印象比较浅。要想得到深刻的理解，需要一个个仔细观察，也需要从色彩、构图、立意、题材等方面仔细思考和品味，也算是“分析”吧。显然，没有这样的过程，我们对这幅画只能有最初的浅薄印象；经过分析，我们可能对这幅画有更深的理解。事情很复杂。世界上有很多东西，比一张图片复杂得多。没有“分析”的方法，我们只能对事物形成一些肤浅而混乱的认识。根据实践的需要，人们可以从不同的角度分析事情。在议论文写作中，常用的分析方法包括概念分析、特征分析、定量分析、因果分析、比较分析等。

第一节概念分析

【训练演讲】作文中我们面对的题目大致有两种。一种是感性材料，比如一个事实的文字介绍，一部漫画等等。一种是理性材料，可以是概念，比如“说话谦虚”、“傲慢与自卑”、“树木、森林、气候”等。，也可以是判断(或省略判断的形式)，如“谦虚使人进步”，“文学以情感打动人”，“新民主主义文化是)民族的，科学的，大众的文化”等等即使是感性的材料，提取出来的论据，都要用到概念和判断，而在推理和论证的过程中，概念和判断是密不可分的。“概念是思维的细胞”。要学会写议论文，必须学会分析概念。分析概念主要是理清概念的内涵和外延。通常所说的“一个概念的意义”，就是一个概念的内涵。一个概念的内涵包括两个方面，一个是它所指事物的特征，一个是它所指事物的范围。比如“人”这个概念的内涵就是“会制造和使用生产工具，有语言，会思考，两脚直立的动物。”其中，“动物”是“人”所属的范围，“动物”之前的四个属性揭示了“人”的特征。概念的外延是指概念的适用范围，或者具有概念所反映的特征的东西。比如“人”的概念就是指曹操、孙中山等特定的人。为了揭示一个概念的内涵，我们通常采用定义的方法。例如，通过揭示“生产资料公有制”概念的内涵，我们可以将其定义为:“生产资料公有制是生产资料由劳动者共同所有的一种所有制形式。”为了揭示概念的外延，通常采用分类。比如，为了揭示“生产资料公有制”概念的外延，可以对其适用范围进行分类:“公有制和社会主义公有制两种，后者包括全民所有制和劳动群众集体所有制。”综合运用定义和分类的方法，可以使我们对概念形成深刻而具体的理解。联想到定义和分类，我们往往采用抽象和具体的思维方法。这将在后面描述。概念分析通常采用以下方法:1 .解读。比如:“什么是成功？成为人才就是成为对社会对人民有用的人才。”2.比喻。比如:“自负如泥潭，深陷，难以自拔，停滞不前；自卑，就像一根被潮水击中的火柴，也很难点燃希望之火。" 3.例子。比如:“文字要简洁。“什么是简洁？简洁就是少说多意(以上是解释)。举一两个例子:“小楼通宵听春雨，深巷卖明代杏花。“只有十四个字，却包含了多少感情和场景！4.定义范围。比如:“如果你想在学习上取得成绩，你需要一个‘勤奋’的词，包括勤奋、精进、精进、精进、精进、精进、总结。“这些方法，从根本上来说，也可以说是具体或抽象方法的应用，只是变得更加普及。概念分析可以让我们对一个概念所反映的东西有一个准确而丰富的理解。概念分析在议论文写作中起着重要的作用。判断是由概念组成的，有时是通过扩展一个概念而形成的。概念的分析帮助我们形成判断，论证判断，分析判断。议论文中的论点，其实就是议论文中的中心判断。因此，概念分析在议论文写作的审题和立意中的作用主要表现在以下几个方面:一是可以使议论文写作的中心明确集中。因为实践的要求不同，人们可以从不同的方面认识同一件事。另一方面，一个概念是用来反映某种事物的，它可以揭示事物的许多特征，具有极其丰富的内涵。在一篇简短的议论文中，如果概念的内涵没有明确界定，很容易导致中心不清甚至“偷换概念”。比如高考作文《习惯》，有的考生从学习习惯谈生活习惯，从个人习惯谈一个国家或民族的风俗习惯。大概不可能把中心说清楚。第二，它可以帮助我们开阔思路。比如，自知是一种论证，一种判断，其中的关键概念是自知。通过对这个概念的分析，我们可以知道，“自知”应该包括“明了自己的长处”和“明了自己的短处”两个方面。据此，中心论点可分为“了解自己的长处是有价值的”和“了解自己的短处是有价值的”两个子论点。如果我们进一步分析，就可以知道，所谓的“认识自己”，包括认识自己在性格、能力、思想上的优缺点。根据这个子论点，可以分解成更多的子论点，所以概念的分析有助于我们将论点分解成子论点，从而打开讨论的思路。第三，可以帮助我们论证。比如“知识就是力量”要能论证“知识就是力量”，分析“知识”和“力量”两个概念。所谓“知识”，就是对客观规律的认识。所谓“实力”，不仅可以指个人的能力，也可以指某个国家和民族改造社会和自然的能力。掌握知识和客观规律，自然有助于增强个人的能力，增强这个国家和民族改造社会和自然的能力。这个论点可以证明。同理，概念分析也可以帮助我们反驳一些错误的观点，“破”与“立”，从另一个方面论证论点。比如在同样的作文中，我们可以引出一些错误的观点:“农民没有知识，难道他们还没有‘权力’吗？”“怎么解释‘卖茶叶蛋不如搞原子弹’？“等等。针对第一种错误的观点，可以定义“知识”的外延，应该包括书本知识和实践知识。农民之所以有“实力”，正是因为他们有实践知识，实践知识也属于知识。如果他们把实践知识和书本知识结合起来，他们会更强大。至于后一种误解，当然可以从其他方面或者通过澄清“权力”的含义来反驳。所谓“权力”，是指改造社会和自然的能力。虽然卖茶蛋比做原子弹能赚更多的钱(这是暂时的，局部的现象)，但不代表卖茶蛋有改造社会和自然的能力。基于这些事实，“知识就是力量”的判断已经过时，显然是不正确的。第四，正确深刻的理解概念，才能使论点正确深刻。比如“谈成才”就是一个定义讨论范围的话题。一个学生对“成才”的理解是“成为对祖国和社会有用的人才”，这样的人才不仅需要丰富的知识，更需要强大的实践能力。更重要的是，我们不仅需要为祖国和社会做出贡献的知识和能力，更需要为祖国和社会做出贡献的意愿。因此，要成为一个人才，不仅要掌握丰富的知识，形成强大的能力，还要树立为祖国和社会做出贡献的理想和愿望。但是，一个班级集体如果有良好的集体主义氛围，是学生形成和树立集体主义观点，为祖国和社会做出贡献的重要外部条件。据此，该学生作文的论点被确定为“班里良好的集体主义氛围是激励人成为人才的沃土。“这篇文章的论点与那篇谈论成功和学习之间关系的文章的论点相比，应该说是正确而深刻的。第五，它可以在议论文中创新。有些概念，人们习惯于在某种意义上理解它们，也习惯于从中形成具体的判断。例如，人们经常把这个成语解释为“缺乏贪婪”。所以对于这个概念所反映的东西，往往会有负面的评价。但是，如果用“望川”来指古今中外许多不断探索和追求的革命者、思想家、科学家，他们在事业上从不满足，不断进步，那么“望川”就值得再次肯定。再比如一篇题为《这样的谦虚是不能接受的》的文章。文章从一个年轻人在外资企业求职的事实出发。在采访中，这位外国商人多次询问这位年轻人他的特长是什么。小伙子很“谦虚”，反复回答自己没有什么特长，被打败了。这导致了这样的谦虚是不可接受的论点。很明显，“这样的谦虚”和我们平时赞美的谦虚是两个不同的概念。由此可见，赋予概念新的内涵，可以在议论文中推陈出新。比如有些文章夸“教一把斧子磨”和“短命”，本质上都是真的。第六，有助于提高议论文的理论深度。在概念分析中，定义了一个概念的内涵，包括这个概念所指事物的范围。从逻辑上来说，就是把这个概念所指的东西“分类”，或者说找出这个概念的“上级概念”。不同的概念有不同的抽象程度。一个概念反映的事物范围越大，抽象性越大；相反，不那么抽象。如果一个概念所指的事物是一个具体的具体事物，那么它的抽象程度是最低的。找出一个概念的“上级概念”，就是把这个概念和一个更高的抽象概念联系起来，这就是“抽象”的思维方法。这样，议论文就可以放在更广阔的理论背景上。比如在“谈理想”这个话题上，“理想”可以归入“意识”的范畴，那么“意识”的讨论就可以成为“谈理想”的理论背景。比如辩证唯物主义认为意识是次要的，物质是主要的，意识对物质有反应。所以理想的形成要有现实基础，理想的形成会对人的行动产生巨大的推动作用。毕竟“抽象”有利于找到演绎论证的一般原则。下面我们专门做个介绍。第七，定义概念的外延是一种与“抽象”思维方向相反的思维方法，即“具体”方法。把概念具体化，和具体事物联系起来，可以形象地激活思想，激发感情，可以为论证提供生动的例子。一个练习《捡小论点》的论点是“要赞美‘捡毛病’的精神”。首先，本文明确了“挑毛病”的含义，即敢于批评别人。然后根据实际，把“挑毛病”的概念具体化，指出工厂的检验员检验产品时，我们抵制和批判社会上的各种不正之风，属于“挑毛病”。齐威王听了邹骥的建议，让别人挑毛病。当尼古拉·果戈理写一部好作品时，他总是请他的朋友兼诗人朱可夫勘探基地给他“挑毛病”。这样，读者就可以对“找茬”这个概念形成具体印象，从而引发各种讨论，在具体事实的描述中表达自己的感受。相反，有些学生不知道如何使用将概念具体化的思维方法。概念在他眼里只是一个干巴巴的词。他写东西的思路肯定不是“松”的，即使有东西被挤，也还是干的。第八，在概念分析的基础上，也可以形成一种风格，即所谓的“解释性议论文”，如鲁迅的《精神》和《民族科学与大众文化》。当然，这类文章一定要用到其他的思维方法。如何提高概念的分析能力？首先，我们应该学习一些基础理论，以提高我们的理论水平。比如“意志”这个概念，一般来说，学生只知道它包含“坚持、毅力”这样的含义。学点心理学常识就知道，良好的意志品质应该包括五个方面，即目的性、果断性、恒心性、自制力、自觉性。如果我们知道“意志”有这些内涵，我们的分析就会开放得多。第二，要密切联系实际。概念原本来自现实生活，是客观事物的一般反映。学生主要通过书本知识的学习来掌握概念，但从一本书到另一本书，往往理解不深，感受不深。歌德说:“理论是干枯的，生命之树是常青的。“这不是贬低理论，而是重视与现实生活的联系。现实生活中生动的形象不仅可以加深我们对本质的理解，而且可以激发我们的感情，给文章注入活力。比如《谈爱国主义》，如果一味地分析和推导概念，不去接触历史上很多爱国人士的光辉业绩，文章难免毁于一旦。最后，提高分析能力，关键是要养成“多思考”的习惯。否则，即使学了一些理论知识，也还是“死”知识，不能转化为能力。即使面对丰富多彩的现实生活，你依然会无动于衷。概念分析应注意四点。第一，对概念的分析要准确严谨。”概念是思维的细胞”。如果概念分析准确严谨，文章的论点就能准确严谨，否则就“亏了几毛钱一千里”。二是概念分析丰富，针对性强。对概念的分析越丰富，对概念所反映的事物的理解就越丰富，为论证的细化和论证提供了思考的空间。但同时也要注意分析的目的性和针对性。只有明确了分析的目的，才能确定哪些地方更需要分析，哪些地方只需要提一次甚至根本不要提。一般来说，在初步构思阶段，我们可以用尽可能多的方式思考。定义示范中心后，概念分析要考虑如何为示范中心服务。第三，要注意分析概念和词语的关系。有时候几个词可以表达同一个概念，比如“自行车”“自行车”；有时候一个词可以表达几个不同的概念。一个词有其本义、隐喻义和引申义，往往表达不同的概念。写作中要保持概念内涵的一致性，防止偷换概念；还需要适当运用词语的多义性，为文章增添一点灵气(比如说明文《死海不死》中的“死”字)。)

[实例分析]

谈择友

明代学者苏俊在他的《我的哼唱》中谈到了四种朋友。他说“德与德兼容，错也兼容，友也畏；急而共同，生死可托，挚友也；干颜如口号，游戏征收，知心朋友也；利益互相拥挤，病人倾斜，小偷朋友也。”对我们如何选择朋友很有启发。所谓“怕朋友”，是指志同道合，不偏不倚，直言不讳，有说服力，能进行批评的朋友。这种朋友，表面上让人有点害怕，其实是朋友的英雄。马克思的女仆林恒·德谟特，也可以说是马克思的“怕朋友”。根据威廉·利布克内赫特的回忆，当马克思非常恼火以至于勃然大怒时，其他人都害怕消失。她能够“直接进入狮子的巢穴”并且“给他一个教训，这样狮子就会变得比绵羊更温顺。”她是马克思家的战友，她一生对马克思的帮助无法用言语表达。面对“怕朋友”，马克思改变了自己的缺点，听取了好的建议。所谓“挚友”，不仅仅是指平时的友好交往，更是指危机时刻的相互依赖，生死与共。能交到“知心朋友”将是莫大的幸福。马克思和恩格斯在共同的事业中结成了无与伦比的“亲密朋友”。列宁曾评论说:“他们的关系超过了古人所有关于人类友谊的最感人的传说。”他们的终身合作不仅给无产阶级带来了光明，也使他们能够度过一生中的一段艰苦岁月。真诚的友谊有迷人的魔力。当马克思被疾病纠缠的时候，只要他收到恩格斯的信，或者恩格斯陪他四处走动，他的病就十到八十九了。正如马克思的女儿燕妮所说:“他在卡尔身上扮演了一个角色。比什么药都大得多。”所谓知心朋友，就是互相吹捧，吃喝玩乐的酒肉朋友。“知心朋友”对人类、对国家、对他人都没有好处，除了开心和快乐。亲密的脸最容易掩饰自己的险恶用心，而玉烈的醇酒最容易醉人。前几年“四人帮”网罗党员，大部分都是以“知心朋友”的面目把人拖下水。“知心朋友”不是“知心”，这才是诚信的真谛。所谓“贼友”，就是利益冲突，两面派的人。当你一路顺风，他就以朋友的身份出现，谄媚深情；当你三灾六难的时候，他会为了自己的得失出卖灵魂。和这样的人交朋友，就像纸孩子玩火，最后把自己烧了。从这个角度来说，“怕朋友”的人很少，“亲密的朋友”是有价值的，“知心的朋友”不是知心的，“贼朋友”是可恨的。“怕”、“密”、“亲密”、“贼”有什么鉴别标准吗？我们说，在革命队伍中，最亲密的朋友是同志。想要一个择友的标准，最高的标准就是“同志”二字。“同志”是志同道合的，只有基于共同理想、共同事业的友谊，才是长久的友谊。马克思在称赞工人阶级的关系时说:“人类的手足之情不是文字，而是其中的真理，人类的高贵从通过劳动而强大强大的形象照耀着我们。”“真实”这个词对交朋友很重要。不诚实守信怎么找朋友？我们提倡的这种“交心”，是纯洁的同志之心，这是马克思说的阶级友谊的真理。

(选自陈继英、张南《中学生议论文写作思维训练指南》)

本文围绕如何选择朋友展开，重点分析了四个概念:怕朋友、亲密朋友、知心朋友、贼朋友。概念分析采用的方法是:一、界定内涵；其次，举例使概念具体化。在此基础上，指出择友的最高标准是“同志”。

[思考和实践]

1.分析“勤奋”的概念。请注意:①目的明确。假设你的分析是针对一些学生不够勤奋这一事实。②充分揭示其内涵或外延。比如“勤奋”的外延包括学习上的勤奋、思考上的勤奋、实践上的勤奋。③注意运用抽象和具体的方法。2.“一意孤行”、“异想天开”都有贬义。请运用概念分析的方法，给这些概念新的思路，对“各奔东西”、“异想天开”做出积极的评价。