烹饪总结作文【精选3篇】

每个人都有写作文的经历，尤其是话题作文，比较常见。题目作文的主题不是从材料中提炼出来的，而是源于题目。材料的作用是阐明题目，启发学生的写作思路。就材料本身而言，可以写也可以不用。那么问题来了，如何写出一篇优秀的作文？以下是边肖收集的烹饪总结作文[3选]。欢迎阅读，希望你会喜欢。

烹饪总结作文【精选3篇】一

烹饪大葱蟹

今天是晴天。我和妈妈去菜市场摘螃蟹。梭子蟹的螯是雄伟的。如果碰了他们，要么血淋淋，要么印象深刻。梭子蟹有两只黑色的小眼睛，圆圆的，萌萌的，像两颗小珍珠。三疣梭子蟹也有坚硬的外壳，光亮光滑。梭子蟹还有三对尖脚和一对椭圆脚；走路的时候，有时候天真可爱，有时候霸道讨厌。

我开始做饭。我把姜、洋葱和大蒜放在油里使它变香。我倒了螃蟹，炒了几下。我加了料酒和一点盐。哇，厨房里弥漫着香喷喷的味道，香味四溢，我都快渴死了。我等不及了。“奶奶，这螃蟹这么好吃吗？”。奶奶说:“酱油再多一点，撒上葱花，炒两次。”螃蟹在盘子里，味道就像我的口水噼啪作响。我把葱和螃蟹带到饭桌上和家人分享。我很高兴品尝自己的葱油蟹。

这次做饭的经历让我明白了一个道理——不劳无获。

烹饪大葱蟹

今天我和妈妈早早来到市场，挑了比较胖的螃蟹做我的大葱蟹。当我来到市场，看到一筐筐螃蟹时，我无法下手。我妈笑着说:“选螃蟹也是一门技术！我们要看螃蟹背上的白线。线越深，蟹就越肥。也可以看看螃蟹的蟹角。白色的蟹角表明螃蟹更美味。”之后，我妈拿起篮子里的一只螃蟹给我看。我像妈妈一样小心翼翼的捡起来，最后选了四只螃蟹。

我手里拿着螃蟹冲回家，迫不及待地想把它煮熟。回到家，我和妈妈一起洗螃蟹。我不知道洗螃蟹也是一件棘手的事情。特别是蟹壳打不碎，最后在妈妈的帮助下完成了。只有脚趾尖的螃蟹，一不小心就会蜇手。我妈一直说:“小心点，慢慢来。”在妈妈的帮助下，我终于把这些螃蟹清理干净了。我真诚地说:“呵呵，小螃蟹，你现在不能动！”

我慢慢把一盆螃蟹放进锅里。在妈妈的指导下，我把酱油和盐均匀地撒在螃蟹上，盖上锅盖，用火蒸15分钟。之后往锅里倒油，油加热后撒上葱花做葱花油。只听“啊”的一声，一壶色香味俱全的葱蟹就做好了。

吃自己做的葱和螃蟹，很开心。

烹饪总结作文【精选3篇】二

[第一篇]

期末考试如箭在弦上，留给我们一个提高能力的机会——总结。先说语文。期末前的所有考试，我的成绩只有一次考了100，剩下的时间都在95分左右徘徊，忽上忽下，忽上忽下。

虽然这次考了103分，但是阅读还是带着十字飞，但是作文水平提高了一点，基础也更扎实了。我常常想:我读了很多书，为什么读书还是那么不尽人意。每次想起来都要20分钟。在这个过程中，我发现我经常抓不住关键词。我看重点的地方总是跳过去，又要观察这方面的努力。一年级的时候，我的地理成绩一直不错，考了48分(满分50分)也不足为奇。然而到了二年级，我已经通过了四门考试，只有这一门考了90分(满分100)。这也是为什么我总是觉得考前考后复习万无一失。为什么我现在还会犯错，而且都是基础错误？想到考试，我觉得最简单最不会错的题都是错的。原因是什么？这是发人深省的。从小学开始，我就经常想:是不是有一个我觉得很简单的会议，已经开过了，如果有，为什么我总是一错再错？这次期末考试，我丢了很多科目本不该丢的分数，比如数学，英语，地理等。粗略估计有10多分。如果我没有失去不该失去的，那么我的水平很快就会达到90%。从这个角度来说，我目前最大的敌人就是自信。

不要被表象迷惑，最危险的地方可能是最安全的地方，最简单的问题可能是这张试卷上最难的。

[第二部分]

期末考试结束了。这次期末考试我考的很差，创下历史最差成绩，遭遇滑铁卢。其中语文是四科中最不理想的科目，刚刚达到80分，连85分都没有。面对这种痛苦的打击，我决定振作起来，好好学习语文，所以我先从这次语文考试中做了一些总结。

这次语文考试最大的问题和以前一样，就是作文。单单作文的分数损失就占总分数损失的一半。我的作文总是很枯燥，缺少一些细节描写和修辞手法之类的精华，就是简单的叙述和流水账。另外，我上课读书不正确，应该不会发生，说明我对文章的理解不够深刻。另外，课外阅读多拿分也很重要，说明我课外知识不足，对句子理解不够透彻。

经过这痛苦的一课，我学会了一些学习方法。以后要在写作上多下功夫，多看课外书，增长见识，丰富词汇量，多使用修辞和细节描写，增加文章的精华，不再是流水账。二是加强对文章的理解，而不是简单的背诵答案。最后，加强对课外文章的理解，要结合全文理解意思，把整篇文章看仔细，而不是只看句子的前后，这样既能加快做题的效率，又能增加题目的准确性，一举两得。

这个方法一定比我原来的方法更有效，让我进步，发挥到让我满意的水平。

烹饪总结作文【精选3篇】三

为了继承和弘扬中华民族的文化瑰宝，进一步激发学生热爱祖国的语言文字，规范学生正确书写汉字，4月6日下午，刘溪小学举行了以“写好汉字，传承中华优秀文化”为主题的汉字听写比赛。

活动前，班主任进行了汉字记忆方法的指导，听写了比赛，布置了写作作业，开展了《门徒法则》和《论语》的阅读活动，积极营造了热爱祖国语言的氛围。总决赛当天，全校四、五、六年级的36名同学分别参加了年度组的决赛。

汉字听写比赛考生的单词有课内和课外两方面的发展。一些热爱阅读的学生脱颖而出。近6年来，何芳宁4个班，6年3个班，范思琪，6年1个班，丁分别获得6年组第一、第二、第三名；五年级一班李卓轩、五班张梦妮、五班二班分别获得五年组第一、二、三名；四年三班的谢梅林和田泽猛四年一班的乔世源分别获得四年组第一、第二、第三名。

刘溪小学副校长表示:开展汉语听写比赛的目的是培养学生学习祖国汉字的兴趣，引导学生正确记忆汉字，掌握汉字的语音、形、义，规范汉字书写，更好地继承和发扬中华文明。一场比赛的成败不能说明什么，不是一场活动的结束。学校将通过书法、朗诵、讲故事等活动宣传儿童对祖国文字的热爱，使儿童在听、说、读、写活动中提高语文综合素养，获得文化沉淀，将对祖国文字的热爱深深扎根于幼小的心灵。