手工制作的作文二年级【通用3篇】

在我们日常生活中，很多人都有过写作文的经历。写作可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。以下是边肖收集整理的手工作品[一般3篇]。以下由边肖收集整理，仅供参考，希望对大家有所帮助。

手工制作的作文二年级【通用3篇】一

手工制作活动计划手工制作兴趣小组是课堂教学的补充和延伸。与课堂教学相比，它更灵活，可塑性更强，所以学生非常愿意参与。课后手工兴趣小组是培养学生对手工制作的兴趣和爱好，增长知识，提高技能，丰富课外文化生活，对今后艺术人才的培养起到积极的促进作用。现在，这学期手工组的活动安排如下:

一.活动

活动内容:手工制作

二、活动时间和地点:

时间:每周四下午。

地点:韩晖大厦活动室。

三.活动的目的和要求:

1.让学生感受到手工制作的创作空间是无穷无尽的，让学生产生强烈的学习和创作欲望。

2.形成控制自己的能力，尤其是手、眼、脑的协调使用。

3.让学生了解生产生活学习的相关原理；养成自悟的习惯。

4.通过动手制作，通过艺术启发学生观察生活中的美，美化学生的心灵。

5.使学生养成独立思考的习惯，通过想象力和创造力的培养，促进学生的个性化发展。

6.通过这次活动，学生的实践能力、观察能力等方面都有了很大的提高。同时，学生学会利用废弃物，提高审美能力，美化生活。

7.欣赏优秀的手工作品，体会手工作品与民族文化生活的密切关系，让学生继承民族文化，热爱生活，热爱自然。

第四，活动分为四个阶段:

第一阶段:4小时折纸(9月)

第二阶段:拼贴4课时(10月)

第三阶段:布贴4课时(11月)

第四阶段:4小时剪纸(12月)

动词 （verb的缩写）教学方法:

1.鼓励教学

在生产过程中(包括日常生活中)，学生遇到问题后的第一反应是“我不会”，针对的是学生的胆怯。我们要求学生在课堂上把这句话改成“我能行”。并且通过动手实践，让学生深深体会到“我很牛逼”！在实践的过程中，不断鼓励学生进步:你真棒！从而提高学生的自信心。

2.启发式教学

我们绘画教学的六个模块也适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们真实的物体。“想一想”引导学生观察并启发他们思考生产过程和相关方面的思维扩散。“说点什么”让学生说出自己的想法，编一系列故事。“动手”就是通过动手实践来做出自己的作品。“玩得开心”的同学在整个制作过程中都有一种快乐的心情。学生在这种学习中永远不会感到累。

不及物动词教学特点:

1、学习生活习惯的培养。

2.动手能力和手眼脑协调能力的培养。

3.想象力和创造力的培养。未来社会更需要的是创新型人才。因此，挖掘学生的创造力将使学生终身受益。

4.主动思维能力的培养。在我们的教学中，我们提倡留给学生的永远是问候，而不是句号。让学生通过不断的探索学会主动学习。

5.培养自信。手工制作，小事情，大成就。当学生完成作品时，他们不仅有作品，而且有很强的成就感。再加上老师和家长适时的鼓励，让学生觉得我真的很棒！

6.专注的培养。在日常生活中，我们应该注意把学生的兴趣和培养他们的注意力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑协调，形成自控能力。

七、开展各种手工竞赛，让学生体验成功

举办手工等才艺比赛，积极备战学校验收。

手工制作的作文二年级【通用3篇】二

前几天去彩虹桥DIY手工作坊做饼干。

当我准备好的时候，我把黄油、面粉、鸡蛋和糖按1: 2: 1: 1的比例放进去。每次放东西都是用自动搅拌机搅拌，东西都放好了。我拿出一个三角形的袋子，挖了一个洞，把材料放进去。我按照服务员教的方法把三角包里的东西挤了挤，然后把胶带缠在手上。我轻轻把包的一角放在烤板上，挤一挤，直举，一个小甜饼就诞生了。我越做越快，一下子做了两盘。当然，一定要有一些“老弱病残”“抱宝宝”的饼干。我会毫不犹豫地取消这些饼干。我会“五关斩断六人”，“除根”，杀了他。经过我的努力，造型优美的饼干静静地躺在烤盘下，等待华丽的蜕变。

等了40分钟，我的饼干是现烤的，我尝了尝。嗯，真好吃！你试试？

手工制作的作文二年级【通用3篇】三

周一下午，我在家做了一辆“双层巴士”。

我准备的材料有硬纸板，四盒硬纸板，双面胶，透明胶带，剪刀。准备好这些材料，我们就开始做了。

我先用透明胶和双面胶把四个盒子粘上，然后用剪刀在前面剪出一个窗口。然后，用纸板包起来，车身就完成了。最重要的是轮子。汽车没有轮胎怎么开？轮胎用新纸板切成四圈，然后用双面胶粘到车身上。如果怕切不圆，就拿个封面压在纸板上画。

一辆公共汽车快完工了，最后窗户和门都漆上了勾线笔。

我的小制作就是这样诞生的。哦耶！